三轮车幼儿儿歌

先画一个圆圈，然后在第一圈外围画一个大点的圆圈也就是第二个圆圈，然后再第二个圆圈内画点破浪或者点点都可以，就得到一个轮胎图片啦。

1、谜面：一座小楼房，建在水中央。不在陆地走，爱在河里行。 （打一交通工具）

谜底：轮船

2、谜面：有头没头颈，过河水半身，送客千里外，走路总不肯。 （打一交通工具）

谜底：轮船

3、谜面：两头尖尖，肚皮凸出，走了三天，还没足迹。 （打一交通工具）

谜底：轮船

4、谜面：前后尖尖身子弯，造型独特挂白帆。 （打一交通工具）

谜底：轮船

5、谜面：火烧东海三层楼，不见火光见烟头，无脚能在海里走，走遍南北各码头。 （打一交通工具）

谜底：轮船

锻炼幼儿的协调能力，推着轮胎跑比单纯的跑增加了趣味性，可以达到有氧运动指标。

1、谜面：一座小楼房，建在水中央。不在陆地走，爱在河里行。 （打一交通工具）

谜底：轮船

2、谜面：有头没头颈，过河水半身，送客千里外，走路总不肯。 （打一交通工具）

谜底：轮船

3、谜面：两头尖尖，肚皮凸出，走了三天，还没足迹。 （打一交通工具）

谜底：轮船

4、谜面：前后尖尖身子弯，造型独特挂白帆。 （打一交通工具）

谜底：轮船

5、谜面：火烧东海三层楼，不见火光见烟头，无脚能在海里走，走遍南北各码头。 （打一交通工具）

谜底：轮船

扩展资料：

有关交通工具的谜语还有：

1、谜题：小小一间房，有墙又有窗，马路当中跑，行人走两旁。 （猜一交通工具）

谜底：汽车

2、谜题：四脚圆滚滚，眼睛亮晶晶， 嘀嘀叫一声，招手过路人。 （猜一交通工具）

谜底：汽车

3、谜题：充汽橡皮腿， 喝油也喝水， 送人又载货， 奔跑快如飞。 （猜一交通工具）

谜底：汽车

4、谜题：四个圆脚一个身，红的绿的花样多。“身”里能藏好多人，随时随地跑天下。 （猜一交通工具）

谜底：汽车

5、谜题：四眼象铜铃， 四脚圆滚滚， 腰间有嘴巴， 专吃过路人。 （猜一交通工具）

谜底：公共汽车

在整个主题活动中，我发现孩子们对轱辘轱辘的车子是最感兴趣的，于是，我们开展一系列有关车子“轱辘轱辘”的活动。请家长和孩子们一起收集汽车的玩具和图片，发挥亲子之间的互动性。没过多久，我们就收集了很多很多的车子，有警车，消防车，救护车，洒水车，大卡车，公共汽车等等。首先，我就是让孩子们玩车。虽然有的车很小，有的车有点坏了，可是孩子们还是玩得非常起劲。有的观察车子的形状；有的拿起车子，用手转动着车轮，有的趴在桌子上观察车子开动的情景；有的在比谁的车子开得快；看着孩子们这么高兴的样子，我们老师也觉得很欣慰，孩子们感兴趣了，参与性提高了，这就是我们设计活动的成功之处。这样一来，也很自然地把孩子们引入了“轱辘轱辘”的这个主题中。 　　其次，对于小班幼儿来说活动形式凸显游戏性。根据小班幼儿的年龄特点，将活动以游戏的形式呈现给幼儿。在《小汽车》这个活动中，我让孩子们当了一回小司机，开起车，感受一下自己做小司机的乐趣。还设计了红绿灯的游戏，让幼儿知道，当红灯时，小司机得马上踩刹车，不能闯红灯，绿灯跳起来了，才能前进。这样，孩子们在游戏化的情景中会更乐于参加，真正做到“在玩中学，在乐中思考”。 　　最后，主题活动与区域活动要紧密相连。除了集体活动以外，我们每个星期都会给幼儿安排一定量的区域活动。在这个主题中，我们根据孩子的兴趣及需求，开设了不同区域，让孩子把集体教学活动中学到的内容在玩区域活动中得到消化。 　　整个主题的开展，教师成了支持者，引导者，观察者。然而小班孩子的游戏自由特征更使游戏有很大的不确定性，所以老师在日常生活中要及时的去发现、去捕捉他们的兴趣点，因为在这些兴趣点中往往会隐藏着很大的教育价值。根据孩子年龄特点和实际情况，教师可以以玩伴的身份给孩子以支持，及时发现和捕捉教育挈机，让孩子真正成为活动的主体。