幼儿园儿歌上课小青蛙

　活动目标：

　　1、了解图书的内容，学习寻找自己感兴趣的画面，产生自主阅读的愿望。

　　2、介绍自己喜欢的画面，并能跟随同伴的讲述，关注相应的画面。

一年级小青蛙 只有一大自然段 有三句话

第一句说天气和突出青蛙的特点

第二句青蛙可以为禾苗抓害虫

第三句呼吁大家保护小青蛙 让禾苗健康 有收获

六句话。
原文是：河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。
青蛙（Frog）属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物，成体无尾，卵产于水中，体外受精，孵化成蝌蚪，用鳃呼吸，经过变异，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。上颌有齿，一般有犁骨齿。肩带固胸型，椎体参差型，荐椎横突柱状；指趾末端二骨节间没有间介软骨。鼓膜明显隐于皮下，皮肤光滑或有疣粒。舌一般长椭圆形，后端大多具缺刻。青蛙身体可分为头、躯干和四肢3部分。青蛙前脚上有四个趾，后脚上有五个趾，还有蹼。青蛙头上的两侧有两个略微鼓着的小包包。那是它的耳膜，青蛙通过它可以听到声音。青蛙的背上是绿色的，很光滑、很软，还有花纹，腹部是白色的。可以使它隐藏在草丛中，捉害虫就容易些，也可以保护自己。它的皮肤还可以帮助它呼吸。它的气囊只有雄蛙有。青蛙用舌头捕食，舌头上有黏液。

选择公道的教学内容是备好课的条件，教学内容的选择要依据知识的特点、教材的编写意图、完成教学任务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定。如何公道地选择一课时的教学内容呢?首先是根据教材的编排来选择。通常我们把一个练习的知识划分成几个小段落，每个小段落为一课时的教学内容，现行数学教材就是这样编排的，教师在备课时只要看一看教材的新授内容以及对应的习题编写，就可以确定一课时的教学内容了。其次是根据知识的难易程度来选择。一般来说，比较简单的、学生易于接受理解的知识，内容可多选一些；对于学生难以理解、难以把握的知识，由于在教学中要花费比较多的时间，所以内容要适当少选一些。选择一课时的教学内容时要具体情况具体对待，以一节课能顺利完成教学任务、所授知识有利于学生理解和把握为准。

小青蛙课文配动作如下：
1、小青蛙坐好：双手搭在膝盖上，腿部保持稍微弯曲，身体保持平衡。
2、小青蛙跳：双腿向前跳跃，两腿同时离地，两腿弯曲，身体向前保持平衡。
3、小青蛙游泳：双臂向前拉伸，双脊知则臂同时离地，双臂抬起，双腿向后拉伸。
4、小青蛙跳舞：双腿向前跳跃，双腿向上抬起，双手向两侧挥动，身体保持平衡。
5、小青蛙叫：双手放在嘴边，双唇向前猛蠢收紧，双唇张开，发樱棚出“呱呱”的声音。

1 幼儿园手工教案小青蛙：折纸《小青蛙》

活动目标

1、学习沿正方形的宽边对称对折。

2、练习反复折叠，折出可爱的小青蛙。

3、体验制作的乐趣和成功感。

4、在老师的帮助下，完成这次折纸活动。

5、培养幼儿对折纸的兴趣。

活动准备

1、小青蛙折纸成品若干。

2、白色长方形图画纸、油画棒、胶棒等每人1份。

活动重点难点

1、在小青蛙折纸上进行装饰。

2、在老师的帮助下，完成这次折纸活动。

活动过程

1、引导幼儿欣赏小青蛙折纸成品，引发幼儿的兴趣。

师：看，这些小青蛙多可爱呀!你最喜欢哪一个小青蛙?为什么喜欢它?

师：你看到了什么样的小青蛙?它们是怎样折出来的?你想折一个小青蛙吗?

2、鼓励幼儿探索小青蛙的制作方法。

师：我们怎样把一张白纸变成一把可爱的小青蛙呢?引导幼儿观察教师制作的小青蛙范例，分析小青蛙的制作方法。

教师演示并提示步骤要点，在幼儿折纸的过程中，教师要巡回指导。

(1)、拿一张正方形的折纸，先找到两个对角，把正方形的折纸叠成三角形，再打开;再把其它两个对角对折，再打开;把四个角沿着折成的线向中间聚集，聚集后形成一个三角形

(2)、把这个三角形中间对折一下，再打开，然后沿着中间那条线，把三角形的两个角向斜上方折，折后再把后面的两个角往斜下方折，这样一个小青蛙就形成了。再画上眼睛就更生动了。

4、请幼儿欣赏自己及同伴做好的小青蛙，体验成功的快乐。

教师：你觉得自己的小青蛙可爱不可爱?还有谁的小青蛙也很可爱?

活动总结

教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行创作的同时，感受到美术手工活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐。

2 幼儿园手工教案小青蛙：可爱的小青蛙

一、欣赏范例，引起幼儿的兴趣 教师(出示折好的小青蛙范例)：小青蛙，呱呱呱，白肚皮，绿衣裳，蹦蹦跳跳真有趣，池塘田里捉虫忙。

二、教师引导幼儿观察教学挂图上的折纸步骤图，了解折青蛙的方法。

小青蛙真是可爱，我们来学学折青蛙吧!

你们在什么地方有困难?什么地方看不懂?

三、步骤

1、先将正方形的纸对边折。

2、再短边对短边对折。

3、以不开口的一个作为顶角，另外两个角，角对角折出印子，并打开。

4、将角按照折印打开成三角形。

5、反过来将另一边也展开成双三角形。

6、顶脚朝上，将上面的三角形的两只脚向上对折成小青蛙的前肢。

7、过来，沿虚线方向后折，变成小青蛙的后脚腿。

8、画上眼睛，小青蛙就折好了。

四、幼儿自由看图折纸，教师进行个别指导。

五、师幼游戏：小青蛙，跳一跳。

效果：本次教学活动是幼儿感兴趣的活动，由于幼儿对青蛙很熟悉，所以在课堂气氛上，幼儿特别的有兴趣，对于如何折青蛙幼儿也是充满信心的，为此，本次活动效果非常好。但有个别的幼儿还需要指导。

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歌曲：《小跳蛙》

歌手：青蛙乐队



快乐池塘栽种了梦想就变成海洋

鼓的眼睛大嘴巴同样唱的响亮

借我一双小翅膀就能飞向太阳

我相信奇迹就在身上

啦......

有你相伴 leap frog

啦......

自信成长有你相伴 leap frog

快乐的一只小青蛙 leap frog

快乐的一只小青蛙 leap frog

(rap)快乐的池塘里面有只小青蛙

它跳起舞来就像被王子附体了

酷酷的眼神,没有哪只青蛙能比美

总有一天它会被公主唤醒了

啦...... leap frog

啦...... leap frog

它是一只小跳蛙越过蓝色大西洋

跳到遥远的东方跳到我们身旁

春夏秋冬我们是最好的伙伴

亲吻它就会变得不一样

啦......

变变变 leap frog

啦......

自信成长有你相伴 leap frog

啦......

有你相伴 leap frog

啦......

自信成长有你相伴 leap frog

快乐的一只小青蛙 leap frog

快乐的一只小青蛙 leap frog

尊敬的各位评委老师：
大家好！我是*号考生，今天我说课的题目是绕口令《花和蛙》，下面我将从说教材、说目标、说重点难点、说教法学法、说活动准备、说活动过程等方面进行说课

绕口令是有意识地将一些声、韵、调极易混同的字交叉重叠编成句子加以组合，形成一种读起来很绕口但又妙趣横生的语言形式。它能有效地锻炼孩子的口齿，增进孩子的记忆力与快速反应能力。提高他们的语言表达能力，同时使他们的思维更具有敏捷性、灵活性和准确性

《花和蛙》选择青岛出版社、幼儿园中班下册、语言表达领域的内容，它利用情境图让幼儿感受夏日有趣、活泼的生动的氛围。而“花”和“蛙”“呱”等字的同一韵脚所引发的趣味性，为幼儿开启探索夏日之门。
中班幼儿活泼好动，想象力丰富，他们的观察、分析能力有了一定的发展，并且对外界的一切充满了好奇心和探究的欲望，并且能够用自己的表达方式将观察到的变化表述出来，已经具备了初步的语言表达能力和理解能力。

基于以上教材内容和学情的分析，依据《纲要》，结合幼儿的认知基础和本次活动的内容，我制定了以下活动目标：
1、 知识目标：引导幼儿根据图片理解绕口令的内容（重点）
2、 能力目标：引导幼儿能够熟练的朗诵绕口令（难点）
3、 情感目标：激发幼儿乐于参与快速念绕口令的游戏，体验与同伴共同游戏的快乐。

根据幼儿的认知基础和本次活动的内容，我把“”设为重点，把“”设为本次活动的难点。

对于这样活动重难点的落实，活动目标的实现，我运用以下教法学法。《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，在活动中，教师不仅要用生动的语言、形象的动作来感染幼儿，还要充分调动幼儿的积极性，于是我运用以下教法：
1、多媒体教学法：我尝试打破仅用图片进行教学的传统模式，而是采用动画的形式，使所呈现的内容更直观更形象，更能引起幼儿的兴趣，吸引幼儿的注意力。
2、启发式提问法：通过设置一系列启发性的问题，激发幼儿的想象力，发展幼儿的语言表 达能力。
3、情境教学法：让幼儿置身于真实的情境中，进行角色表演，不仅能加深幼儿对活动内容的理解，更主要的是能够丰富幼儿的情感体验。
教育心理学认为：学习者同时开放多个感知通道比只开放一个感知通道能更准
确、更有效的掌握学习对象。所以我运用以下学法：
1、倾听表述法：让幼儿带着问题有目的有针对性的认真倾听，激发幼儿“想说”的愿望，通过激励性的语言，让幼儿“敢说”。
2、交流讨论法：引导幼儿针对提出的问题主动探索、发现学习，调动幼儿的多种感官参与活动，在说一说的轻松氛围中掌握学习的重难点。

为了更好的服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备：
1、空间准备：引导幼儿以马蹄形的座位排列做好
2、知识准备：了解荷花、小青蛙的生活环境
3、物质准备：多媒体课件，荷花头饰、小青蛙头饰
根据本次活动的内容以及幼儿的认知基础，围绕活动目标和活动重难点，我把活动过程设计为以下环节：

一、图片导入，激发兴趣
“小朋友们，今天老师给大家带来一幅美丽的图片，但是老师把图片上的景物挡住一部分了，看看谁能猜出图画上都有什么？”先出示荷花的图片，再播放青蛙的叫声。
以此来吸引学生的兴趣，激发幼儿的好奇心和学习兴趣。

二、观察分析图片，理解图片大意
这是本次活动的重点，为了有效的解决重点目标的教学，我将运用多媒体教学法、启发式提问法。通过多媒体出示图片并设置相应的问题:“图片上有什么？它们在哪里？在做什么？”鼓励幼儿大胆的说出自己的想法。这样做既能培养幼儿的观察能力，训练幼儿的开放性思维，发展幼儿的语言表达能力，更能有效的帮助幼儿理解图片内容，进而实现活动目标。

三、欣赏绕口令
通过多媒体播放绕口令，引起幼儿的兴趣。提问：花的旁边是什么？蛙的旁边是什么？花的名字是什么？蛙的名字是什么？ 蛙在为花做什么？花在为蛙做什么？通过一系列的问题加深幼儿对绕口令内容的理解，为接下来的朗读做准备。
五、朗读绕口令
“引导幼儿能准确快速的朗读绕口令”是本次活动的难点，我将运用教师示范朗读，学生跟读，分组朗读，个别朗读的方式来解决难点活动目标。教师示范诵读时要放慢语速，待幼儿都熟悉了内容之后再练习慢慢加快速度，最后请个别能力好的幼儿起来朗读，对于幼儿的表现要给予积极的评价，并利用激励性的语言激发其他幼儿模仿的欲望，从而顺利的实现难点的活动目标。

六、角色表演
请两名幼儿分别扮演“花”和“蛙”，其他幼儿集体念绕口令，当念到“花旁一只蛙”时，扮演“花”和“蛙”的幼儿加入自己创编的动作进行表演，以此类推，争取让每个幼儿都有表演的机会，帮助幼儿进一步理解绕口令内容，丰富幼儿的情感体验。

七、活动延伸
画一画美丽的荷花和可爱的小青蛙
点题：
今天我们学习了绕口令《花和蛙》，小朋友说的又快又正确，还自己画了美丽的荷花和可爱小青蛙，表现的太棒了，回家说给爸爸妈妈听一听吧

总之，在本次活动的设计过程中，我自觉地运用《幼儿园教育指导纲要》的教育理念，积极地为幼儿营造一种轻松愉快的活动氛围。充分调动幼儿的积极性和主动性，最大限度的激发了幼儿的好奇心和探究欲望，为幼儿的全面发展奠定基础！
以上是我说课的全部内容，谢谢各位评委老师！