朗诵诗歌早安小松鼠

体会角色的感情，用角色扮演的心态去发挥角色感情

1 用哪两个词形容这故事
答：神奇有趣，充满智慧。
2 老鼠给了人什么教训
答：1.不管世界看上去怎样颠倒，都要站稳自己的立场。
2.人要有主见，不能毫无道理的顺从别人的看法。
3.错误的东西多了，常常会被看成真理，要有识别能力。
3 短文刻画拉本和老鼠用了怎样不同的方法
答：刻画拉本用了动作描写，刻画老鼠用了语言描写
拉班：是个很有智慧，而且很幽默的人。风物长宜放眼量。喜欢用逆向思维思考问题。

耗儿药耗儿药，耗儿吃了跑不脱，快来看快来买，免得耗儿下崽崽

鸟妈妈告诉小罩肢鸟儿，
勤劳的人起得早。
小鸟儿听了妈妈的话，
把勤劳的人儿找。

蜜蜂姐姐，你早，你早，
勤劳的人儿起得早。
蜜蜂说：
不早，不早，物隐世
每天我来采蜜糖，
花儿早已打扮好。

花阿姨，你早，你早，
勤劳的人儿起得早。
花儿说：
不早，不早，
每天我还没睁眼，
公鸡已把头遍叫。

公鸡叔携搜叔，你早，你早，
勤劳的人儿起得早。
公鸡说：
不早，不早，
每天不等我吹号，
猫儿把也鼠已抓到。

小鸟儿，还要找，
鸟妈妈，大声叫：
孩子孩子别再跑，
早起的人儿都勤劳！
快和妈妈一起去干活，
才是值得称赞的好宝宝！

　　活动目标：　　1.理解并掌握诗歌内容，并能有感情的朗诵诗歌。　　2. 体验妈妈对自己的爱，并知道了长大衣后该怎么回报妈妈。　　3. 根据诗歌的内容进行简单的创编。　　活动准备：　　1.画一幅妈妈照顾自己的画，布置“亲情树”。　　2.面具。　　3.一位妈妈讲述从怀孕到出生，以及如何照顾孩子的故事。　　4.钢琴曲磁带、画纸、画笔等　　活动过程：　　一、找妈妈　　1．师：“小朋友，母亲节快到了，让我们欢迎妈妈的到来！”　　在音乐声中，妈妈们头戴面具出场。　　2．师：“妈妈为什么头戴面具呢？原来，妈妈要和你们做一个游戏名字叫“找妈妈”。　　3．交待游戏规则：头戴面具，身穿同样服饰的妈妈站成一排，幼儿找到自己的妈妈回到　　自己的位置。　　二、妈妈讲故事。　　一位妈妈讲述从怀孕到出生，以及孩子生病时如何照顾孩子的故事。　　提问：“听了这个故事你们有什么感受？”　　三、学习诗歌《妈妈的心》　　1．师：“有一位诗人根据天下所有妈妈和孩子的故事创作了一首诗歌，名字叫《妈妈的　　心》。让我们一起来欣赏一下”。　　2．教师配乐有感情的朗诵一遍诗歌，提问诗歌内容：　　诗歌的名字叫什么？诗歌主要说了些什么？为什么说妈妈的心很大呢？从那儿看出　　来的？（了解诗歌的基本内容）我饿了、我冷了妈妈是怎么做的？　　（1）理解并记住诗歌内容，结合图示进行朗诵。　　（2）配乐朗诵，感受诗句与音乐之间优美抒情的旋律。　　4．启发幼儿谈谈“妈妈的心很大很大”表现在哪里？妈妈的心为什么会那么大？并让幼儿　　理解最后一句：“我的心也要想妈妈一样大才装得下妈妈“的含义。　　5．平时妈妈还为你做了什么？怎样照顾你的？　　幼儿可结合课前画的画讲述。　　6、幼儿结合自己的画创编诗歌讲给妈妈听。　　四、观看录像。　　1．观看四川汶川大地震时妈妈为了保护孩子而牺牲自己，以及许多孩子失去妈妈的录像，　　2．让幼儿体会有妈妈的关爱是一件幸福的事情。　　3．让幼儿向妈妈表达自己的感激之情。如：亲口对妈妈说一声“谢谢”、“我爱你妈　　妈”等，并一起抱抱妈妈、亲亲妈妈。　　五、请幼儿和家长一起合作将要感谢妈妈的话由幼儿说家长执笔写在画的后面，然后当作　　礼物送给妈妈。　　次诗歌活动《妈妈的心》，在活动过程中首先通过游戏活动《找妈妈》，妈妈讲故事，等环节导入活动，然后通过欣赏诗歌，帮助幼儿理解并有感情的朗诵诗歌，进一步了解了诗歌的内容。本次教学活动邀请家长参与，活动中家长与幼儿共同参与并通过抱一抱妈妈、亲亲妈妈等，增加了幼儿与妈妈的感情。本次活动以诗歌结合社会的教学让幼儿体验了妈妈对自己的爱，并知道了长大后该怎么回报妈妈。

个人觉得《美丽英文》这本书很好，而且中英互译，练习英文很好，而且里面的故事，都是能引起深思的，至于励志，当让有很多，美丽英文一共有4本，你大可以亲自挑选

老鼠报恩　有一天，狮子正在睡觉，忽然，从一个洞里爬出了一只小老鼠，他从来没看见过狮子。看见狮子的尾巴，就很好奇，　　它拿着狮子的尾巴，一拉一扯地，老鼠说：“这是什么草？难道又是什么新品种？”然后，狮子醒来了，尾巴一摇，把小老鼠摔到了地上，狮子说：“小老鼠，你这么小，能惹得过我吗？”老鼠说：“放了我吧，狮子大人，我一定会为你办一件事的。”狮子哈哈大笑，把小老鼠放走了。　　狮子走啊走，走到一棵大树下，有一点累，就躺在了树下，开始睡觉，但是他不知道猎人已经在这里设下了圈套，狮子就喊起来：“救命啊！救命啊！”小老鼠听见了狮子的求救声，就去救狮子，狮子说：“你这么小，是救不了我的。”老鼠对狮子说：“我自有办法。”老鼠看见树上有一根绳子，他就去咬断绳子，狮子被救出来了，他给小老鼠说：“你小老鼠，我小看你了，你还有这样大的本领。”　　狮子驮着小老鼠，高高兴兴地离开了这里。

朗诵是指大声诵读诗或散文，把作品的感情表达出来。

朗诵与朗读的区别：指代不同、出处不同、侧重点不同

一、指代不同

1、朗诵：高声吟诵；大声诵读。

2、朗读：清晰响亮地把文章念出来。

二、出处不同

1、朗诵：韩北屏 《非洲夜会·举杯痛饮》：“晚会上还有朗诵和话剧，这些节目全不长。”

2、朗读：唐·李商隐 《与陶进士书》：“出其书，乃复有置之而不暇读者，又有默而视之不暇朗读者，又有始朗读而中有失字坏句不见本义者。”

白话释义：唐·李商隐 《与陶进士书》：“从他的书，于是又有置的而没有时间读的，又有默默地看着不顾朗读者，又有开始朗读而中有失字坏句不见本意义的。”

三、侧重点不同

1、朗诵：把文字作品转化为有声语言的创作活动。用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。

2、朗读：一种出声的阅读方式，它是小学生完成阅读起点的基本功；就语言学习而言，无论中文还是英文等任何语言学习，朗读都有着重要的位置。

那是必须的
早自习就要朗诵课文
没有谁可以例外