小学生科学课堂约定儿歌

只有数学一科。

科学小课堂中可以讲这些：
与物理相关的知识
1.光的色散，比如利用彩虹引入知识！说明白光不是单色光 ！
2.凹凸透镜，利用同学们中有近视的凹透镜和放大镜来研究透镜的知识，但适可而止！
3.关于重力，我们可以用牛顿苹果的故事，来说明物体受到引力，然后进一步说明这种使物理往下掉的力是重力
4.虹吸管现象，利用鱼缸换水的常识，用来说明它!
5.连通器原理，
6.大气压强的神奇：用吸管吸水为什么水会从低处流向嘴巴来抛出问题，进一步说明大气压
7.定滑轮：一般小学都有旗杆，旗杆顶部有定滑轮，然后提问定滑轮的作用
8.光沿直线传播：利用日食和月食来引入问题！

课堂上的小故事让孩子感受老师的爱与关心，故事中的角色是班里的孩子们，又不是特定的某一个孩子，孩子通过故事，用第三人的眼光审视自己的行为，“另一个我”提醒“我”改掉问题行为。除此以外，针对班里经常发生的行为，我和孩子们事先做了一些约定，与大家分享。
行为一：刚从幼儿园进入小学的孩子们，习惯把课堂当成活动，叽叽喳喳的说个不停。
约定一：口号约定
师：“6-7-8”，生：“闭嘴巴”；
师：“1-2-3”，生：“坐端正”
优点：有点节奏，有点押韵，口号不用多，好用就好。
行为二：分组讨论进行的热火朝天；孩子们在电脑上的练习还没完成；老师却不得不打断孩子们的行动。
约定二：节奏约定
无论你在做什么，当听到“哒哒，哒哒哒……”拍手的节奏时，请停下手里所有的事情，跟着老师一起做。
优点：前两下慢，后三下快，即是一种节奏，也是一种游戏，这个约定转移孩子的注意力，从自身正在进行的活动转移到全体同学要一起进行的活动中；节奏拍手是一种动静的调节，甚至得到惊喜，全体同学都拍在同一个节奏点时，团体的力量体现了。
行为三：随着孩子年级的增高，越来越多的孩子害怕回答问题，怕回答错，怕同学嘲笑。
约定三：奖励约定
以星星为奖励，回答问题，错了也有一颗星，对了星更多。
优点：允许孩子犯错，鼓励孩子提“白开水”问题，提问的过程就是孩子思考的过程，只要孩子愿意思考，老师就肯定。肯定的是结果，也是过程。
行为四：个别孩子的问题行为，不适合占用课堂时间处理
约

科学小课堂中可以讲这些：
与物理相关的知识
1.光的色散，比如利用彩虹引入知识！说明白光不是单色光
！
2.凹凸透镜，利用同学们中有近视的凹透镜和放大镜来研究透镜的知识，但适可而止！
3.关于重力，我们可以用牛顿苹果的故事，来说明物体受到引力，然后进一步说明这种使物理往下掉的力是重力
4.虹吸管现象，利用鱼缸换水的常识，用来说明它!
5.连通器原理，
6.大气压强的神奇：用吸管吸水为什么水会从低处流向嘴巴来抛出问题，进一步说明大气压
7.定滑轮：一般小学都有旗杆，旗杆顶部有定滑轮，然后提问定滑轮的作用
8.光沿直线传播：利用日食和月食来引入问题！

教学目标是教学活动的灵魂，教学目标对教学过程具有导向、调控、激励和评价功效。有效教学在很大程度上取决于教师对教学目标的理解与把握，教师对教学目标的理解与把握越好，并在课堂教学中紧紧围绕教学目标进行，就能最大限度地减少随意性、盲目性、模糊性，提高教学的方向性、针对性、有效性

《科普童话》杂志是全国第一本也是唯一一本把科学的理性与想象的浪漫结合在一起的杂志，它巧妙地使理性思维和感性认知交融，旨在培养青少年的探索力、想象力、创造力与生存力。

有效的随机教育常常是多种教育手段的灵活运用或综合体现。它虽然不像专门的教育活动那样历时较久、层层展开，但如果运用得当，同样可以对幼儿社会性品质的强化和内化起到不可或缺的、欲专门的教育活动相辅相成的积极的作用。因此在日常生活中，教师一定要善于观察，抓住日常生活中的小事，有意识的引导和教育幼儿，这样一定能在幼儿同情心的培养上取得良好的效果。

　1、老师要有亲和力，注重师生之间的情感沟通。教师要给学生亲善、和蔼之感。且莫过于严肃，让学生觉得教师严厉，不好接近。交流中捕捉学生的闪光点，表扬和赞赏学生，以便增强学生参与课堂学习活动的主动性和自信力。另外，课堂教学中教师对学生在学习活动中的表现要有鼓励性的评价。
　　2、精心设计学生的学习活动，让学生在课堂中“动”起来。这节课，杜老师设计的学生的活动有活力，使得课堂气氛热烈。学生的学习活动形式是多样的，人人都参与，学生动脑、动手、动耳、动口，培养了学生的实践、创新意识。

您好，乐乐课堂高中理科的课程都是由一流的教师授课，他们会根据学生的兴趣爱好和学习能力，为学生提供最优质的教学服务。物理课程以实验为主，让学生更加深入地理解物理学的原理；化学课程则以实验为基础，让学生更加深入地理解化学的原理；生物课程以实践为主，让学生更加深入地理解生物学的原理；数学课程以推理为主，让学生更加深入地理解数学的原理。乐乐课堂高中理科课程的教学内容丰富多样，教学质量高，能够帮助学生更好地掌握理科知识，提高学习成绩。

外出学习了多次，也听过很多名家的英语课，从一般老师到市级名师再到国家级名师，他们的水平有高到底，授课方式不一，都很令人佩服，但迄今为止最令我欣赏的是昨天给我们骨干教师做培训的孟江涛老师。

在培训的第一天，带班老师就说过孟江涛老师的课一听就忘不了，我还在猜测到底孟老师讲的是哪一种风格的课，让带班老师这么夸他。

看到他的第一眼，我用“睿智”一词来形容他——头发稀少，脸上的褶子不少，但是有大家风范，像一个睿智的小老头。

孟老师慢慢的与我们聊了起来，听着听着，感觉“睿智”已经不能表达他的所有特点，他爱运动、爱学生、爱课堂、爱家庭,他真诚、幽默，把你逗的哈哈大笑。他没有讲笑话，他讲的是他的送教下乡的经历以及自己平时的课堂，但就是这么奇怪，这些话从他口里说出来，就好像变了味道，越听越有意思，越听越哈哈笑，本来我的笑点不低，一般的笑话也不能把我逗笑。但孟老师讲的竟然让我笑出了眼泪。

他热爱工作，亲近学生，无时无刻不注重学生的发展，用夸张的表情，夸张的褒奖，征服一个个学生的心，学生亲切地称呼他孟大爷，喜欢给他写信。虽然大部分的字都还不会写，没关系，拼音可以代替。

他热爱生活，积极锻炼，身材倍棒。每年带着儿子，带上各自需要的干粮和水，顺着一个方向，徒步一整天。

很多很多，他热爱朗诵，喜欢篮球，喜欢跑步…… 一切正能量的事情，他都敢于尝试，敢于挑战。

孟老师是真的用心在讲，向我们传授他的简约课堂，就像他自己所说，他的每一节课都在用心付出，每一节课下来他都会大汗淋漓。是的，整整一天的讲座，他都在大声“嘶吼”，都在大汗淋漓，河南话夹杂着普通话夹杂着英语，大家就在这一天的笑声中结束了聆听。

我是极佩服这样的人，工作生活两不误，努力工作，也同样舍得时间陪伴家人。他的状态，才是当下我们最应该学习的。