用英语介绍鸭子三年级上册
玩着,小鸭说:“妈妈,您带我去游泳好吗?”妈妈说:“小溪的水不深,自己去游吧。”小鸭子鼓足勇气,“扑通”一声跳进水里,差点沉了下去,小鸭子用力拍打着翅膀,两条腿使劲划水,一下子就变得轻松了。这样没过几天,小鸭就学会了游泳。
从前,森林里住着用户小鸭子,小鸭子长大,可什么也不会,他的爸爸妈妈可担心了,于是他们叫小鸭子去学点本领。小鸭子答应了。
小鸭子来到了鱼塘,见到小鱼在水里吐泡泡,呆在一旁看,心里可羡慕了。于是,小鸭子走到小鱼旁,说:“小鱼弟弟,你能教我吹泡泡吗?”“可以”小鱼说。“你我们开始吧”小鱼说。于是,小鸭子和小鱼便开始了。可是,小鸭子怎么也学不会,失落的走开了。
小鸭子又来到了田地,见牛伯伯在耕地,小鸭说:“牛伯伯,您能交我耕地吗。”“当然可以啦,不过你要认真学哦。”“好的。”小鸭子开始做工了,可是,小鸭子做了一会就不耐烦了。于是,便向牛伯伯告辞了。
小鸭子低着头走了。
幼儿进入中班之后,对周围事物的好奇心日益增加,有的幼儿发现每到一个季节我们都会换不同的衣服,衣服成为了幼儿在活动之余经常谈论的话题,我们就从幼儿的这一兴趣点出发,设计了这一主题活动。
活动目标问题板壁报区域游戏及相关内容家园合 作资源利用1、通过各种活动引导幼儿了解衣服的种类、质地以及用途,服装与人类的关系。
2、培养幼儿的想象力和创造力,并尝试设计服装。
3、了解服装的制作过程,以及销售。
教学目标
1.理解课文内容,懂得伙伴之间,要团结友爱,互相帮助。
2.学会6个生字及生字组成的词语。
3.正确、流利地朗读课文。
教学重点、难点
1.读懂句子,理解词语。
2.识字,写字。
教具准备
图片,生字卡片,小黑板,田字格黑板,词语卡片。
教学时间
二课时
教学设计
第一课时
一、教学目标
(一)理解课文空镇内容,懂得伙伴之间要团结友爱,互相帮助。
(二)读懂句子,理解词语。
(三)正确、流利地朗读课文。
二、教学重点、难点
(一)读懂句子,理解词语。
(二)学习按思考题读懂课文内容。
三、教学过程
(一)读题、解题。
请一位同学读课题。
板书:16* 小公鸡和小鸭子
(1)从课题上看,这课书讲的谁和谁的事?(小公鸡和小鸭子)
(2)“和”在题目中是什么意思?(表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间,小公鸡怎样对待小鸭子,小鸭子又怎样对待小公鸡)
(二)初读课文,看图,了解大意,读准字音,能读成句。(读2遍课文)
1.这篇课文一共有几个自然段?几幅图?(5个自然段,5幅图)
师述:这是一篇带星花的课,要求同学们结合看图,一段一段地阅读课文,理解课文内容。
2.出示生字卡片,读准生字的音。
(三)结合烂轿看图,分段阅读。
1.读第1自然段,看第一幅图。
(1)这段讲什么?(小公鸡和小鸭子一块儿出去玩)
(2)看看图上画的小公鸡和小鸭子,她们长得什么地方不同?(嘴:小公鸡尖嘴,小鸭子扁嘴。脚:小公鸡脚趾分开,小鸭子脚趾间有蹼相连)
2.读第2自然段,看第二幅图。
(1)指名读课文,大家思考问题:(小黑板)①他们来到什么地方?
②他们一块做什么?怎么样?
③谁帮助谁干什么?
(2)这段讲了什么事?(小公鸡帮助小鸭子捉虫吃)小公鸡是怎样捉虫的?(爪……嘴……)
(3)小鸭子为什么捉不到小虫?(小鸭子的嘴是扁扁的,脚有蹼连着不容易捉到小虫)
3.读第3自然段,(自读2遍)看第三幅图。
(1)指名读课文,大家思考问饥亏肆题:(小黑板)
①他们来到什么地方?
②小鸭子为小公鸡做什么了?他说了几句话,什么意思?
③小公鸡怎样做?
(2)读读小鸭子讲的话,说说他说的两句话是什么意思?(①小鸭子要到河里去为小公鸡捉鱼吃,②他不让小公鸡下水)
(3)小公鸡为什么捉不到鱼?(小公鸡的爪子是细尖的',无法用来拨水,所以小公鸡不会游泳,也就捉不到小鱼)
(4)小鸭子为什么能捉到小鱼?
4.读第4自然段,(读2遍)观察第四幅图。指名读,大家思考问题:
①小公鸡不听小鸭子劝告也下水了,结果怎样?为什么会这样?
②小鸭子怎样做的?从哪些词语看出小鸭子奋力抢救小公鸡?(忽然听见、飞快、背上)
③讲讲这几个词语怎样表现出小鸭子是奋力抢救小公鸡的?
5.读第5自然段(读2遍),观察第五幅图,说说这段话讲的是什么事?(1)指名读,大家思考,小公鸡说了些什么,表示什么意思?(①感谢小鸭子;②承认错误)
6.总结全文。
(1)朗读课文。请两位同学分别读小公鸡和小鸭子说的话,大家齐读叙述部分。要求有感情地朗读课文,能把图画中的意思读出来。
(2)根据板书说说小公鸡和小鸭子是怎么互相帮助的?
【板书设计】
第二课时
一、教学目标
(一)学会6个生字及生字组成的词语。
(二)抄写词语。
(三)正确、流利地朗读课文。
二、教学重点、难点
识字、写字。
三、教学过程
(一)复习检查。
1.朗读课文,分组分段读。
2.出示生字卡片,检查生字读音。
(二)学会6个生字。
1.虫,chóng,拼读音节,读词语:虫子。
(1)识记字形。自学后讨论发言。(虫,ch4ng,独体字,按部件加笔画记字形,“”加第4笔竖“中”,第5笔提“”,第6笔点,“虫”。一共6笔,虫子的“虫”)
(2)指导书写。
①看准位置:扁口“”,压在横中线上,第四笔竖,压竖中线。第五笔提和第六笔点在下半格的上半格里。
②教师写范字,学生仿写字头。
2.河,hé,拼读音节,读词语:河水。
(1)识记字形,自学讨论发言。(河,h6,左右结构,用部件组合法记字形,左边三点水,右边“灯”字去掉火字旁,在横下加个“口”字,(可),组成“河”。一共8笔。河水的“河”)
(2)指导书写。
①整体位置,左窄右宽。
②部件位置:三点水,第一笔靠右,二、三笔对齐,“口”压竖中线上下压横中线。
③教师示范,学生仿写,重点指导三点水的写法。
3.弟,dì,拼读音节。
(1)识记字形,教师边板书边口述笔顺笔画,一笔点“丶”,二笔小撇“”,三笔横折“”,四笔横“”,五笔竖折折钩“”,六笔竖“”,七笔斜撇“弟”。
(2)书空练习,口述笔顺笔画。
(3)指导书写。
①找准笔画位置。“弓”中“”横压横中线,几横之间距离相等。第六笔竖压竖中线。第七笔撇,斜分左下格。
②教师一笔一笔带写,学生仿写字头。
4.面,miàn,拼读音节,读词语:后面。
(1)识记字形,独体字,按部件加笔画的方法记。笔顺是。一共9笔。
(2)书空练习,口述笔顺笔画。
(3)口头组词语。
后面 面前 脸面 河面 面条
(4)指导书写。让学生自己看准笔画位置,写字头,教师巡视,辅导订正。
5.正,zhèng,拼读音节,读词语:正在。
(1)识记字形,教师范写,学生口述笔顺笔画,笔顺是:一丅。一共5笔。
(2)口头组词语。正在正好端正正午正方形
6.哥,gē,拼读音节,读词语:哥哥。
(1)识记字形:自学,同桌互相讨论。(用熟字去偏旁,改笔画方法记字形,去掉“河”字三点水,把竖钩改成竖,是“哥”字的上半部,下半部去掉三点水)
(2)指导书写。上下各一半,第六笔大横压横中线。上下两个“口”字右边压竖中线。教师范写,学生仿写字头。
(三)巩固练习。
1.正确、流利地朗读课文。
2.抄写词语。
虫子 正在 哥哥 河边 后面 弟弟
春天到了,草儿绿油油的,真像一群调皮的娃娃甩着绿色的头发,花儿见了,笑着说“你们真是一群可爱的娃娃。”从远方来了一只小鸡,他一边走一边看着地上,他正在捉小虫,他看见小鸭在河里快活地游来游去,嘴里还叼着一条大鱼呢!小鸡看了很嫉妒,对小鸭神气地说:“不就是游泳吗?我也会。”一旁的小鸭游了过来,好心地说:“你没有蹼,不能游泳的,你还是别下来了。”可是,小鸡偏不听,一定要下水游泳。小鸡一下水就沉了下去。小鸡一边拼命的拍打着翅膀,一边大声喊救命。小鸭听见了,连忙游过来,托起小鸡游上了岸。上岸后,小鸡连声说:“你,鸭哥哥!你救了我的命。“小鸭说:”不用谢,以后你要记住,鸡是没有蹼的,没有蹼是不能游泳的!”
星期天上午,天空阳光明媚,小鸡们又说又笑地来到公园,玩得正开心。突然,天空刮来一阵大风,雷公公大叫一声,一道道闪电滑过了天空,下起了倾盆大雨,雨水像断了线的珠子一样从天上落了下来,小鸡们撒腿就跑,身上都被雨水淋透了。这时,她们碰到了邻居小鸭,小鸭说:“瞧,你们身磨渣上都湿漉漉的,我来帮你们摘片荷叶当雨伞慧首吧。”小鸡说:“太好了。”于是小鸭飞快地跳进小河里,摘了一瞎碧悄片荷叶,马上跑过去把荷叶给小鸡当伞。小鸡说:“谢谢你,小鸭。”小鸭说:“没关系,小鸡,我把你们送回家吧!”小鸡说:“小鸭子,你真好。”
她们高高兴兴地回家了。
神木市鸭时代鸭脖店,成立于2019-05-13,法定代表人为赵雅婷,经营状态为在业。
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