小班安全礼仪课打招呼儿歌
打招呼是与熟人相遇的一种简单礼节。在路上、车上或其他公共场合遇到熟人,应当主动向对方打个招呼,也叫致意。打招呼的礼节有多种形式: 双方近距离相遇,又无需深谈的,可以驻足稍寒暄即可,问一声:"你好"或"上班去?"就可以了。回答也相当简单,甚至可以含糊其辞,这也是很礼貌的。与熟人路上相遇,一方"明知故问":"上街了?"一方答非所问"今天我休息。"并不令人感觉在敷衍。两人相遇,一方问另一方:"你干什么去?"这也是出于礼貌的。因为这都是一种问候,一种礼节的表示!我国常常用"吃过饭了吗?"来打招呼,这种问候语,外国人听了很不理解,以为你要请他吃一顿呢,今天这种问候使用得越来越少了。 双方距离稍远,则无需停步寒暄,行一个点头礼--目视对方,微微地点一点头即可,在同一场合双方多次相遇,也可以用点头礼打个招呼即可,在舞会上或其他社交场合与不相识的人近距离相遇,都可以用点头礼打招呼,表示礼貌。 双方距离较远,或不便寒暄、点头时,可以行招手礼--举起一手同时注目微笑。迎接客人,见到熟人在握手前,为了表示热烈可先招呼一下,也可以先招一招手。告别、送行也常用招手礼,不过这时招手应当多招几下,甚至直到客人远去,并且还可以挥动帽子、手帕等表示深情。
因为熟悉的人,打招呼什么的都不生分了,就像见到自己父母没有什么打招呼不打招呼的,自己也会,就不说了
生疏+年龄差不多,面带微笑,问你好,自然伸右手握手,握手力度适中
生疏+年龄比你大,看你要达到什么效果
1:如果你要让别人觉得你成熟,非常懂世俗,还是上面那种问好的办法,比起上面那种方式,要做到不卑不亢,这样才能让别人觉得你不是在做作。
2:如果你觉得别人和你长辈是同辈的,需要当长辈看待,握手就不合适了,直接面带微笑,问叔叔阿姨好,然后可以加上很多套熟络的话,如果该长辈很久不见,可以说,有段时间没看到叔叔了,某某(他子女)现在在哪里上学或工作啊?注意,跟长辈说话,别问长辈现在的近况,问同辈的近况,比如问叔叔最近工作情况怎么样?就是无礼的,轮不到你来问。这些语言组织有很多技巧,不宜太过直接拍马屁,比如说他年轻,你要说,叔叔那么久没看到了,还是一点变化都没有!而说叔叔看起来还是那么年轻啊这句话,就有点假。
生疏+年龄比你小:比如 小朋友,去哪里玩啊?哥哥带你一起玩好不好,对于年龄比你小很多的,要用调侃玩笑的语气跟小孩子说话,活跃气氛,但是如果年纪差不多的,比你稍微小的,你要看对方对你的称呼,对方如果称呼你哥哥姐姐,你可以自然一点,对方如果称呼你姓名,说明对方成熟或者不愿意因为年龄差距叫你哥哥姐姐,这时候还是尊重别人为好,参看第一条。
这些都是我自己实战经验,谢谢
活动目标
1、知道打招呼是一种礼貌行为。
2、学会说“早上好”、“再见”等日常礼貌用语。
3、乐意与人打招呼。
活动准备
1、自制教学挂图。
2、小兔,小猫等小动物头饰。
3、设置游戏〈找朋友〉的情境。
活动过程
1、教师出示挂图,幼儿观察画面,听故事学习说礼貌用语。
(1)教师:这个小朋友叫什么?
(2)教师:早上妈妈送她上幼儿园时,小花花对爸爸说了什么?
(3)教师:小花花碰到隔壁家的奶奶,她会说什么?奶奶怎么夸她的?
(4)教师:当她碰到小朋友时她会说什么?
(5)教师:到了幼儿园,小花花对老师又会说什么?
(6)教师:大家怎么夸小花花的?
(7)教师:教师完整复述故事一遍。师生共同小结:小花花真有礼貌。
2、教师朗诵儿歌《老师早》。
(1)教师;小宝宝进幼儿园先说什么?
(2)教师:谁见了咪咪笑?谁听了跟着叫?
(3)教师:小宝宝是个有礼貌的孩子,我们也要向他学习。
3、游戏:〈找朋友〉,鼓励幼儿学习主动和别人打招呼,
(1)教师:平时,我们还会见到谁?怎么打招呼呢?
(2)教师:现在我们一起来玩个游戏〈找朋友〉,当我们找到朋友时,我们会怎么和他们招呼呢?
(3)教师小结:今天小朋友真能干!学会了和许多人打招呼。你们也要做个主动和别人打招呼的好宝宝。
2 幼儿园礼仪打招呼:《打招呼》
设计思路
刚进入小班的孩子,从小家庭走向了大集体,要慢慢的学会基本的交往和沟通,与人“打招呼”则是孩子一日活动中最基本、最必不可少的一个重要环节。而对集体生活还不太适应的小班孩子,处于紧张、害怕、陌生的情绪中,和人主动打招呼的意识很薄弱。与此同时,我们的“娃娃家”主题正如火如荼的开展着,孩子们带着各自的角色,在游戏中交往,交流。但是生涩的孩子们对于“打招呼”却并不那么热烈。因此通过本次集体活动,让孩子们逐渐养成主动与人打招呼的意识,做个文明礼貌的受别人喜欢的孩子。
活动目标
1、能够主动地和不同的人打招呼
2、体验与人打招呼的快乐。
活动准备
1、情景表演(邀请大班孩子表演)
2、录相
活动过程
(一)情景导入,和小动物打招呼
1、今天来了几个新朋友,,他们会发生什么事情呢?
2、大班孩子情景表演,幼儿观看。
3、你看见谁了?(逐一请出小动物)
4、谁愿意来和小动物打招呼?
(二)和幼儿园里的大朋友打招呼
1、来幼儿园的路上会遇见谁?你会和他有礼貌地打招呼吗?
2、播放录象(逐一和不同的大朋友打招呼,体验相互打招呼的快乐)
3、小结:和人打招呼是一件快乐的事情,要做个有礼貌的别人喜欢的好孩子。
(三)分享打招呼的快乐——吃糖果
1、客人老师今天也带来了甜甜的糖果,要给喜欢和人打招呼的宝宝尝一尝。
2、孩子们和客人老师打招呼,分享糖果,体验相互打招呼的快乐。
12
1、《先做一个幸福的老师》
只有幸福的老师,才能培养出幸福的学生;只有快乐的老师,才能培养出快乐的学生。
(一)上有创新的课。
(二)走有疑问的路。
(三)找确切的角色定位。
1、教师的身份应该是一个长大的儿童,有和孩子一样的童心;和儿童共同成长,随着孩子一起“长大”。
2、把幼儿当作自己的孩子,用母亲的情怀来包容孩子的过失,用敏锐的目光发现学生的闪光点,用表扬激励学幼儿,真心地喜爱学生。
3、把幼儿当作小时候的自己,用童心谅解童心。
(四)过拥有爱的生活。
“我的生活,爱心为重”。要保持一颗平常心,学会宽容,宽容别人的短处,更要包容自己的不足。学会用自创的方法减轻教师的心理负担。
1、宽心法。
2、遗忘法。
3、排除法。
《享受幸福》
1、能活着就是幸福。
2、能工作着就是幸福。
3、能加班也是幸福。
4、能运动就是幸福。
5、能经常到父母家走走就是幸福。
6、能有双休日就是幸福。
7、能有一个爱你的他(她)就是幸福。
8、能有一个健康的孩子就是幸福。
二、小结本学期幼儿园工作:
1、感谢各条线、部门在学校发展中所作的付出和贡献,使幼儿园收获各种奖项和荣誉,如:普法依法先进集体;“人人动手 清洁家园”先进集体;徐慧宁“人人动手 清洁家园”先进个人;信息公开先进集体;成功创建市级文明单位等。
2、周工作札记的记录及时有效反映了各条线的工作,但更要全面体现教研组的工作,如:教研组随机指导等。月底的工作小结需要点名部门中最好或最差的工作表现,以便了解、沟通和改换。
你好》
一、教师自我介绍
:
本人崔文莉
,
在工大幼儿园从事幼教工作八年
,
现任小班班主任。
二、介绍班情况
:
本班幼儿年龄在三至四岁之间
,
其中大部分幼儿去年已入本园托儿所
,
只有个
别幼儿没有入托过。
在接手本班之前进行过家访和三次亲子活动,
虽具有基本的
语言交往能力但社会化规则意识
,
都存在不均衡状态,所以在接触新环境新朋友
时,
孩子主动问好甚至连被动问好也很少,
个别幼儿缺乏主动交往意识,
以致其
在开学一周来都是独自活动,
时间长了,
就容易产生离家焦虑症。
考虑到让孩子
尽快地认识新朋友尽快地熟悉新环境,
所以,
需要引导幼儿在交往中采取主动的
态度,
告诉孩子最最基本的交往技能。
从交往中获得快乐的感觉。
一旦有了从集
体中获得了快乐,那么孩子就会很快地融入这个集体,爱上幼儿园。
三、早期阅读《你好
你好》
<
一
>
说教材
:
1
、教学内容
:
选自“巧虎乐智小天地的见面问个好系列中的成长小故事《你
好
你好》
2
、
教材分析
:
(1)
小班幼儿在日常生活人际交往中
,
由于交往经验缺乏
,
对交往认识程度不深
,
所以,在遇到新环境以及陌生人时不能随时注意到交往中应该有礼貌程度
,
所以
不能产生主动的交往意识和交往行为,
或者说只能在家长的指导下产生被动的交
往行为。但是,一旦脱离大人或许就手足无措了。根据这阶段年龄特点
,
选择了
《你好
你好》这一内容。这一内容的目标适合小班幼儿的语言发展水平
,
也符
合形象直观思维方式
,
它主要结合图画
,
经过观察理解单页单幅儿童图画书
,
使幼
儿能把内部言语转化为外部言语
,
再转换成语言表述能力
,
这十分符合小班幼儿
的视觉和认知发展特点。通过这阶段的学习
,
使幼儿的社会交往意识同语言乃至
相应的行为能达成一致。
(2)
小班幼儿喜欢听故事
,
但未形成良好的阅读规则意识
,
为了正确地认读图
书内容
,
因此本教材引用了多媒体教学
,
但同时也要对孩子进行良好的阅读习惯和
爱护图书意识的培养。
这一教学方法可将教育中高难度的小班阅读目标巧妙地浅
化。
比如,
通过屏幕上的一页一页的翻阅,
告诉孩子在阅读故事书时也需要一页
一页的翻阅才能看清故事内容。
3
、
教学目标
:
此目标根据建构书上小班年龄语言领域总体目标以及本班实际情
况中幼儿喜欢听故事
,
听懂日常用语并学习按语言调节自身行为以及喜欢看书,
并初步学习一页一页地翻书。知道看书的基本方法后
,
能初步看懂单页单幅图画
书中的主要内容
”
这一早期阅读阶段目标
,
制定如下目标
:
(1)
教幼儿学习按顺序观察多幅画面
,
重点观察图中动物的形象和表情
,
在指导
下讲述画面的主要内容,并让幼儿重述故事中的重点交往语言“你好”
。
(2)
培养幼儿良好的阅读习惯和爱护图书的意识。
(
3
)熟悉同伴、体会交往的快乐。
4
、教学重点、难点
:
主要措施是根据小班幼儿视觉与认知发展特点
,
运用多媒
体教学与角色融入、集体游戏等方法来完成教学目标。
(1)
教学重点
:
观察图中动物的形象和表情
,
在指导下讲述画面的主要内容。
重述
故事中的重点交往语言“你好”
(2)
教学难点
:
让幼儿主动地认读画面内容
,
初步掌握正确的阅读方法和把握故
事的中心。
<
二
>
说教学方法:
1
、
教法
:
本次活动采用集中教学的组织形式
,
运用多媒体的教学手段激发幼儿学习兴趣
,
通过
“
层层深入
”
的教学模式
,
形成四个步骤的组织思路
:
第一
,
幼儿自由阅读。主要
给幼儿创设自己阅读的机会
,
引起幼儿阅读兴趣。第二
,
教师跟幼儿一起阅读。本
人采用提问以及表演练习方式带领幼儿学习按顺序观察单页单幅画面的主要内
容。第三
,
围绕重点说“你好”进行实践演练。把握故事的中心内容。第四
,
组织
游戏,
提炼出情感体验。
通过谈话法和一定地角色融入使幼儿把握故事中心内容
以及表达的思想。
2
、
学法
:
(1)
教会幼儿学会发现问题。幼儿进行直接阅读活动
,
初步感知图书中动物的形
象与表情
,
激发内化学习动机。
(2)
教会幼儿学会分析问题。幼儿根据单页单幅画面弄清画面内容
,
对画面内容
进行思考
,
并找出画面之间的关系。
(3)
实践体会。
1
、学习正确的阅读方式。
2
、幼儿通过实践练习
,
验证画面结果
的正确原因。体会交往以及融入集体的快乐。
3
、
学情分析
:
初上小班幼儿注意力容易分散
,
阅读规则意识差
,
所以应设计图文并茂、
生动形
象、
简单重复的语句来符合小班幼儿视觉和认知发展特点的图书。
此外,
阅读时,
培养正确的阅读方式应该是有一定的要求的
,
毕竟只有形成良好的阅读图书的习
惯
,
才能正确地认读图书的内容。
4
、
教具准备
:
动物头饰;
图书
:<1>
、多媒体课件图片。
<2>
、幼儿用书。
<
三
>
说教学过程
:
1
、
幼儿自由阅读。阅读前
,
提出以下要求
:(1)
阅读时没有声音。
(2)
阅读时一页
一页地翻看
,
初步让幼儿学习按顺序自己阅读一遍。幼儿阅读时
,
注意提醒幼儿仔
细、完整、按顺序地这正确阅读
,
初步了解故事内容。
2
、
教师和幼儿一起有顺序地阅读。
(1)
指导幼儿按照老师的要求有顺序地阅读
画面内容。
(2)
老师通过提问引导的方式让孩子边阅读边将自己扮演角色融入故
事中
(3)
教师提炼故事的中心内容所体现的快乐交往的体验。让幼儿领会画面内
容,并最终指导自己的交往行为。
3
、
组织幼儿实践进行打招呼的体验,让幼儿快乐的打招呼。通过集体打招呼
以及个人自由的方式来认识对方,进行交往实践。
4
、
教师组织集体游戏,
向幼儿展示勇敢打招呼的快乐的情感体验,
体会集
体活动的快乐。
延伸活动:建议在一些区角活动或是饭前的阅读时间,指导幼儿进行分角
色扮演故事。强化幼儿主动打招呼的意识。
活动孩子所要掌握的语言并不是很难,
但是活动的重点在于培养孩子主动的交往
意识和基本的交往技能,
不要让孩子困在自己的
“保护围墙”
中,
要让孩子体会
到交往的快乐,并为孩子以后的人际交往的发展打下基石。
小班语言教案
网上搜索,希望你可以借鉴。
教学目标1.了解上厕所时的注意事项,知道憋尿不利于身体健康。
2.培养良好的入厕习惯。
教学准备:
1.幼儿用书。
2.课件。
教学过程:
1、幼儿看书,直接引出活动主题。
(1)教师:请小朋友们打开书,看看这些画面上都说了些什么?
(2)幼儿观看幼儿用书片刻并回答。
(3)教师:他们在哪里?他们在做什么?男孩和女孩解手的姿势一样吗?
(4)幼儿回答。
2、出示课件,了解如厕时要注意的一些细节问题。
(1)教师:书上的女孩是怎么上厕所的?如厕后,我们应该做什么呢?为什么要这么做呢?
(2)幼儿认真阅读幼儿用书后回答。教师小结:女孩是坐在座便器上的,她用手纸从前后擦屁股。如厕后,我们一定不要忘记拉好衣裤、冲水和洗手哦!
(3)教师:在幼儿园如厕时,我们还应该注意些什么呢?为什么要这样做呢?
(4)幼儿讨论并回答。教师小结:在幼儿园如厕时,上厕所的小朋友会比较多,这时我们应注意排队和等待,在等待时不要拥挤,推搡,注意安全。
3、引导幼儿发现及时解手和身体健康的关系。
(1)教师讲述事例:君君玩游戏时兴致勃勃的,老师提醒小朋友们要去解小便了,他却说:"我没便",其实是他不想离开自己正在玩的玩具。过了一会儿,大家开始收拾玩具了,君君这才觉得自己憋不住了,于是赶紧往洗手间跑去,但是已经来不及了,他控制不住自己,尿在了身上。
(2)教师:君君为什么会尿在身上呢?他这样憋尿好吗?怎样才不会尿在身上呢?
(3)幼儿根据自己的经验回答。教师小结:有了尿意的时候要及时解手,长期憋尿会影响身体健康的。君君在玩玩具期间应该去解一次手,这样他就不会尿裤子了。
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