国际音标教学设计
《画苹果》小班科学活动目标
1、引导幼儿认识红颜色。
2、通过涂色,感知色彩;体验美术活动的乐趣。
3、培养幼儿大胆作画,动手能力。
《认识长颈鹿》中班科学活动目标
1,带领孩子们初步了解长颈鹿的外形特征以及生活习性.
2,培养孩子从小对动物的热爱之情.
3,丰富孩子的生物学知识,增加自然科学常识.
《水果分类》大班科学活动目标
1、学习用较完整的语言谈论秋天的各种水果。
2、学习按不同特征对水果进行分类,并用相应的数字记录分类结果。
3、能耐心、仔细地倾听同伴说话,学习他人的谈话经验。
学校准备开展首届“感恩节”活动,感谢母亲的养育之恩。
1、 请你围绕这次活动的主题拟一幅对联。
上联:(口十心思思乡思友思父母),下联:(言身寸谢谢天谢地谢师长)。
2、 你认为应该开展那些活动?请列举三项。
⑴ (以“感恩”为话题的征文比赛)
⑵ (当一次家长)
⑶ (为父母洗一次脚等)
3、 校记者站派小王同学就这次活动采访校长,请你为他设计采访要提的两个问题。
⑴(您认为开展这次“感恩节”活动有什么意义?)
⑵ (您会对全校学生提出哪些建议和要求?)
4、 活动结束,小王同学写了一则消息,请你帮他修改一下。
①如今,人们强烈要求对青少年进行感恩教育。在此背景下,我校率先开展了以前没有的首届“感恩节”活动。②全校师生踊跃参加,积极响应。③通过这次活动,使大家明白了“谁言寸草心,报得三春晖”、“滴水之恩,涌泉相报”等名言的真正内涵。活动虽然结束了,但这次经历将在我们心中打下永久的烙印。
⑴中有词语重复现象,应将(以前没有的)删去。
⑵中语序排列不当,应“(踊跃参加) ”与“(积极响应) ”对调。
⑶中句子成分残缺不全,请修改(删去“通过”或“使” ) 。
2.说说自己的想法,然后评一评谁的做法好。
3.在交际中做到:说清楚、听仔细。 教学用具:课件 教学过程
引入 小朋友注意听
1能完整地讲述做家务事的经过。
2愿意从自己力所能及的小事做起,学会用心体贴长辈。
二.教学重点、难点
1.大面积训练,说做家务事的经过。
2.从小事做起,学会用心体贴长辈。
三.课前准备
课件、各种学习用具、抹布、衣服(若干件)。
四.教学过程
(一). 激趣导入
同学们,你们在家里做过家务事吗?
你为什么没做过?能给大家说说当时的情况吗?
(学生说一说父母不让他们做家务事的情况)
(二).展示画面,口语交际
1创设情景一
(1)(出示课件:故事)星期一,爸爸出差了,家里只剩下妈妈和小明,妈妈又要上班又要照顾小明,还要做许多的家务事,小明就想帮妈妈做一些家务事,可妈妈说小明还小,不会做。
小朋友们,他该怎么办?谁来帮他出出主意?
(2)讨论交流。
这位小朋友非常需要大家的帮助,你们愿不愿意帮他想想办法?
四人小组讨论交流。
妈妈为什么不让小明做家务?
怎样才能劝说小明的妈妈,让他做家务呢?
我们能做哪些家务事?我们之前学过的课文中小朋友是怎么做的?
小组内表演。
小组内的几个同学分别扮演妈妈、孩子、同学等角色,表演劝说的过程。说服“妈妈”后,请“妈妈”谈谈,为什么接受了“孩子”的要求。
(3)上台表演。
小组上台表演。
评一评“最佳口才奖”。
看看哪组能在最短的时间内用最好的方法说服“妈妈”。
2创设情景二
刚才有几位同学都说做过家务,那谁来给大家说说为什么要帮爸爸妈妈做家务?你是怎么做的?
(1)说说你为什么要帮爸爸妈妈做家务?
(2)个别说说做家务事的经过(要求口齿清楚,普通话标准)
(3)全班交流。
其他同学补充认为说得不完整的地方,在同一件家务事上,他们的做法又是怎样做的?
3创设情景三
通过刚才的交流,老师发现同学们个个都是能干的孩子,那你们想不想把自己能干的一面展现给大家看呢?那我们就来一个“小能手”争夺赛吧!
(1)分成几个小队,如苹果队、香蕉队等,每队都做不一样的家务(如叠衣服、抹桌子、整理书桌等),全班学生分别到各个小队去做家务。
(2)每个小组挑选一名代表上台争夺“小能手”,看谁能在最短的时间内把书桌上的东西整理得井井有条。
(3)进行做家务比赛,做得好的评为“小能手”并奖小红花。
总结:
通过这一节课,大家有些什么想说的?(学生交流)刚才同学都说了这么多,这说明大家是孝敬长辈、爱劳动的好孩子,那我们以后天天都要做爸爸妈妈的好帮手,好不好?
请欣赏《我有一双勤劳的手》。
初中学生正处于青春期,其思想品德的形成与发展,既需要正确的价值引导,又需要经由学生的独立思考和亲身实践才能真正的内化。在我们的课堂教学中,我们教育的对象是人,而人又是生活中的人。生活是现实的、具体的人的生活,没有一个人能够独立于生活之外而存在。初中思想品德课课堂也是师生生活的课堂,生活是课堂教学的源泉,生活中蕴涵着丰富的教育因素,与学生的需求、愿望、情感、体验密切相联。
教学设计的具体内容有课前设计、课中设计、课后设计。本人主要从教学内容、教学手段角度谈谈课前设计怎样联系学生的生活实际。
《思想品德课程标准》明确指出:“在教学中,要面向丰富多彩的社会生活,开发和利用学生已有的生活经验,选取学生关注的话题,围绕学生在生活实际中存在的问题,帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范,提高社会适应能力。”这要求教师要把教学融入学生自己的生活世界,使教学内容具有丰富的情境性和生活性。在教学中,我们可以从以下几个方面使教学内容、手段生活化:
创造性使用教材。教材是教学的一种主要的资源。我们在教学中要注意正确、灵活、创造性地使用教材,活化教材,努力使自己的教学源于教材,高于教材,为学生的自身发展拓展道路,提供帮助。例如:讲到爱国,要把课堂中例举名人的爱国事例与学生周围发生的事件,尤其是本班学生的典型事例结合起来,使学生认识到,其实伟大的人格、高尚的道德品质并不是高不可及,每一个人在现实生活中都可以实践高尚的道德精神原则,这样会使学生从认真搞好教室、家庭卫生,维护环境的整洁,节约一滴水、一张纸,帮助关心身边每个人的过程中,身心得到锻炼,精神得到升华。教师在使用教材过程中,还可以针对学生生活或社会实际的热点问题,结合教材内容,进行专题研究或课题研究,进一步拓展学习内容的广度和深度。
关注学生的生活经验。学生已有的经验深刻地影响着学生的思维方式、态度及行为,我们在教学时,要了解学生已有的生活经验和他们对生活的感受、认识和感悟,注意将已有生活经验与教学内容联系在一起,充分发挥已有生活经验在教学中的作用。如:在关于“挫折”这个主题的教学中,我们通过学生回忆、交流自己曾经碰到的挫折而产生的种种心理反应,如紧张、消极、烦躁、伤心、气愤等来加深学生对挫折含义的理解,使课堂教学成为学生们交流已有生活经验的过程,成为拓展和深化生活经验、提升生活经验和能力、引导学生创造和体验生活的过程。
联系社会实际。为了提高思想品德教育的针对性、实效性和生动性,我们还必须注意联系当地学生们的实际,及时把社会上新的信息、科学技术新的成就、学生生活中新问题等吸收到课程内容中去。如:在学习“可持续发展战略”这一主题时,我们组织学生走出课堂,走向社会,开展调查和访谈活动,看看自己生活的地区有哪些环境问题,想一想这些环境问题对人们的正常生活有什么危害,应该如何解决,并设计一个节约资源、保护环境的公益广告,通过这样一个参与体验的过程,一方面由于将社会的鲜活材料请进了学校小课堂,消除学生对学科知识的陌生感,从而真正激发了他们的学习兴趣;另一方面也可以培养学生运用所学知识分析、解决实际生活问题的能力,达到知识、能力和情感价值观的统一。
教学手段生活化。在教学手段上,教师要不断进行改进和更新,改变以往自己全程讲授的模式,可以采用多种手段来进行生活化的教学,如播放一段音乐、舞蹈或者是新闻简报、生活片段等等,让学生在丰富多彩的教学手段引领下,迅速进入学习的天地,理解思想品德的内涵,掌握思想品德知识。比如,在学习“为坚强喝彩”时,教师可以用多媒体播放2012年伦敦奥运会刘翔单腿跳完110米栏的感人故事,让学生在类似故事中汲取人生的力量,正确认识磨难,练就坚强的心理品质。还可以开展热点讨论、演讲会、新闻发布、问题探究、小品展示、角色扮演、竞赛、报告会、案例分析、图表论证、调查汇报等等。
关注学生的生活实际,是新课程改革的一个重点。思想品德课课堂教学要回归学生的生活世界,注重与学生生活的联系,开发和利用学生已有的生活经验,选取学生在生活中所关注的话题,帮助学生在学习中理解和掌握社会生活的要求与规范,重视个体情感的需求,激励学生勇敢地体验,勇敢地生活,在体验中生活,生活中体验,在生活体验中发展自己。
1 尊重原则(礼貌待人 , 真诚信任 ,平等友善, 理解重视)
2 相容原则(自尊自律 宽以待人, 把握分寸 缓解矛盾 , 宽容理解 求同存异)
3 得体原则(区分对象 因人而异 ,换位思考 灵活多变, 注意场合 切合情境 ,目的明确 有的放矢)
4 策略原则(准确切入 创设气氛 , 审时度势 巧于应变 , 讲究方法 因人施语 , 攻心为上 力争主动)
5良言原则(恶语伤人六月寒,永远不要出口伤人,多说好话,心地善良一点。)
做着玩
图标在我们日常生活中被广泛应用,软硬件、网页、社交公共场合无所不在。广义来说,图标就是具有指代意义的图形符号,具有高度浓缩并快捷传达信息、便于记忆的特性。狭义来说,就是我们所熟悉的在计算机程序方面的应用。包括:程序标识、数据标识、命令选择、模式信号或切换开关、状态指示等。如今图标被广泛的应用,其价值也是显而易见的。一套好的图标能够为用户直观传达所描述的物体,减轻用户的认知负担,特别是一些抽象的功能和意义。同时增添图标的精美度不仅能提升整个界面的吸引力和观赏性,还能使产品与用户产生共鸣。
下面以制作电话本和短消息这两个图标为例。
设计步骤一
设定风格。通观整个图标设计,设定风格是基础,亦是非常重要的一步。需要对整套图标进行周全的构想,因为这一步为图标设定了一个方向,之后图标设计的造型,上色的深入展开都要以此为基础。在这里我设定的是复古做旧的风格。
设计步骤二
绘制草图。这一步骤主要是设计图标的造型。造型在图标设计中有着决定性的影响,他直观的给用户展现其所代表的含义。而草图是最直观,最快速展现设计构思的一种方法。此时我们可以通过头脑风暴列举出一些能让用户一目了然,又贴合电话本和短消息含义的元素,同时列举的元素又要符合复古做旧的风格。因此,我选取做旧的通讯录来表示电话本,选取羽毛笔和信纸来表示短消息。在绘制草图时,要注意图标造型的统一,方向的一致性,使图标有充分的辨识度。其次要控制单个图标元素的数量与其他图标相协调,用最少的元素来表达图标的含义。不然过多的元素不仅会使图标臃肿不堪,更会使图标的含义模糊不清,难以琢磨。
设计步骤三
上色刻画。在确定造型之后,就需要对图标上色以及深入刻画。
总结一下。第一,设计一套完整的图标要确保其风格的一致性。在造型,透视,大小,色彩,效果处理等各个方面做到统一,以保证每个图标都与其风格相契合。其次,控制图标元素的数量,对一些不必要的元素要果断去除。图标应该是一种能使用户轻松识别的图形语言,而不是成为用户阅读的负担。更要充分展现各个图标间的差异程度,提升图标自身的辨识度,从而帮助用户理解阅读。再则还要考虑这套图标所应用的环境。不同国度,不同社会环境,不同文化传统对图形也有不同的认识理解。同时也要考虑到人们的情感因素,避免使用敏感图形。所以在设计开始就应考虑周详,谨慎使用。最后,画图标要有足够的耐心,对于细节要不怕繁琐,细心揣摩。
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