长颈鹿英语儿歌舞蹈完整版

男孩跳着舞出现在台上，然后把右手放到胸部，微笑着歪着头，手慢慢的抬起，到自己的头顶，在平衡着晃动几下，就表示我还是从前那个少年，只不过高了一点。在高兴的跳起舞来就可以了。

舞蹈结构指舞蹈作品的组织方式和内部构造。是作者塑造形象、表现作品主题思想的重要艺术手段。在艺术构思时必须考虑如何把一系列的生活材料、人物、事件、情绪等分别主次、轻重、繁简、先后，合理而恰当地加以安排和组织，使其既符合生活的规律漏者。

舞蹈和舞剧作品的结构形式，主要有以下几种：

①传统式结构，又称戏剧式结构，这是最常见的一种结敬滚构形式。即按照情节内容发展的时间顺序渐次展开，作品从开端、发展、高潮直至结局，层次递进比较清晰，场次划分也比较清楚。

②时空交错式结构，或称心理结构。其主要特点是，不受时间和空间的限制，以作品中人物的心理变化作为安排人物行动、展开情节事件的贯穿线，常采用正叙、倒叙、闪回等手法，把过去、未来与现实有机地交织在一起，便于在比较短的时间和篇幅里表现较返稿薯为广阔的生活内容和深刻的人物内心世界。

以下为森林小鹿舞蹈完整版教学：

教学步骤:

一、引入(5分钟)

1、教师播放音乐《森林的小鹿》，让学生感受音乐的节奏和氛围。

2、教师向学生介绍舞蹈主题和舞蹈的背景故事，激发学生的兴趣。

二、技术训练(15分钟)

1、教师向学生示范基本舞蹈动作，如步伐、转身、手臂动作等。

2、学生跟随教师一起练习基本动作，注重动作的准确性和协调性。

3、教师适时给予学生指导和纠正。

三、编排舞蹈(20分钟)

1、教师与学生一起讨论舞蹈的整体结构和编排思路。

2、学生分组合作，根据音乐的节奏和情感，自由发挥创作舞蹈动作。

3、学生展示自己的创作，并互相给予反馈和建议。

四、舞蹈排练(15分钟)

1、学生根据编排好的舞蹈动作，进行排练。

2、教师指导学生注意舞蹈的整体协调性和流畅性。

3、学生在排练中逐渐熟悉舞蹈动作，并加强团队合作。

五、舞蹈表演(10分钟)

1、学生进行最后一次舞排练。

2、教师安排舞蹈表演，让学生展示他们的成果。

3、教师和其他学生观看表演，并给予肯定和建议。

六、总结(5分钟)

1、教师与学生一起回顾整个教学过程，学生分享他们的学习收获和感受。

2、教师给予学生肯定和鼓励，激发他们对舞蹈的进一步学习兴趣。

七、教学延伸

1、学生可以尝试编排自己的舞蹈，发挥创造力。

2、学生可以学习其他舞蹈风格和技巧，拓宽舞蹈知识面。

3、学生可以参加学校或社区的舞蹈比赛或演出，展示他们的舞蹈才华。

八、教学评估:

1、观察学生在技术训练和舞蹈表演中的表现，评估其动作协调能力和舞蹈表达能力。

2、通过学生的自我评价和互相评价，了解他们对舞蹈教学的理解和反思。

希望以上教案建议和指导能够帮助你撰写《森林的小鹿》舞蹈教案。如有需要，可根据具体教学情况进行调整和补充。

小朋友们先用两只手的中指扶着脸，母指托着下巴，面带微笑，半蹲着，然后微微抬起 ，头微微晃动。好向桃花在笑一样。这样舞蹈跳起来就显得活泼，可爱。

简单甜美中国风舞蹈 Ace-梦岚练习室，BGM：董真《繁花》百听不厌

让孩子用手摸着胸口，头微微一低表示听我说谢谢你的意思。然后抬起头，手指向前，一只脚朝后抬起，表示看一看你在何方的意思。在加上音乐，舞蹈特别好看。

长颈鹿的简笔画：