中班散文诗树叶教案

设计背景

　　让幼儿知道自己家乡的特产，学会热爱自己的家乡。

　　活动目标

　　让幼儿会认，能说出新疆的物产及水果的名称。

　　重点难点

　　吐字要清楚，能辨念儿歌边做动作

　　活动准备

　　儿歌挂图，有关儿歌中更直观的小图片。

　　活动过程

　　1、复习，用变魔术的方法逐个出示小图片，请幼儿说出图片上是什么。

　　2.学习新儿歌，老师先 说出儿歌名称，然后范读一遍，请幼儿仔细听儿歌中都有什么。

　　3.把幼儿听到的有关儿歌中的东西说出来，再在图片中找出该图片，把其贴在黑板上。

　　4.老师再次朗诵儿歌一遍，请幼儿仔细听儿歌中有没有漏掉的 图片。

　　5.请幼儿举出右手，数一下黑板上有几张图片。

　　6.请幼儿跟老师有表情的边朗诵儿歌边做动作。

　　7.集体、分组、个别幼儿表演。

　　8.再次提问这节课儿歌的名字是什么？

写教案的具体内容包括以下十项：
一．课题（说明本课名称）
二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）
三．课型（说明属新授课，还是复习课）
四．课时（说明属第几课时）
五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）
六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）
七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）
九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）
十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）
在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：
（一）导入新课
1．设计新颖活泼，精当概括。
3．提问那些学生，需用多少时间等。
（二）讲授新课
1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。
（三）巩固练习
1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。
（四）归纳小结
（五）作业安排
布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。

1 活动目标：

1、通过观察，比较，发现叶子是各种各样的，能从颜色、形状、大小等方面进行简单的语言表述，并尝试用落叶进行拼贴画。

2、自然融入情境，乐于参加活动，体验亲情，萌发关爱自然的情感。

2 活动准备：

1、利用散步活动，采集和捡拾落叶。

2、创设一定的环境，让幼儿感受深秋的凉意。

3、自制两棵树。

4、粘贴材料（固体胶、双面胶、白纸和纸工剪刀等）

3 活动过程：

一、情景创设一：小树叶离开了妈妈

1、出示落叶飘落的两棵树，让幼儿观察落叶的情景，激发幼儿参与活动的兴

趣。

2、教师提问：小树叶会飘到哪里去呢？

它们离开了妈妈会去干什么呢？（幼儿交流、表述）

二、情景创设二：教师出示许多用树叶粘贴好的画，让幼儿仔细观察

1、师幼讨论：怎样和小树叶宝宝打招呼呢？

2、教师提问：树叶宝宝变成了什么？

你们会不会用树叶贴画呢？

三、情景创设三：认识常见的树叶宝宝

1、相互交流分享树叶宝宝的名称。

2、想象描述树叶宝宝的外形特征。

四、情景创设四：送小树叶回家

1、幼儿进行树叶贴画，教师巡回指导。

2、把粘贴好的画挂到树上。

五、老师和小朋友们围着大树歌舞。

《小树叶》 教学目标： 1、引导学生感受歌曲所表达的不同情感，激发他们参与音乐活动的兴趣。 2、在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱。 教学重点： 发展学生的音乐感受力、表现力。 教学过程： 1、音乐表演游戏"小树叶" （1）听音乐根据春夏秋冬小树叶的变化在教师的带领和提示下进行表演。（2）师："现在是什么季节？秋风起来了，秋风起来了，小树叶被风吹得发出了什么声音？沙沙沙沙的响呢，你听。（发声练习"小树叶沙沙"）引导孩子感受强弱和音高的不同。 2、 教师范唱 师："小树叶沙沙的在响好象在说话，它遇到了什么事情了，说了些什么？你想不想知道？答案在老师唱的一首歌里呢，快坐下一起听一听。 3、学习第一段歌词（1）范唱完提问："小树叶发生了什么事情了？ 学生回答。 师："小树叶离开了妈妈，它会害怕吗？我们一起问问它。 "（引导孩子们感受小树叶是在给妈妈说再见呢，用轻的亲切的声音来表现沙沙沙。）（2）语言节奏学说歌词教师："咱们一起说说小树叶发生了什么事情。 4、学习第二段歌词（1） 教师范唱第二段。 师：“小树叶离开了妈妈，你说它会回来吗？那什么时候会回来？我们听一听小树叶是怎样说的。” （2） 语言节奏学歌词 师："听完了，你觉得它是一个怎样的小树叶？勇敢的小树叶是怎样说的？" 5、师完整范唱 师："这首歌曲有两段表现了小树叶不同的心情，我先来给大家唱一唱。" 问："刚才我唱的时候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一样啊？"（第一段小树叶好像在对妈妈说再见，声音比较轻，而第二段小树叶在勇敢对妈妈说它会回来声音很洪亮，让所有得人都能听到） 6、完整的演唱师："你喜欢这片勇敢的小树叶吗？那你来唱一唱，用你的声音来表现出勇敢。" 6、尝试领唱和伴唱（1）师领唱生伴唱教师戴上小树叶的头饰扮演小树叶来领唱，小朋友来伴唱，就只唱最后一句沙沙沙。（提示用不同的声音和感受来演唱）（2）个别领唱师："谁想扮演勇敢的小树叶上来表演表演？ 三、小结下课 教学反思： 本节课的教学过程中，令我感到意外的是，居然在听音乐的时候，有个孩子哭了。他告诉我：“这首音乐让人听了心里难受”。虽然孩子没有能够很好的说准确，但是我能感受到他想要表达的东西。小小年纪的孩子居然也会因为听了音乐而伤心，而且还落下了眼泪，可见，我们在平时的教学过程中，千万不能忽视了孩子的情感教育，哪怕是年纪小的孩子，他都有他自己的内心世界。

　活动目标：
　　1．愿意跟着老师一起念儿歌。
　　2．能边念儿歌边做动作。
　　3．初步感受秋天的特征：树叶黄了飘下来。
　　活动准备：
　　1．秋天范画一张。
　　2．卡纸做成的小树叶人手两个。
　　活动过程：
　　一． 出示图片，教师讲述图片内容
　　师：小朋友你们看，秋天到了，小树叶慢慢长大慢慢变黄了，一阵风吹过来，小树叶摇摇摆摆地落下来来开了树妈妈，随着风飘啊飘，飘到了自己想去的地方。那你们想不想知道小树叶都飘到哪里去了？
　　二、教师边朗诵儿歌边表演
　　1、教师双手套上“树叶”边示范儿歌边做相应的动作
　　提问：刚才小树叶都飘到了哪些地方，它是怎么飘的 ？
　　2、第二次朗诵表演
　　三、让孩子将“树叶”套到手指上玩，带领孩子一起边念儿歌边做动作
　　师：“小朋友，你们想不想当小树叶？那就请你们将小树叶套在手指上和老师一起念儿歌。”
　　附：儿歌
　　小树叶飘啊飘
　　小树叶，飘啊飘，飘到我的头顶上。
　　小树叶，飘啊飘，飘到我的肩膀上。
　　小树叶，飘啊飘，飘到我的膝盖上。
　　小树叶，飘啊飘，飘到地上睡大觉。

　　幼儿园科学教案：树叶的旅行

　　教师：屈老师

　　活动目标：
　　1、结合具体情景，感知、认识“上”和“下”的空间方位。
　　2、学习运用方位词较完整的描述树叶的行踪。

　　活动重点：
　　认识“上”和“下”的空间方位，并运用方位词进行描述。

　　活动难点：
　　引导幼儿了解上和下是相对而言的，会根据具体事物发生改变。

　　活动准备：
　　1、《树叶的旅行》PPT课件。
　　2、幼儿在进活动室的路上与大树打招呼。

　　活动过程：
　　一、认识树叶。
　　1、谈话导入，刚才我们在树上找到了谁呀?
　　2、PPT1，引出课题。
　　出示树叶，小朋友一起有礼貌地打招呼。
　　秋天到了，树叶宝宝被秋风一吹，呼――它离开树妈妈去旅行啦。什么是旅行?
　　树叶宝宝到哪里去旅行了呢，我们来看看吧。
　　二、树叶去旅行。
　　1、出示PPT2，感知、认识“上”、“下”方位。
　　你看到了什么?
　　辅助提问：树叶飘到了什么地方?跟花朵在干什么?
　　我们把树叶飘到哪里，在干什么，用一句完整的话说出来。
　　2、出示PPT3，进一步认识“上”、“下”方位。
　　树叶又旅行到了哪里?跟风车是怎么玩的?
　　请你象刚才一样用一句话说清楚，先说树叶飘到哪里，再说跟风车怎么玩。
　　3、出示PPT4，巩固对“上”、“下”方位的认识。
　　树叶还会飘到哪里，干什么呢?请小朋友先看图再和旁边的小朋友先轻轻的说一说，然后告诉大家。
　　幼儿讨论后再学习运用句式完整讲述，要求幼儿说清楚方位。
　　4、出示PPT5，了解“上”和“下”是相对而言的。
　　最后，树叶飘到了哪里?
　　它在滑梯的什么地方，在小草的什么地方?
　　咦!怎么一会儿是上面，一会儿又变成下面了呢?
　　师幼小结：树叶和小草在一起，树叶在上面，小草在下面;树叶和滑梯在一起，树叶在下面，滑梯在上面。
　　5、出示PPT6，师幼共同小结前面四幅图。
　　我们一起把树叶到哪里去旅行了说一说，要说清楚树叶在什么东西的什么地方，是怎么玩的。
　　6、出示PPT7，学习用方位词“上”和“下”描述树叶的行踪。
　　树叶还到好多地方去旅行了，我们来看一看，等一下先和旁边的小朋友一起说一说。
　　师幼共同看PPT说说树叶的旅行。
　　三、游戏：我和树叶去旅行。
　　如果你是小树叶，你想飘到哪里?去做什么呢?
　　来，小树叶飘起来了，飘呀飘呀，飘到书本上，想和宝宝一起看图书……(幼儿学树叶飘出活动室，鼓励“树叶”寻找合适的场景……上面……下面旅行。)
　　设计意图：谈话直接导入活动，带领幼儿进入情境，激发幼儿学习的兴趣，也为活动的开展做好铺垫。
　　让幼儿带着问题有目的的观察PPT。
　　引导幼儿观看课件1，仔细地阅读画面，开放式的提问，引导幼儿大胆表述看到的内容，初步认识上下的位置关系，学习运用方位词较完整描述树叶的行踪。
　　幼儿学习用刚才的句式完整讲述。
　　引导幼儿自主观察，交流讨论，运用已学的知识经验，对小树叶的行踪进行描述。
　　引导幼儿了解上和下是相对而言的，会根据具体事物发生改变。
　　结合课件对前面部分进行梳理、小结，学习用较完整的语言进行讲述。
　　增加难度，引导幼儿共同讲述六幅图的内容。
　　采用游戏的形式，把自己想象成为一片树叶，结合具体情景，感知上下方位，并积极主动地讲述。
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　　水画里面有水、一簇簇的鲜花、草地、还有一棵大树大小蜜蜂、风、小树专叶、要做成活动的可以根据内容属自由活动）、录音机、抒情音乐。教学重点；理解和掌握散文诗的内容并有感情的朗诵。教学难点;感的体验。教学过程：一.第一遍教师有感情的朗诵。1.猜谜语引出主体并出示一片树叶引起幼儿兴趣。2.设计悬念提问; 小树叶会说话吗

　　水画里面有水、一簇簇的鲜花、草地、还有一棵大树大小蜜蜂、风、小树版叶、要做成活动的权可以根据内容自由活动）、录音机、抒情音乐。教学重点；理解和掌握散文诗的内容并有感情的朗诵。教学难点;感的体验。教学过程：一.第一遍教师有感情的朗诵。1.猜谜语引出主体并出示一片树叶引起幼儿兴趣。2.设计悬念提问; 小树叶会说话吗