幼儿园儿歌琴谱手鼓

幼儿歌曲丢手绢钢琴谱

在幼儿园阶段发展幼儿音乐智能

【0340****】【教学讨论】 【打印】

1 引言 在幼儿园阶段发展幼儿音乐智能，文章中所提到的有音乐智能的概念、幼儿园音乐教育的特点、幼儿园的音乐环境要渗透在一日活动之中、音乐活动中，教师的角色、音乐活动的目的、组织音乐活动、与各个学科一起开发幼儿的音乐智能、国外的幼儿音乐教育等等。在幼儿园中，环境对幼儿的影响很大，在环境中多融入一些音乐的元素，让幼儿时刻感受音乐美的感受，让他们时刻受到音乐的熏陶；在平时的活动中，毕竟仅仅是音乐的不多，要让幼儿更好的发展音乐智能，就要和其他的学科结合起来一起开发幼儿的音乐智能，在更加多的时间中融入音乐的元素在里面，使幼儿随时随地都可以接受音乐，来更好的开发幼儿的音乐智能。
2 音乐智能
“加德纳在他所著《智力的结构》一书中提出，每个人至少有七项智能，即语言智能、音乐智能、数理逻辑智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能、自我认识智能。加德纳指出音乐智能的主要特征是理解、欣赏、制作、表现音乐节奏和旋律，是指音乐、节奏、演唱或演奏以及作曲的能力，具备音乐智能的人对音准、旋律、节奏和音质都很敏锐，音乐智能是众多智能中最早出现的，音乐智能是独立的智能，要发展音乐智能，幼儿要具备基本的音乐知识与技能，并获得充足的机会和条件用音乐自由地表达自己。加德纳虽然没有提出具体的音乐教学方法，但他提出了发展幼儿音乐智能的要素，而这些要素提示了音乐教育的方向。” ①
在实习的时候所在的班级是个音乐特色班，很多幼儿都已经学习了各种乐器，比如钢琴，二胡，小提琴等等。在每次的才艺表演中，幼儿都会把自己平时练习的曲子都表现出来，而且在学习了乐器后，对音乐有了理解之后，很多幼儿在记忆力，理解能力上都有很大的帮助。幼儿在幼儿园这个阶段能很好的开发音乐智能，这个将对他们以后的发展有很好的帮助，所以我们作为将来的幼儿园教师要帮助幼儿开发他们的音乐智能。 3 幼儿园音乐教育的特点

很难找了 建议你去音乐论坛找下

**架子鼓不可以用钢琴谱子**。架子鼓和钢琴是两种不同的乐器，它们的声音和演奏方式有很大的区别。钢琴谱子是专饥枣门为钢琴演奏设计的，它们通常包括旋律和和声两个部分。而架子鼓是一种打击乐器，主要通过敲击鼓面发出声音，因此它们的谱子通常只包括节奏部分。
因此，如果要用钢琴谱子弹奏架子鼓，会遇到很多问题。首先，钢琴谱中的和声部分对于架子鼓来说没有意义，因为架子鼓并没有和声的演奏方式。其次，钢琴谱中的旋律部分虽然可以用于指导架子鼓的节奏，但是它宏腊并不包含架子鼓特有的打击技巧和声音效果。
因此，如果想演奏架子鼓，需要寻找专门为架子鼓设计的谱子或者请专业的音乐老师帮助自己编写烂绝拆适合架子鼓的谱子。

幼儿园钢琴简谱如下：《律动》|55535|51（高音）655—|6565****|32112—|1333****|35255—|2323****|32321—||。这是一首鄂伦春族的民歌，很适合给中小班孩子们做律动，竖线为小节线，两个音符挨在一起，下面加一条减时线。

简谱扩展资料：

一般来说，所有音乐的构成有四个基本要素，而其中最重要的是“音的高低”和“音的长短”：

1、音的高低：任何一首曲子都是高低相间的音组成的，从钢琴上直观看就是越往左面的键盘音越低，越往右面的键盘音越高。就数字简谱来说，在数字的正上方或下方有若干点“˙”、“︰”符，点的多少可以理解为强度，越多越强，在其上方代表高音，在其下方代表低音。原理表现为物体振动频率，越高音振动频率越高，反之亦然。

2、音的长短：除了音的高低外，还有一个重要的因素就是音的长短。音的高低和长短的标注决定了该首曲子有别于另外的曲子，因此成为构成音乐的最重要的基础元素。原理表现为声音的时值长短。

3、音的力度：音乐的力度很容易理解，也叫强度。一首音乐作品总会有一些音符的力度比较强一些，有些地方弱一些。而力度的变化是音乐作品中表达情感的因素之一。原理表现为振幅的大小。

4、音质：也可以称音色。也就是发出音乐的乐器或人声。同样旋律的音高，男生和女生唱就不一样的音色；小提琴和钢琴的音色就不一样。上述四项构成了任一首乐曲的基础元素。应该说简谱基本可以将这些基础性元素正确标注。

　活动目标：

　　1、让幼儿知道每个人都有不高兴的时候。

　　2、学习用适当的方式表达自己的情绪。

　　3、初步学会与朋友交往的简单方法。

　　活动准备：

　　教师平时收集本班幼儿较突出的不高兴的实例（小童、小卡、小静等）。

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