儿童英语早教老师礼物推荐

早教中心开园典礼活动流程第一就是庆祝早教中心开业，第二就是欢迎宝贝们回家，第三就是院长致词

B

解析：

本题考查教师劳动的特点。教师职业的劳动特征包括：（1）教师劳动的复杂性和创造性；（2）教师劳动的连续性和广延性；（3）教师劳动的长期性和间接性；（4）教师劳动的主体性和示范性；（5）教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。其中，示范性指教师的言谈举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。题干中，笑笑老师是通过自己的言语示范让学生学会懂礼貌、打招呼，体现出教师劳动特点的示范性。B项正确。

A项：教师劳动的复杂性体现在教育目的的全面性、教育任务的多样性、劳动对象的差异性。与题干不符，排除。

C项：教师劳动的长期性是指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。教师劳动的成效并不是一时就可以检验出来的，而是需要教师付出长期的大量的劳动才能看到结果，得到验证，教师的某些影响对学生终身都会发生作用。与题干不符，排除。

D项：教师劳动的创造性表现在：（1）因材施教；（2）教学方法上的不断更新；（3）教师需要“教育机智”。与题干不符，排除。

故正确答案为B。

B

解析：

本题考查幼儿园活动目标的设计。从幼儿角度提出的活动目标为发展目标，在表述时以幼儿为主体，强调的是幼儿学习后获得的发展和变化。题干中掌握礼貌用语是从幼儿角度进行的目标撰写。B项正确。

A项：从教师角度出发制订的活动目标为培养目标，在表述时以教师为主体，反映教师对自己的教育方式或者教育行动的预期。与题干不符，排除。

C、D两项：为干扰选项。与题干不符，排除。

故正确答案为B。

B

解析：

本题考查幼儿园活动目标的设计。从幼儿角度提出的活动目标为发展目标，在表述时以幼儿为主体，强调的是幼儿学习后获得的发展和变化。题干中掌握礼貌用语是从幼儿角度进行的目标撰写。B项正确。

A项：从教师角度出发制订的活动目标为培养目标，在表述时以教师为主体，反映教师对自己的教育方式或者教育行动的预期。与题干不符，排除。

C、D两项：为干扰选项。与题干不符，排除。

故正确答案为B。

活动目标1、理解儿歌内容，掌握礼貌用语"老师早"知道说礼貌用语是有礼貌的表现。2、有表情朗诵儿歌，发准字音"早"、"走"、"从"、"师"、"说"、"鸟"。3、激发幼儿做一个有礼貌好孩子的愿望。 活动准备1、课件-懂礼貌的小朋友2、图片小宝宝、老师、太阳、小鸟 活动过程一、幼儿观看图片《老师早》引出活动。提问：1、小宝宝来幼儿园开心吗？他看到了谁？对老师说了什么？2、教师：你觉得这样的宝宝表现的怎么样？你喜欢他吗，为什么？3、教师：你会不会也像他一样用礼貌用语和老师打招呼，请你来试一试。二、观看图片引导幼儿学习理解儿歌。1、逐句出示，引导幼儿理解，并强调发准字音。提问：（1）小宝宝怎样来到幼儿园的？见到老师说了什么？（2） 太阳太阳见了有礼貌的宝宝做了什么，为什么会这样？（30小鸟见了有礼貌的宝宝说了什么，太阳和小鸟喜欢这样的宝宝吗，为什么？（4）你喜欢这样的宝宝吗，为什么？2、集体、分组进行动作表演有感情朗诵儿歌。（视幼儿学习的情况，可以采用教师说儿歌的前半句，幼儿说儿歌的后半句这www_***_cn一省略、填词策略，尽量让幼儿参与朗诵。）3、除了问好以外你还知道那些礼貌用语，在什么时候可以用。三、小结用礼貌用语和别人讲话是一种有礼貌的表现，小朋友们从小要学会说礼貌用语，做一个懂礼貌的乖宝宝。儿歌　　小宝宝蹦又跳，走进幼儿园，先说:老师早！太阳听了咪咪笑，鸟儿听了跟着叫：老师早!老师早!宝宝从小有礼貌。

早教啊，必须寓教于乐，我看国外的娃娃们经常玩儿iPad，没国内妈妈们那么多担心，对了哈，