幼儿园阅读儿歌简介文案

看陆迟教案的安排是否符合课堂的节奏和主题，看完后如果你对某个环节有更好的适合孩子的早世李建议，你就返橘在教案旁用红笔批注，最后写上已阅、日期。

1、游戏：发和收
　　玩法：老师出示字卡，小朋友认，认得快和准就把字卡送给他。字卡发完后，再收回来，老师每收到字卡一张就问全体小朋友，对不对？并对送字卡的小朋友说"谢谢"！（此法最适合刚接触生字，词的开始游戏面广，整体气氛好）
　　
　　2、游戏：出示法或闪字法
　　玩法：老师左手拿一叠字卡，右手将字卡一张一张的出示给小朋友，小朋友认完一张后老师就很快的换一张。
　　
　　3、游戏：照相
　　玩法：老师指着黑板的字，或手拿字卡，请小朋友给**字宝宝照相，小朋友做照相状"咔嚓"一下。
　　
　　4、游戏：踩地雷
　　玩法：请一个小组上台面向黑板，老师或一个学生在一叠课文生字卡里任意抽出两个或三个生字，展示给台下的同学看作为地雷，注意制止台下学生念出读音，然后放回生字卡里面。面对黑板的同学来到生字卡前，轮流抽出其中一个生字，问台下的同学："地雷是＊吗？"抽不中的，台下的学生就回答："地雷不是＊。"抽中了，学生就齐声说："地雷就是＊，轰隆！"踩上地雷的同学回到座位。台上的同学继续抽读生字，直到把所有的地雷找出来为止。这个游戏可以集体玩，也可以在小组里玩。学生在玩游戏的过程中不断地开口读各个生字，认识生字。
　　
　　5、游戏：抽大奖
　　玩法：玩法跟踩地雷一样，只不过把"踩地雷"更名为"抽大奖"，学生读出了作为"大奖"的生字时，台下的学生就会说："大奖就是＊"。玩的时候可以两个小组同时上场，抽到大奖的同学可以为小组加分作为奖励。
　　
　　6、游戏：滚皮球
　　玩法：准备小皮球若干个;用四个自合，做成门洞，门洞上分别写出"红""黄""蓝""绿"等字，横放在靠墙的一边。
　　先教孩子认读这几个字，然后教孩子将皮球依次滚进"门洞"，每当一个球滚进门洞时，大人一方面喝彩，一方面教孩子认读门洞上的字。还可以规定球要进哪个门洞，如果球滚中立刻称赞孩子；如果滚到其他门洞，就要求孩子说出球滚到什么门洞里去了，这实际上是使孩子不知不觉地认读了所有的字。
　　
　　7、游戏：小魔棒找朋友
　　玩法：准备字卡"小鸟、小马、小鸭、小鸡、小狗、青娃、熊猫、鱼、虾、白兔"等，用透明胶条将字卡贴在房间的四面墙壁上。关上灯或拉上窗帘，家长先持小手电，让孩子猜一猜小魔棒先找哪个动物做朋友。然后用手电光照到一字卡上让孩子认。也可以让孩子持手电，让他来选择小魔棒找哪个动物做朋友。
　　
　　8、游戏：种豆豆、收豆豆
　　玩法：准备字词卡（不要用太厚的纸）写上"爸爸、妈妈、我、宝宝、大人、娃娃、弟弟、朋友"，将每个字词卡团起来。家长先领着孩子"种豆豆"，即将每个纸团放在某物下面，然后再领孩子挨个找回"种下的豆豆"，打开纸团，让孩子认读上面的字词。
　　
　　9、游戏：看谁站得快又对
　　玩法：准备字词卡"起来、知道、洗脸、穿衣、洗澡、唱歌、睡觉、走路"。在地面上（室外更好）用粉笔画4-6个大圆圈，每个圆圈中放一张字词卡，家长和孩子一起说："请到'起来'圈中站看谁站得快又对。"留意将站过的字词卡换成新的。
　　
　　10、游戏：扔沙包
　　玩法：准备字词卡"爱、笑、叫、拿、喝、摇、开、来、去、翻"，准备一个小沙包或小球。将字卡摆在地上（面朝上），在1米左右的地方划一条线（或拉一条绳），让孩子说出沙包打到的字是什么字，或者说出一个字让孩子植物大战去打。（幼儿教育）

主题目标：
　　1、从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。
　　2、在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。
　　优秀教案：
活动目标：
　　1、初步了解青蛙的外形特征，及生长过程。
　　2、学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。
活动准备：
1、在自然角饲养小蝌蚪，供幼儿观察。
　　2、范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。
活动过程：
　　一、听故事，引起兴趣：
　　1、你们见过青蛙宝宝吗？青蛙的宝宝是什么样子的，是小青蛙吗？
　　2、教师生动讲述故事，幼儿欣赏。
　　二、根据故事，回答问题：
　　1、小蝌蚪找妈妈时先后遇到了哪些动物？
　　2、青蛙妈妈的样子是怎样的？它有哪些特点呢？
　　三、创作图画《在水中的小蝌蚪》：
　　1、展示自然角的小蝌蚪，引导幼儿观察：“你们看看，小蝌蚪长得什么样子？它们是什么颜色？它们在水中是怎样游泳的？”引导幼儿讨论说出小蝌蚪有圆圆的身体，细细长长的尾巴，在水中能向各个方向游动。
　　2、教师引导幼儿画小蝌蚪，先用食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用记号笔画上弯弯曲曲的尾巴，这样一条可爱的小蝌蚪就在游动了，想让小蝌蚪向不同方向游，只需变换不同的方向压印。
　　3、幼儿作画，教师指导。（提醒幼儿注意点画方法，画出不同方向游的小蝌蚪，蝌蚪的尾巴不宜太长 ）
　　4、展示交流自己的画作，给自己的画创编故事。
中国幼儿网小编总结：小孩子们的想象都比较的丰富，春季家长们可以让孩子们自己做画，顺便的让孩子说出自己做画的意境，即可锻炼宝宝的表达能力也可锻炼宝宝的想象力，相信小孩子们心中的春季是五彩缤纷的！

目标正确就是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况。教学目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的终极回宿。如何制定出一个具体明确又切实可行的教学目标呢?首先要认真钻研教材，结合数学课程目标和教学内容，制定出本节课的教学计划：要使学生把握哪些知识、形成什么样的技能技巧、达到什么样的熟练程度、会用哪些方法解题等，这就是双基目标。其次是考虑通过这些知识的教学，应该培养学生哪些思维能力，这是思维能力的目标。再次是想一想通过这些知识的教学，对学生进行哪些思想教育，培养哪些良好的道德品质，这是渗透思想教育的要求。最后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育，怎样培养学生的创新意识和创造能力，这是创新教育的要求，这也是课堂教学最重要的目标。

教学目标：
1、以故事形式让幼儿快乐的认识字宝宝"洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。
2、启发幼儿动脑筋，大胆的发挥自己的想象力。

教学目标：1、在音乐和游戏中感受春天的美，培养幼儿热爱大自然。2、了解春天主要特征，结合肢体动作大胆表演。3、在欣赏音乐的基础上完整学唱曲。教学准备：磁带、春天背景图（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）教学过程：一、
听《春天》音乐进场。二、
出示春天背景图。1、图片上有什么？是什么季节？2、春天美吗？你们喜欢春天吗？三、了解春天的主要特征。1、你知道春天有哪些特征？2、根据幼儿回答逐一出示图片，并请幼儿表演（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。3、教师以故事形式小结。四、
幼儿学唱曲。1、播放音乐，让幼儿感受聆听春天美。2、教师范唱。3、幼儿学唱。

1、初步了解大海的特征，知道大海有很多动物和景物。小精灵儿童网站
　　2、熟悉儿歌内容，小精灵儿童网站能画出大海的景物。小精灵儿童网站
　　3、激发幼儿热爱大海的情感。小精灵儿童网站
　　教学重点：
　　用柔美的声音演唱歌小精灵儿童网站曲并且在歌曲学习中感受韵律美。
　　教学难点：
　　1、能模仿大海的声音并跟老师合作演唱练习。小精灵儿童网站
　　2、能用生活中的各种材料模仿大海的声音。小精灵儿童网站
　　活动准备：
　　1、活动前带幼儿到海边看海、听海,引导幼儿用多种感官感受大海的变化。
　　2、录下大海的起伏变化与大海的不同声音。小精灵儿童网站
　　3、画纸、蜡笔人手一份；多媒体活动室。小精灵儿童网站
　　活动过程：
　　一、听海浪的声音，感受大海的变化。
　　（播放大海在不同情况下海浪声音的录音）提问：小精灵儿童网站
　　1、刚才你听到了什么声音？小精灵儿童网站
　　2、这些海浪声一样吗？听到大海的这些声音，你的心里有什么感觉？
　　3、你能用身体动作表现不同的海浪吗？（请小朋友用肢体来表现变化的海浪。）
　　二、理解儿歌内容，学习有感情的朗诵。
　　1、欣赏散文，感受其语言美和意境美。小精灵儿童网站
　　2、理解散文内容。小精灵儿童网站
　　（1）大海里有什么？我们把它看作什么？（动物园）大海里还有哪些动物？你喜欢哪个？
　　（2）为什么说大海是雕塑家？像什么？小精灵儿童网站
　　（3）你见过贝克吗？是什么样子的？你会用贝壳做什么？
　　3、学习朗诵散文。小精灵儿童网站
　　三、小朋友用绘画的形式诉说海底生物在大海不同的状态下可能发生的有趣故事。
　　1、师：大海还不知道在她家里每天还有这么多有趣的故事发生呢。我们把海洋生物之小精灵儿童网站间发生的有趣事情画下来，去告诉大海，去告诉幼儿园的小朋友们。
　　2、幼儿绘画，教师巡回观察。小精灵儿童网站
　　四、幼儿相互讲述。小精灵儿童网站
　　活动延伸：小精灵儿童网站
　　请幼儿通过各种途径找一找大海还有什么秘密

　活动目标
　　1．阅读图书，熟悉读本内容，能准确指读书中的句子。
　　2．围绕图画和文字，结合自身经验，进行主题讨论。
　　3．在讨论中进一步丰富读书的知识，认识读书的意义和作用，培养积极的阅读情感。
　　活动过程
　　1．教师示范指读图书上的文字，孩子模仿跟读。
　　2．读完文字后，结合每页图画，师生做如下交流：
　　小姑娘在给谁读书?在哪儿读书？你觉得她读的是什么书？
　　她为什么要读给妈妈(爸爸、奶奶等)听？妈妈(爸爸、奶奶等)为什么不自己读呢?
　　妈妈听了心里是什么感觉？妈妈可能会对小姑娘说什么？
　　如果是你，你还会给谁读书？在哪儿读？读什么书？这样做会有什么结果？
　　讨论涉及到如下内容：
　　关于读书的对象：除了书中提到的人物以外，孩子们还想给哥哥姐姐、邻居家的爷爷、眼睛不好的婆婆、老人院的奶奶、上次来讲安全知识的消防员叔叔、家里的鹦鹉……
　　读书的地点：孩子们提到书店、老人院、公园、院子里、图书馆……
　　读书的内容：有英语、故事、儿歌、童话……
　　位什么给他们读：妈妈上班很辛苦、婆婆眼睛看不见字、邻居家的爷爷不认识字、老人院的奶奶很孤单、爸爸要检查我学到本领、妹妹不认识字、朋友没有听过这个故事、消防员叔叔教给我们很多知识对我们很好、我想教鹦鹉学本领……
　　他们为什么不自己读：“太累了”、“不认识字”、 “看不见”、 “身体不好不能出去买书”、 “我的声音很好听”、“我会边表演边讲故事”……他们的感觉如何：“故事很好听”、我“很有本领”、我“很乖很懂事”、“哥哥太厉害了”、“小朋友真有爱心”、“这本书不错我也去买一本”……“我还要给他们读书”、“我想多买一些书”、“我以后还要把更难的书教给妹妹”、“我明天把我的书带来幼儿园给大家看”、“我自己学了很多很多知识”、“我也想去老人院给他们表演讲故事”、“我想把自己画的分享阅读书送给孤儿院的小朋友”、“他们看我会读书、爱读书，都特别高兴，总是夸我”、“我也觉得自己特别能干”……

孩子如果很小，还不会说话，那你可以读给他听，他一边听一边看，脑袋自然会思考，这样你引导的目的就达到了，
孩子如果大一点会说话了，你可以读几次后，让他讲给你听，孩子的记忆力很惊人的，别看他们一边玩一边听讲，但是让他们讲，竟然能一字不错的讲下来，有很多成语，词语，他可能并不懂，但是他都听进去了，这样孩子收入的多了，到了一定的时候，自然输出的也会多。

教学目标：
1、以故事形式让幼儿快乐的认识字宝宝"洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。
2、启发幼儿动脑筋，大胆的发挥自己的想象力。
教学重点：通过老师和幼儿编故事从中快乐学习字宝宝："洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。"教学难点：
让幼儿充分发挥想象力，描述故事中的情节。
教学准备：
字宝宝卡片若干，大挂图。
教学过程：
老师自我介绍一下："小朋友你们知道何老师是哪里人吗？"幼儿回答说："你是黑龙江人。（在场的家长笑了！孩子们也乐了！）师："对了，于老师是黑龙江省牡丹江人。"师："你们是哪里人"？
师："引导幼儿用完整的句子向客人阿姨，老师介绍自己--我们是中国黑龙江省林口县奎山乡中心幼儿园大二班的小朋友。"师："字宝宝在干什么？"幼儿："（说话气氛又热闹起来）字宝宝在休息，睡觉躲起来，不见了。"师："今天我们来学一个故事，这个故事由谁来讲呢？
幼儿："（七嘴八舌）老师讲、小朋友讲、爸爸妈妈讲。"师："今天的故事是由老师的嘴，小朋友的脑，字宝宝还有这幅图画来讲好吗？"二、老师和幼儿一起编故事。