课外阅读思维导图

整理阅读笔记，梳理大纲、分兼伐出结构

将阅读的的书笔记分整理文字笔记，梳理大纲或记录要点。一般是主分结构，即主题、中心点、个人感悟。

构建思维导图框架，录入书籍目录

可以直接将书籍目录入到思维导图中，也可以录入摘抄和重点内容，构建思维导图的阅读框架。

建立思维导图分支，录入书籍内容

在阅读框架的思维导图上建立分支，可以直接抄录书籍内容，简单的录入即可。

核对思维导图的逻辑性，整理归置书籍内容

仔细核对思维导图的逻辑性和完整性，将相同的内容整理归置到一起，也可以加入自己摘录、勾画的内容。

细化每个分支的逻辑性和语言 

检查每个分支录入的内容，尽力简化每个分支中特囊的语句，可以用自己的语言概括。一张思维导图做的读书笔记就完成了。

1、浏览（10分钟）

详细阅读一本书之前，首先要大致浏览一下全书。

2、设定时间和总量目标（5分钟）

根据你的学习目标，决定你将花在本书全部任务上的全部时间，以及每个学习期间所包含的内容。

3、把对该话题现存的知识用思维导图画下来（10分钟）

拿过几张纸来，以尽量快的速度画一张速射思维导图.

4、给目标下个定义并用思维导图画出来(5分钟）

在这个阶段，你可以用不同的颜色在刚刚完成的知识思维导图上增加一些内容，或者重新拿一张新纸，再做一次快速思维导图速射，说明你学习本书的目标。

环境很重要，首先建设学习型家庭，家长做榜样手不释卷，创造良好的读书学习的氛围，孩子自然就喜欢读书学习啦。

看一本书的思维导图笔记，内容基本上就是这本书的目录+重要知识点，具体可以看看读书笔记，如下

因为图片太大所以只能将后面的分支主题收缩进行展示，具体可以点击链接查看完整的文件：网页链接

通过思维导图阅读，就是在读书的过程中先记录图书的逻辑结构，然后对应不同的结构去书中快速浏览重要的内容并进行相应记录，有时候书中会举大量的例子来论证自己的观点，所以有时候例子可以忽略不去记录，只记录例子要证明的观点就行。

三年级下册英语第一课思维导图的做法如下：

首先要画上一个大大的长方形图案，再在它的四边分别添加一条直线和一个小的长方形文字框。在小长方形文字框外侧继续添加椭圆形或者是圆形的文字框，这里同学们也可以根据自己的需求来调整文字框的数量。

在纸张内剩余的空白区域中添加一些与数学有关的符号，图案，比如阿拉伯数字，几何图案等等。用橙色，红色，蓝色，粉色等不同的颜色给思维导图的文字框上色，让文字框在画面中更加突出。这样，三年级下册英语第一课思维导图就完成了。

思维导图，英文是The Mind Map，又名心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具 ，它简单却又很有效同时又很高效，是一种实用性的思维工具。

思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。

思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。

思维导图是一种将思维形象化的方法。我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考方式，每一种进入大脑的资料，不论是感觉、记忆或是想法——包括文字、数字、符码、香气、食物、线条、颜色、意象、节奏、音符等，都可以成为一个思考中心。

思维导图是一种可视化的工具，用于整理和展示信息、概念和想法。它可以帮助您更好地理解和组织复杂的内容。以下是绘制思维导图的基本步骤：

1. 确定主题：首先，确定您要绘制思维导图的主题。这可以是一个项目、一个概念或一个想法。

2. 设计结构：为您的思维导图选择一个基本结构。通常，思维导图采用中心主题(也称为中心节点)和分支结构。中心主题表示整个思维导图的核心内容，而分支结构则从中心主题延伸出去，表示与核心内容相关的子主题和信息。

3. 添加节点：在思维导图中，每个节点代表一个概念或信息。使用矩形或圆形等形状表示节点，并在节点上添加标题或简短描述。确保标题简洁明了，以便于理解。

4. 连接节点：使用直线、箭头或其他形状将节点连接起来。这些连接线表示节点之间的关系，如“是”、“包含嫌碧于”或“依赖于”。确保连接线简洁清晰，避免过于复杂。

5. 添加子节点：在节点下方添加子节点，以进一步细分和详细描述相并败关概念。同样，确保子节点的标题简洁明了。

6. 调整布局：根据需要调整思维导图的布局。您可以更改节点的大小、颜色和形状，以及连接线的样式。这有助于绝者颤使思维导图更具可读性和吸引力。

7. 更新和维护：定期更新和维护您的思维导图，以确保其始终反映最新的信息和想法。当您添加新信息时，只需在相应的节点下添加新子节点；如果某个信息不再相关，只需将其删除即可。

绘制思维导图时，请记住保持简洁、清晰和有条理。这将有助于您更好地理解和组织您的思想。