解分式方程步骤

素描的工具种类很多，如石笔、炭笔、铁笔、粉笔、铅笔、毛笔和钢笔等；也有用钻子和金钢石作画的。对于初学者而言，一般备好铅笔、橡皮、素描纸、画板、素描本、美工刀、转笔刀等工具就可以开始作画了。

2、握笔姿势

素描的握笔姿势一般分为上握式和三角式两种。上握式是将铅笔放在食指、中指、无名指、小拇指上，然后用拇指按住，握笔的位置通常在笔中部或后半部，靠手腕的移动来画出线条，适合起稿打形或铺调子。三角式和平时写字时握笔方法一样，特点为用笔尖画，通常只在细部刻画时才会采用。

3、学习物体透视关系

透视的基本原理：近大远小、近实远虚、近宽远窄。透视关系的学习，一般可从正方形开始，最开始画三条竖线，让竖线与纸张边缘保持垂直和平行，接着画下方斜线并观察角度之间的关系。左边斜线与水平线大概呈35°，右边大概为40°，线与线之间不是都是平行的，这样才能构成透视关系。

4、练习排线

排线是素描学习中非常重要的一步，需要掌握不同线条的运用和排列方式。排线分为平行排线、交叉排线、重叠排线等。在平行排线时可从顺手的方向依次平行排线；交叉排线时第二遍线与第一遍线的方向需成菱形；重叠排线是不断地重复一个方向进行排线，重叠成一个色块，线条几乎看不到。排线的学习主要是多加练习，没有所谓的捷径。

5、石膏体练习

对于初学者而言，以简单的石膏体练习为主，有长方体、正方体、椎体、圆柱体等等简单的石膏体，主要是针对性的加强对线条、物体结构、空间感的练习。

6、结构素描

素描构图中强调变化与统一、对称与均衡的原理。结构素描的练习是针对物体的内部结构和外部结构的强化练习，通过结构素描的练习能让绘画者很快理解各个物体的结构和空间感。

7、静物素描、人物素描

静物素描与人物素描都是对所学的素描知识的进一步深化，无论是明暗关系、空间关系、结构关系等方面都在之前的素描基础上进一步提升了难度，人物素描更是需要从人物的表情和动态上生动表现出来。素描静物首先应注意到的是构图，要做到主观处理，灵活运用，使画面的静物能够合理的出现在画面上，注意每个物体之间的透视高低比例和位置关系，做到不空、不挤，左右平衡。素描人物的要点在于先打准轮廓，最好用细线，不要过早用明暗调子。

第一步: 踩离合器、挂空档

第二步: 发动汽车

第三步: 打左转向灯

第四步: 踩离合器、挂一档

第五步: 放下手制动

第六步: 轻放离合慢给油

第七步: 汽车出发

把一个多项式在一个范围化为几个整式的积的形式，这种式子变形叫做这个多项式的因式分解，因式分解的方法有十字相乘法、提公因式法、待定系数法等。

1十字相乘法

1.十字相乘法：十字左边相乘等于二次项系数，右边相乘等于常数项，交叉相乘再相加等于一次项系数。其实就是运用乘法公式运算来进行因式分解。

2.用十字相乘法分解公因式的步骤：

(1)把二次项系数和常数项分别分解因数;

(2)尝试十字图，使经过十字交叉线相乘后所得的数的和为一次项系数;

(3)确定合适的十字图并写出因式分解的结果;

(4)检验。

2提公因式法

1.提公因式法：如果多项式的各项有公因式，可以把这个公因式提到括号外面，将多项式写成因式乘积的形式，这种分解因式的方法叫做提公因式法。

2.提取公因式法分解因式的解题步骤

(1)提公因式。把各项中相同字母或因式的最低次幂的积作为公因式提出来；当系数为整数时，还要把它们的最大公约数也提出来，作为公因式的系数；当多项式首项符号为负时，还要提出负号

(2)用公因式分别去除多项式的每一项，把所得的商的代数和作为另一个因式，与公因式写成积的形式。

3待定系数法

1.待定系数法：待定系数法是初中数学的一个重要方法。用待定系数法分解因式，就是先按已知条件把原式假设成若干个因式的连乘积，这些因式中的系数可先用字母表示，它们的值是待定的，由于这些因式的连乘积与原式恒等，然后根据恒等原理，建立待定系数的方程组，最后解方程组即可求出待定系数的值。

2.使用待定系数法解题的一般步骤是：

(1)确定所求问题含待定系数的一般解析式；

(2)根据恒等条件，列出一组含待定系数的方程；

(3)解方程或消去待定系数，从而使问题得到解决。

4因式分解口诀

两式平方符号异，因式分解你别怕。

两底和乘两底差，分解结果就是它。

两式平方符号同，底积2倍坐中央。

因式分解能与否，符号上面有文章。

同和异差先平方，还要加上正负号。

同正则正负就负，异则需添幂符号。

5因式分解常用公式

1.平方差公式：a²-b²=(a+b)(a-b)。

2.完全平方公式：a²+2ab+b²=(a+b)²。

3.立方和公式：a³+b³=(a+b)(a²-ab+b²)。

4.立方差公式：a³-b³=(a-b)(a²+ab+b²)。

5.完全立方和公式：a³+3a²b+3ab²+b³=(a+b)³。

6.完全立方差公式：a³-3a²b+3ab²-b³=(a-b)³。

7.三项完全平方公式：a²+b²+c²+2ab+2bc+2ac=(a+b+c)²。

8.三项立方和公式：a³+b³+c³-3abc=(a+b+c)(a²+b²+c²-ab-bc-ac)。

校本课程开发步骤如下：

第一步，学习培训，转变观念。上自校长，下至教师，人人参与学习，了解新课程理念，明确新课程培养目标，理解校本课程的概念及开发校本课程的意义。

第二步，需要评估，寻找依据。评估需要是设计校本课程时首先必须要做的研究性工作。明晰学校培养目标；评估学生的发展需要；评估学校及社区发展的需要，我校是一所山区农村中学，相对落后的农村面貌导致生源基础水平参差不齐。

相当一部分学生厌学思想较为严重，但是近年来学校教学环境、基础设施得到了很大的改善，为此我们确立了以课程改革为突破口，发展学生的个性特长、提升教师专业素养、实现学校培养目标的方向。

评估学校、社区的课程资源，校本课程开发并非一定要拥有雄厚的经济实力，它所需要的是对现有社区资源和学校资源的充分利用和开发。我们首先盘点学校现存课程资源，包括人力、物力资源，同时分析学校所在社区的资源，觉得学校校本课程开发不但可行，而且还能独具特色。

第三步，讨论研究，确定课程方案。如何开发出满足学生需求，学生真正喜欢的课程来呢？通过需要评估，学校课程审议委员会针对家长、学生的意见，结合学校现有的环境、条件、设施等客观实际，确定出我校校本课程的总体目标和大致结构。

二阶魔方又称口袋魔方、迷你魔方、小魔方、冰块魔方，为2×2×2的立方体结构，是一种机械益智玩具，由鲁比克·艾尔内发明。它本身只有8个角块，没有其他结构的方块，结构与三阶魔方相近， 可以利用复原三阶魔方的公式进行复原。

1、公式1：右上、上转180、右下、上右、右上、上右、右下

2、公式2：右下、上转180、右上、上左、右下、上左、右上

3、公式3：右上、后右、右上、前转180、右下、后左、右上、前转180、右转180

4、二阶魔方（英文：PocketCube）又称口袋魔方、迷你魔方、小魔方、冰块魔方，为2×2×2的立方体结构。本身只有8个角块，没有其他结构的方块。结构与三阶魔方相近，可以利用复原

过程和步骤的区别：

1、过程是将输入转化为输出的系统。

2、过程是一种手段，通过该手段可以把人、规程、方法、设备以及工具进行集成，以产生一种所期望的结果。

3、过程是一组为了完成一系列事先指定的产品、成果或服务而需执行的互相联系的行动和活动。

4、步骤是事情进行的程序。

5、步骤指缓急。

6、步骤是快慢。

过程：一般指事物发展所经过的程序，阶段。在其它方面，过程也是将输入转化为输出的系统。

步骤：有顺序，程序，按照事情进行的顺序，有计划的，开展工作的一个词语。

1、首先洗干净双手，首先洗干净双手，把死皮推起

2、在指甲面上涂上一层底油

3、等到底油完全干透后，可以涂上自己喜欢的指甲油

4、然后，就是涂上一层亮油了