幼儿歌曲手势舞大班小白船

写教案，做好备课。
写教案或竖时，写清楚需要准备的道具或者材料，以及按照课程的顺序进行详细的分解，包括幼儿与老师的对话，都要一一阐明。小班幼儿相对较小，要选择简单的手势舞，老师要多带着幼儿表演，并且是镜面示范，吸引幼首歼儿的注衫芹大意力。
教案分为，活动目标，教学重点和难点，活动准备，结束部分。

幼儿园好，宝宝手势舞的话就是要跳，让大脑与手协调，帮助宝宝发育更好。

可以考虑两种

1、欢快的（最好是孩子听过）如：甩葱、等

2、平稳的如：班得瑞的

如果以上不理想，那就分阶段吧，把几种歌曲剪切在一起，但是注意（孩子熟悉的歌曲更好编排），你懂的。

《小小的船》是一首比较柔和的歌曲。歌曲是三拍子、中速的音乐很优美，让人听了比较舒服，因此，课堂开始一开始气氛比较活跃，而在学唱歌曲时，多听几遍以后，有许多小朋友表现出困的精神状态。尽管整个班级来看，气氛还是比较活跃的，但是，不能将全班的小朋友全部带到活跃的气氛中来。相对而言小朋友比较喜欢欢快的音乐，比较缓慢的音乐一开始有可能比较感兴趣学的也比较认真，但很快就会出现有的小朋友注意力不集中。怎样让幼儿喜欢这些柔和的曲子，教师在教学方法上应采取新颖的方式，激发幼儿学习的兴趣。
在后来的教学过程中，我让孩子想象：可爱的月亮挂上了蓝天，弯弯的月儿像什么？这时候孩子的想象很丰富，有孩子说像香蕉、像小船、像镰刀，趁着孩子们还沉浸在充分的想象中时，这时我播放音乐，引导她们闭上眼睛，展开想象的翅膀，充分体验儿歌的内容，感受美的意境，领会到这儿歌中所体现的宁静优美的气氛，只有让孩子有了这样的感受，他们的声音才会更有神采。当我叫孩子睁开眼睛告诉我，刚才你飞出教室，飞上蓝天，你看见了什么？有的小朋友说：“闪闪的星星蓝蓝的天！”有的小朋友说说：“我看见我坐在月亮船上钓鱼！”有的同学说：“我看见星星在对我说话。”孩子们你一言，我一语地展开议论。
本课在教学设计及执教方面都存在诸多的不足，在以后的平时教学中还需要更多的学习。尽可能地多花点心思，活跃课堂气氛，吸引小朋友们的注意力，让每一个孩子在音乐方面都能得到一定的培养。

兴义宝贝幼儿园。

手势舞蹈可以开发幼儿的智力，让幼儿，更加健康，同时，幼儿学习手势舞蹈的时候，能够锻炼幼儿的协调能力，对宝宝也是很有帮助的

儿歌：划龙船



一二三，一二三，

过端阳，划龙船，

一划划到国螺山，？

救起诗人好屈原。

活动目标】
　　1、感受儿歌的优美意境，激发幼儿积极探索自然现象的兴趣。
　　2、提高幼儿的想象力和口语表达能力，使幼儿产生拓展性思维。
　　3、初步学习仿编儿歌的方法。
【活动准备】
　　情景创设：为幼儿创设一个宽松、自由的活动氛围。
　　物质准备：轻音乐、儿歌录音；与儿歌内容相应的课件；花儿、鱼儿、苗儿的头饰若干。
【活动重难点】
　　重点：学习儿歌，并感受其意境美。
　　难点：鼓励幼儿创编儿歌。
【活动过程】
一、1、（听音乐进教室）师：“春天真美丽，我们一起去郊游吧！”（放“雨”声）“哎呀，下雨了，我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧！”（幼儿坐到座位上）
　　2、师：“小雨点落下来的时候是什么声音？你知道下雨有什么好处吗？小朋友喜欢下雨吗？为什么？”
　　教师小结：“下大雨时是“哗哗哗”的声音，下小雨时是“沙沙沙”的声音。”好处是：“庄稼、树木、花草等它们的生长都离不开阳光和雨露，适量的雨水会让庄稼长的更好；还有小鱼、青蛙它们也喜欢下雨。”
二、1、利用课件，引出儿歌。
　　教师引导幼儿认真观察课件，提出问题：
　　（1）“雨点落到了什么地方？”
　　（2）“花儿有了雨点高兴的怎么样？”幼儿学一学。（引出儿歌第一段）
　　（3）“鱼儿有了雨点高兴的怎么样？”幼儿学一学。（引出儿歌第二段）
　　（4）“苗儿有了雨点高兴的怎么样？”幼儿学一学。（引出儿歌第三段）
　　2、利用课件帮助幼儿学习朗诵儿歌“小雨点”。
三、为了使幼儿进一步理解儿歌内容，师幼共同游戏。
　　教师扮演“小雨点”，幼儿带头饰扮演“花儿”、“鱼儿”和“苗儿”一起表演儿歌内容。
四、幼儿改编儿歌。
　　1、启发幼儿回忆生活经验：“你们还见过雨点落在什么地方？”提示仿编方法：
　　“如果雨点落在小溪里，小溪会高兴的怎么样？”
　　“如果雨点落在小树上，小树会高兴的怎么样？”
　　“如果雨点落在泥土里，泥土会高兴的怎么样？”
　　“如果雨点落在柳树上，柳树会高兴的怎么样？”
　　2、教师鼓励幼儿大胆想象，创编儿歌。
　　结束：“雨”停了，继续去郊游。
【活动延伸】
　　鼓励幼儿将改编的儿歌画成图画，并让家长将儿歌内容写在图画上，在美工区展览。
【活动评析】
　　大班语言活动《小雨点》，内容贴近幼儿生活是幼儿熟悉和喜欢的。幼儿对下雨并不陌生，幼儿也喜欢下雨，通过活动让幼儿知道大雨是“哗啦啦”，小雨是“沙沙沙”，并且知道雨水对人们、植物、动物的好处，在引导幼儿改编儿歌的基础上首先出示课件，给幼儿提供一个个画面让幼儿观察后展开想象并用语言表达出来，培养幼儿观察事物的能力和语言表达能力，最后以拟人化的表演方式加深幼儿对儿歌的记忆和理解。对幼儿生活已有经验进行了一个整理和再加工，最后雨停了，带幼儿去郊游。活动中观察下雨后，花儿的变化，鱼儿的变化、苗儿的变化，让幼儿感受儿歌优美的意境，激发幼儿积极探索大自然现象的兴趣，完成了目标1，通过整个活动过程，幼儿提高了想象力和语言表达能力，使幼儿产生拓展性思维，并学会初步仿编，完成了目标2、3，并让幼儿在宽松的氛围中学而不厌。给每个幼儿留下一个美好的记忆。