小学生英语优等生学习情况
培养学生独立完成作业的习惯就尤为重要。在培养学生独立完成作业的习惯时,应注意以下几点:
1、努力把学生引入做作业的境界,要求学生先复习后作业
学生做作业的过程实际上是帮助学生总结所学知识,检验其掌握知识巩固程度的过程,而有的学生却不知道做作业有什么用,只因为是老师布置的,不得不做,有的学生课后不看书不整理,不理解消化就忙着做作业,这样,即使做了作业,也没有多大效果,因而要让学生明白做作业的意义,家庭作业是非做不可的。
每道作业题与课堂学习的教材内容都有内在的联系,因此,要使学生养成先复习功课,弄懂所学知识,然后再做作业的习惯,使学生有“章”可循,以便收到事半功倍的效果。
2、取得家长的支持,要求学生独立完成作业
作业是学生自己的事,必须独立完成,只有独立完成,知识才能真正为自己所掌握。可是有的学生拿到题目,一碰到困难就问别人,或抄别人的,甚至有的家长在指导学生做作业时代做,讲答案这是不“规范”的,家长的帮助只限于启发、引导和督促学生完成作业。
作业完成了,还应该独立检查,不要轻易与别人对答案。如果学生养成不对答案就不放心的习惯,那么有时即使做对了,也不一定对所学知识就已经理解;做错了,就会照别人的答案一改,错在何处,并不明白,而且更严重的是会不知不觉地养成依赖别人的习惯。
3、要求学生按时完成作业
教师必须要求学生按时完成作业,做到“今日事今日毕”。因为当天的功课刚学过,印象还比较深刻,做起来顺利,准确率高,又不用花太长的时间就能做完。如果拖拖拉拉积在一块,就会生厌,学过的知识没能加以巩固,做起来会觉得力不从心,因而往往就会去抄袭别人的作业,更重要的是老师布置的作业是学生复习的重要工具,是预习的准备,今天的作业完不成,明天的新课就不容易听懂了。
4、要求学生认真完成作业
学生的作业态度充分反映了其学习态度,教师应建立明确的作业规范,并在实施中严格要求学生:书写要清楚整洁,格式要正确,要细心,不写错别字。做完作业后要认真检查。这样,复习时看起来方便,教师批改起来方便,有毛病看起来也方便。因此,提醒学生做作业前不宜草率下笔,要先弄清楚后再下笔,只有这样,才能保证作业的干净,整洁和其正确性。
扩展资料:
学生在家行为习惯表现,一直以来,孩子在家表现良好。
生活方面,能够孝敬父母,不与父母顶嘴吵架。尊老爱幼,有良好的品德,非常有爱心。自立的能力较强,基本上能自己照顾自己的生活,吃苦耐劳,可以做力所能及的家务。虽然处于叛逆期,但还是能够理解父母的良苦用心,关心父母。
学习方面,可以自觉学习,不需要父母的督促,能够独立思考,找到适合自己的学习方法。能够正确地使用电脑,不沉迷于网络游戏,能够按照一个初三毕业生的标准严格要求自己。
德育方面,身体素质较好,能够参加各项体育锻炼,积极参加集体活动。与人交往热情大方,讲究分寸。待人很有礼貌,遵守社会公共秩序,注意环保。有自己正确的人生观和价值观。
1、同学在家表现良好。能按计划实现学习目标,空闲时间喜爱阅读各类书籍充实自己,有自己的兴趣爱好,与父母沟通良好,生活独立,身心健康,值得鼓励!
2、每天作业按时完成,不要家长督促,比较爱玩,但懂得适度,在家自理自立方面有很大的进步。
3、孩子在家表现很好,经常会帮父母做家务,主动做作业,还会做有一些有意义的事情。
4、孩子在里能够积极地完成老师布置的作业,不仅能认真完成老师布置的作业,而且还能帮家里做一些力所能及的事。放假时一切都能按上学时一样起床、写字、看书、睡觉。但与此同时,也还存在一些不足,如:老现要求的每天阅读课外书半小时等,都没能很好地自觉做到。
总体来说说,孩子在整个期间的表现还不错,我们做父母的也比较满意。例如,在家能主动帮父母干一些力所能及的事情,像打扫卫生、整理房间等,都表现较好。
另外,在文明礼貌方面,表现也不错,能主动称呼大人,礼貌待客。在学习上也比较主动,完成作业比较及时,认识到自己的错误能及时改正。
同孩子、家长们一起参加了一个特殊的感恩学习活动。
感恩自己那唠唠叨叨、含辛茹苦、用心良苦的亲人;
感恩与自己相知相识与相遇的任劳任怨、辛勤耕耘的为人师们。
透过一个个震撼人心、感人肺腑的就发生在我们身边的真实故事,
去催发孩子们家长们藏于内心深处的那一份份羞于言表的浓浓情意,
使之在短时之内蠢蠢欲动、喷然爆发。
那亲不自禁间流出的股股热泪,
是孩子家长们发自内心的由衷的情与思的激情释然与喷放!
问世间情为何物,
只叫人如此相目以对泪行行。
这是在这情欲言表之间,
使得不畏烈日曝晒带着一份份、疑虑、好奇与期待穿梭于孩子家长间的自己,
也着实怦然心动、惊奇万分了一回。
这么一个个较小身躯的孩子那一张张娇嫩而又凝重的面孔,
那挂着行行热泪将可爱而又单纯的脸庞映衬得是那样地诙谐、慎密、懂事与情趣盎然,
清脆而又凄凄的呜咽声更是将作为人的本质内涵体现得更加晶莹透彻:
人之初,性本善良也;
弟子规,首孝悌;
次谨信,而亲仁;
有余力,则学文也。
不仅动起身,还要动起情;
用自己的点滴作为,
来将之化作为人者为子者位学者的顶天立地之根本!
在演讲者一句句饱含深情、动人心弦话语的催生之下,
我们在场的所有参会人,
孩子、家长、老师、领导等应该都有着自己身不由己的感动、感触与感染。
当然,自己也有:
身边的曾经现在正让人为你愁为你忧的还未开窍的你们,
今天却一个个都是那样的董事让人心疼让人怜悯,
让你的老师着实受到了惊恐与震动,
更还有曾无动于衷、急躁不安的自己所留有的挥之不去的重重遗憾。
你们是最棒的!
是啊,
家长们确实是为了自己的孩子不惜一切代价付出,
甘做其子牛;
老师们确实也甘作学生们指引方向的蜡烛;
那孩子们自己是什么呢?
仅仅是为父母而生,
为成绩而奋斗,
为祖国而作为吗?
这由“人——人——人”所维系的关系,
孩子也是其中的重要角色之一,
他们也是人字当头,
难道他们的情感思想只是由前两者紧紧维系吗?
他们自己呢?
有谁发自内心真正为他们的幸福快乐生活着想过?
我们也能否就这么坐下来想想自己身边这个感性丰富而又十分懂事的孩子:
他们整日陪着一个个沉重的背包来回穿行与家校,
整天埋头与书桌两旁,
笔不离手,
字不离眼,
书不离口,
诗不离耳。
两耳不闻窗外事,
一心只读圣贤书。
由此,
为的是那张张优异的考试成绩,
为的是顺承所谓家长老师眼中认真听话的三好学生。
这是他们真正想要的童年生活吗?
这是他们真正想要争取的荣誉吗?
家长们,
老师们,
请我们也闭起眼睛,
就这么静静地想一想、思一思:
孩子们也同我们一样,
拥有那神圣而不可侵犯的人格尊严!
他们除了拥有同我们一样多的感恩之情,
也同样有着属于自己的天然个性需要张扬,
潜藏于心悸的那份巨大儿截然不同的能量需要我们开采,
而对于他们来说更重要的是人性色彩、人格魅力的卓然释放与凝聚!
这个世间万物都有着无法割断的情愫随着时间的长河在漫漫流淌着,
客观与主观的联动,
彼与此的混为一体、藕断丝连,
我们不得不感叹其密切相连时所焕发出的沁人芬芳,
也不得不叹息相互排斥时所生发的悯人戳人之气。
心与心的彼此交融,
不是单方面的甘于付出,
而是双方面的紧紧相握、相携与相守。
让我们就这么静静地耐心地稍安勿躁地等待着花儿绽放的时刻到来吧!
他们是最棒的!!!
一、 关注孩子学习的兴趣
兴趣是最好的老师,激发孩子学习兴趣应该从小就开始,让孩子能够体会到学习带来的快乐。只有喜欢学,才会愿意主动去学习,学习的积极性就会提高,学习的持续性也会增强。我们都有一个感觉,如果孩子喜欢哪个学科的知识,就会非常努力去学习,会感觉到学习进步带来的成功喜悦。在孩子小的时候,可以通过多种途径,让孩子对学习产生兴趣,可以通过参加各类比赛活动、阅读名人成长故事等形式,让孩子在参与、了解的过程中,感受学习的价值,从而激发学习的热情。
二、关注孩子学习的状态
孩子学习主要还是在学校,这需要老师们教孩子如何学习、怎样学习,父母主要还是要关注孩子平时表现,观察孩子的情绪变化,及时了解孩子学习状况。注意和老师的沟通,及时了解孩子在学校的表现,如果孩子在学习上存在一些问题,需要想办法进行解决,让孩子朝着积极的方向发展。孩子学习的状态关系到学习效率的提高,父母要有观察的意识和了解的意识,关注孩子的健康成长,让孩子学习保持一个好的状态。
三、关注孩子学习的成绩
平时和其他家长交流比较多的就是孩子的学习成绩,见面打招呼,也会问及孩子的学习成绩状况,其实,父母都比较在乎孩子的学习成绩状况。成绩进步和退步状况,作为父母一直都是牵肠挂肚。学习进步了,父母开心,成绩退步了,父母着急。孩子学习成绩的变化,父母有时候比孩子还要关心,毕竟天下父母心,都希望孩子学习成绩好,有一种望子成龙望女成凤的心态。对于孩子的成绩,父母应该有一个正确积极的态度,不能因为成绩进步而沾沾自喜,也不能因为成绩退步而火冒三丈,要学会冷静处理,和孩子保持沟通,积极引导孩子正确面对。
总之,父母关心子女,关注孩子的成长,对孩子的学习自然是非常关心的,家长关注孩子的内容很多,主要还是孩子的学习兴趣、学习状态和学习成绩。
教育的不同方式,直接影响到孩子受教育的效果。
1、关心孩子的作业是家长应该做的一件事情
2、监督孩子完成作业是家长一件日常事情
3、指导孩子复习
正确引导孩子复习并巩固知识的家长,
能够帮助孩子在学习上少走很多弯路。
成绩好的孩子,
更多时候还是离不开家长在各方面的付出,
孩子的成绩牵动着家长的心,
只是孩子并不知道。
成绩差的孩子更会认为是为家长读书,
所以家长想在方方面面帮助孩子提升成绩,
更多时候应该先弄清楚孩子的整体情况,再入手。
要想孩子学好,
孩子就必须明确一件事情,
学习
不是为了父母,
更不是为了老师,
而是为自己而学。
有幼儿小学教育阶段,老师要家长在假期写孩子的表现,然后开学后交给老师看,便于老师了解孩子在家的情况,并以此做到对孩子进行因材施教。这本来是很好的。但时下有多少老师会用心看家长写的表现呢?我相信会有,但这也只是少部分老师。即使老师看了你孩子的表现,一个老师面对几十个学生,她也不会有时间来因材施教了——家长要清楚认识到这一点。
二、怎样写好孩子在家的表现——要围绕勤奋、守时、勇敢、坚强、自信、清洁、自主、能学等方面来写。(8个关键字,下文要提到)
1、以日记方式来写:把每天孩子在家的情况写出来。开学后交给老师——当然交给老师不是主要目的哦(要记住),只是一种教育孩子的手段。孩子的表现符合8个关键字的就表扬,不符合的就含蓄的写出来,要注意分寸,用好一些程序软的词。比如:孩子的房间脏,就不能说很脏。可以这样写:孩子在房间里学习,可看出他很自信用心,这让我非常欣慰,只可惜地板有点脏。
三、家长写孩子的表现时要注意以下几点:
1、不要向老师告状,告了也无用,孩子一气之下,不上交你写的“表现”你只能百废心机。
2、写表现目的是要孩子看,不要把日记收藏实实的。
3、写“表现”要看孩子的实际情况,不要浮夸,他没有的优点就是没有,只写出家长的希望就好。孩子会顺着你的优点去做的。
4、夫妻要做好教育联合工作,不要一个说这样一个说那样。
写作思路:每一个孩子都是父母心目中的宝贝,父母都希望自己的孩子成龙成凤,可以根据孩子在家里真实的表现来写,比如孩子在家里能够积极地完成老师布置的作业,生活上够前余差自立,自己能做的事情自己做,还能帮爸爸妈妈做力所能及的事情等等。
培养学生独立完成作业的习惯就尤为重要。在培养学生独立完成作业的习惯时,应注意以下几点
1、努力把学生引入做作业的境界,要求学生先复习后作业学生做作业的过程实际上是帮助学生总结所学知识,检验其掌握知识巩固程度的过程,而有的学生却不知道做作业有什么用,只因为是老师布置的,不得不做,有的学生课后不看书不整理,不理解消化就忙着做作业,这样,即使做了作业,也没有多大效果,因而要让学生明白做作业的意义,家庭作业是非做不可的。
每道作业题与课堂学习的教材内容都有内在的联系,因此,要使学生养成先复习功课,弄懂所学知识,然后再做作业的习惯,使学生有“章”可循,以便收到事半功倍的效果。
2、取得家长的支持,要求学生独立完成作业
作业是学生自己的事,必须独立完成,只有独立完成,知识才能真正为自己所掌握。可是有的学生拿到题目,一碰到困难就问别人,或抄别人的,甚至有的家长在指导学生做作业时代做,讲答案这是不“规范”的,家长的帮助只限于启发、引导和督促学生完成作业。
作业完成了,还应该独立检查,不要轻易与别人对答案。如果学生养成不对答案就不放心的习惯,那么有时即使做对了,慧皮也不一定对所学知识就已经理解;做错了,就会照别人的答案一改,错在何处,并不明白,而且更严重的是会不知不觉地养成依赖别人的习惯。
3、要求学生按时完成作业
教师必须要求学生按时完成作业,做到“今日事今日毕”。因为当天的功课刚学过,印象还比较深刻,做起来顺利,准确率高,又不用花太长的时间就能做完。如果拖拖拉拉积在一块,就会生厌,学过的知识没能加以巩固,做起来会觉得力不从心,因而往往就会去抄袭别人的作业,更重要的是老师布置的作业是学生复习的重要工具,是预习的准备,今天的作业完不成,明天的新课就不容易听懂了。
4、要求学生认真完成作业
学生的作业态度充分反映了其学习态度,教师应建毁漏立明确的作业规范,并在实施中严格要求学生:书写要清楚整洁,格式要正确,要细心,不写错别字。做完作业后要认真检查。这样,复习时看起来方便,教师批改起来方便,有毛病看起来也方便。因此,提醒学生做作业前不宜草率下笔,要先弄清楚后再下笔,只有这样,才能保证作业的干净,整洁和其正确性。
扩展资料:
学生在家行为习惯表现,一直以来,孩子在家表现良好。生活方面,能够孝敬父母,不与父母顶嘴吵架。尊老爱幼,有良好的品德,非常有爱心。自立的能力较强,基本上能自己照顾自己的生活,吃苦耐劳,可以做力所能及的家务。虽然处于叛逆期,但还是能够理解父母的良苦用心,关心父母。
学习方面,可以自觉学习,不需要父母的督促,能够独立思考,找到适合自己的学习方法。能够正确地使用电脑,不沉迷于网络游戏,能够按照一个初三毕业生的标准严格要求自己。
德育方面,身体素质较好,能够参加各项体育锻炼,积极参加集体活动。与人交往热情大方,讲究分寸。待人很有礼貌,遵守社会公共秩序,注意环保。有自己正确的人生观和价值观。
家庭的基本情况就是家庭的住房情况。人员结构。学生的学习情况和生活情况就是学生在家中生活和学习方面的表现。有什么好的表现,有什么差的表现,需要老师做出指点。
【拼音】:dà yǒu bì yì
【释义】:裨益:益处、好处。形容益处很大。
【出处】:《北齐书·唐邕传》:“比及武平之末,府藏渐虚,邕度支取金,大有裨益。”
【例句】:其间卓然自得者,于圣经贤传,~。 ★明·焦竑《玉堂丛语·文学》
首先,教歼乎键师与家长交谈时,态度要真诚。作为幼儿教师,要理解家长对孩子的关爱之情。因为在父母眼中,自己的孩子永远总是最棒的。而他们认为自己孩子的调皮,是一种可爱。所以与家长交谈时,一定要先抑后扬,先说优点再说顷悉缺点。
其次,教师与家长交谈时,内容要具体。比如家长经常会问:“我的孩子最近表现怎么样?”如果教师只是简单地说“还可以”或“有进步”,家长就会觉得老师是在敷衍,也会觉得老师不够细心,对孩子的观察不够仔细。老师一定要把具体的事例讲给家长听,如:“磊磊做手工特别有耐心,今天折手工的时,还用手细细抹平折痕,做得很精致!”“雨雨最近吃饭不像以前那样挑食了,今天吃面条速度很快,吃了两大碗呢!”“成成今天讲故事《狐狸和兔子》,讲得绘声绘色,还加上了动作表演,小朋友听得都笑了……”用具体的事例来说明孩子在幼儿园的活动表现,可以使家长由衷地佩服老师的细致观察,使家长更加信任老师。
第三,教师与家长交谈时,要注意场合。比如放学接送孩子时,交谈一定要简短。因为许多家长都在等着接孩子,如果你跟某一位家长聊得时间太长,其他家长难免会产生不耐烦的情绪。这时候的交谈,一般以一两句为宜,与家长交谈的内容也应以氏巧表扬为主、或以交流孩子的身体情况为主,绝不能以批评为主。因为此时周围有很多家长,教师的批评会让家长觉得丢面子,就算表面上接受了,心里也会对老师产生不满。如果有重要事情,需要长时间与家长交谈,就应该安排在其他时间。
教师一定要以一颗真诚、善良、理解的心,怀着对孩子的殷切关爱之情与家长交谈,使家长心悦诚服,以此换来家长对教师、对幼儿园的信赖。
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