影响小学生学习英语的因素

浅谈影响大学生学习的因素
1个回答2024-02-16 07:59

1、缺乏明确的目标  

明确目标,很多学生大多在学习的过程中没有明确的目标,我们成年人在做事的时候也没有明确的目标,研究表明只有5%的人在做事学习前有明确的目标。

2、学习者的身心发展状况 

学习者的学习需要及生理发展是学习的物质前提;而学习也可以促进学生的生理及心理发展。

3、学习者已有的认知结构水平 

原有的认知结构是学习者的学习得以发生和保持的关键因素。

扩展资料:

大学生学习方法总结  

1、参与意识  

主动参与到教学活动中而不数多地依赖教师的帮助。提倡大学生对教师的讲课质询与分析、阅读和思考,不去死记硬背。

知识是一个庞大而复杂的体系,一般说来,具有某种专长的个人,仅能对一、二门学科进行深入研究,而对其他学科仅能做一般性的了解。不“博”就谈不上“深”,不“深”往往就失之于“博”。  

2、注重知识的整体联系与整体结构  

在大学学习中,必须要遵循整体性原则,把这种知识作为相互联系的整体来看待。有人说:“每一概念都在和其余一切概念的一定关系中,一定联系中。”对任何知识的理解,总是以已有经验、知识为基础的。  

3、学会假设问题  

恩格斯说:“只要自然科学在思维着,它的发展形式就是假设。善于从大家没有问题的地方作出假设,再用“举反例”的驳斥方法,一层层剥去假象,去伪存真。

孩子的学习兴趣影响因素有哪些
1个回答2024-02-20 04:31

    对孩子的学习兴趣影响的因素有:一是环境 ,如果不给孩子创造一 个学习环境 ,在聪明的孩子没有接触到很多东西,他也是无法产生兴趣的。因此,我们要给他通过各种方式讲故事,比如大人讲,广播讲,电视讲。同时我们也要领他们走入自然世界,让他的眼界大开,培养他问这问那的习惯与思考的习惯。不要粗暴地不耐烦地打断他,影响孩子的兴趣。第二是学习,发展兴趣。给他们良好的东西,比如学习琴,画画,唱歌,书法,学习动物,让他们有欢乐,在欢乐中成长,从一个兴趣走向另一个兴趣,他们的知识就在这个程度上发展下去。第三,是向孩子提问题,提完之后,去引导他们得到答案,增加他们的满足感,为孩子的未来打下永久渴求知识的烙印。

影响学习动机的因素有哪些
2个回答2022-11-23 00:56
1
影响学生学习动机的因素分析
保定市管驿街小学张慧娟
学习动机就是激发个体进行学习活动,维持已引起的学习活动,并导使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。学习动机一旦形成,它就会自始至终贯穿于某一学习活动的全过程,学习动机可以加强并促进学习活动,同样学习活动又可以激发、增强甚至巩固学习动机。通过多年教育教学实践,我体会到在我们的教学活动中,对有些因素的控制直接影响到学生学习动机的激发、转化与维持,现结合我的教学实践加以具体分析。
一、
学习目标与反馈方式
为了搞好学习,学生必须有明确的学习目标,不仅要有总的学习目标,而且还要有阶段性的具体目标。学习目标的制定,既可以由教师指定,也可由学生自己设定。而学习目标的大小、高低,往往与一个人的抱负水平有密切的关系。在教学中发现,抱负水平较高的学生,他追求的学习目标也比较高,因而能激发起强烈的学习动机,而具有低抱负水平的学生,追求的学习目标也低,他的学习动机也一定是微弱的。
影响幼儿好奇影响幼儿好奇品格的主要因素有哪些品格的因素
1个回答2024-02-12 00:25

影响告猜幼儿好奇影响幼儿好奇品格的主要因素:

家庭的温暖、父母的爱抚和良好的榜样作用,以及良好的学校教育和社会教育,对少儿性格、品德的形成、情绪的稳定和精神姿饥智能的发育均有深远影响。

在孩子眼里,世界很奇妙。我是两个孩子的妈妈了,这点深有体会。他们总是像个“话匣子”一样问这个问那个,有时候孩子的见解也会让我对事物产袜册型生新的认知,体会到三人行,必有我师焉这句话的哲理性。

好奇是一种个性,是注意力发展的根本,是个体对新异和未知事物渴求的倾向,同时也是创造性人才的鲜明特征之一。儿童天生具有好奇心,学习和发现未知的东西能给个体带来满足和幸福。本月开始让我们一起有意识的激发、保护孩子的好奇心!

影响学习的非智力因素有哪些?
1个回答2023-02-15 21:19
第一、粗心大意;第二、注意力不集中;第三、饿哦内故意被其他事物影响;第四,情绪不稳定
影响幼儿语言学习的因素有
1个回答2023-11-28 14:58
影响幼儿语言学习的因素有以下几种:
父母的文化素养,父母的口语表达能力,父母对幼儿口语训练的重视程度、父母训练孩子口语的方法,父母与幼儿对话的环境等等,都是幼儿语言发展的重要影响因素。
父母的文化素养和口语表达能力是基础;语言是思维发展的外在表现,文化素养高的父母,特别是母亲,若能高度认识到通过训练语言促进幼儿思维发展,注意在引导孩子观察、游戏、学习中循序渐进训练孩子的语言,用正确的方法引导让孩子爱说话、会说话,会准确说话,会流畅说话,这样一步一步地发展语言表达能力,对孩子终身的发展有极其重要的意义。
影响孩子的性格因素有哪些
1个回答2024-01-25 21:34
一、后天因素:即和孩子的成长环境、教养方式、所受的教育和文化影响等等,都有关系。性格没有好坏之分,各个性格都有优缺点,各有千秋,尽量扬长避短并不断完善。二、先天因素,即和遗传气质类型有关,人的气质有:多血质、胆汁质、粘液质和抑郁质;
男生身高的影响因素
1个回答2024-02-19 11:14
因素1、营养



  身长是头、脊柱和下肢的总和,是反应骨骼,特别是长骨生长的重要标志。当孩子营养不能满足骨骼生长需要时,身长增长的速度就会减慢。



  与骨骼生长关系密切的营养素有维生素D、钙和磷。碘和锌不足,也会造成孩子个子矮小。







因素2、睡眠



  脑下垂体分泌的生长激素,是刺激孩子生长的重要激素。



  人体生长激素的分泌一天24小时内是不平衡的,其分泌量睡眠时高于觉醒时。睡眠不足会影响孩子长个儿,一般初生儿每昼夜睡眠要求20小时,2-6月,为15-18小时;6-18月,13-15小时;18月-3岁,12-13小时;3岁-7岁,11-12小时。



  孩子每天所需睡眠时间,个体差异较大,如果有的孩子睡眠时间较少,但精神、情绪和生长发育正常,也不必强求。







因素3、运动



  运动能促进血液循环,改善骨骼的营养,使骨骼生长加速,骨质致密,促进身长的增长。3-4个月前的孩子,每天应俯卧数次,以促进全身活动,并应随着月龄的增长,及时培养翻身、爬、站、走等基本能力。



  孩子不应过久地抱着或坐着,孩子抱着不便于活动全身,久坐会影响下肢发育。同时,孩子学会坐后,常常不愿学翻身和爬。





因素4、疾病



  很多疾病都会影响孩子身长的增长,一般急性病仅影响体重,慢性病则能影响身长。



  如经长期测量观察,孩子的身长始终低于同年龄小儿平均身长的10%以上,则称为生长迟缓;低于30%以上,则属异常,都应及时诊治。





因素5、遗传和性别



  据报道相当一部分孩子的身长受遗传影响。在性别方面,男孩一般高于同龄女孩。





因素6、生活环境、社会文化、气候地区



  据调查,我国北方的孩子比南方的孩子要高些。生活环境、社会文化水平高的地区,孩子也长得较高。
影响孩子身高的因素有什么?
1个回答2024-02-14 09:53

影响孩子身高的因素有:先天遗传基因、核心营养缺乏、睡觉晚或睡眠不好、疾病与药物副作用、宝宝缺乏母爱等等。

1、先天遗传基因:在身高这一点上,遗传有着“绝对的权利”。孩子的家族遗传史对他成年身高的影响,是排第一位的。观察父母的身高、体型,评估一下孩子的生长发育状况,大概就能够知道他成年后的身高。

2、核心营养缺乏:决定身高的因素中遗传基因只占三分之一,后天的环境条件占三分之二。而在后天的条件中,赖氨酸、锌、钙等核心营养又是最关键的。而在后天的条件中,赖氨酸、锌、钙等核心营养又是最关键的。

赖氨酸是生长介素分泌很有效的促进剂;锌直接参与DNA复制;钙不但是骨骼牙齿的主要功能成分,也是人体内钙的储藏库。可以想象,缺钙的骨骼变软变形,孩子生长就无从谈起了。

因此,均衡而全面的影响对宝宝的成长是十分重要的,尤其是核心营养的摄取。需要注意的是,父母在为孩子提供的食物上,至少应该是健康的。而婴儿不管多胖,都不应该采用限制级食谱。

3、睡觉晚或睡眠不好:大量的调查研究已经证实:个子矮的少儿所分泌的生长素量远较正常儿少,而且相当一部分的孩子是由于夜间睡眠不足所致。

生长素在睡眠时分泌旺盛,晚上9时至次日上午9时所分泌的生长素数量是白天12个小时的3倍,特别是在晚上9时入睡后的70分钟,可出现一个分泌高峰。因此养成良好的睡眠习惯对宝宝的生长发育很重要。

4、疾病与药物副作用:有些孩子出生时即伴有某种严重的生理疾病,假如没有得到及时治疗,就会阻碍生长发育。最常见的有:肠胃系统失调,如腹腔疾病、食物过敏、甲状腺问题、激素分泌缺乏、心脏、肾或肝脏疾病,或者某种染色体异常等。

另外,还要警惕的一点是某些药物在治疗疾病过程中的副作用,也会阻碍发育,如利他林和其他刺激性药物。所以,如果需要服用某种特殊药物,一定要谨慎选择药方和药量。

5、宝宝缺乏母爱:一些专家研究发现,情绪障碍同样也能影响身高。如果一个孩子从小生长在缺乏家庭温暖的环境中,得不到充分的母爱,那么他的身高常比同年龄儿童矮小,国外称这类矮小者为情感遮断性身材过矮症,也有的资料称之为“爱情遮断综合症”。

参考资料来源:人民网-六大因素影响孩子长高 要避免六个误区

影响大学生就业因素.
1个回答2024-03-02 02:02

男生在择业的过程中倾向于个人价值的追求,而女生则倾向于社会价值的追求。在我们国家,社会对男性的期望是出人头地,实现自身的价值,

加之客观上男性被给予了更多的职业选择的机会,在某种程答清迟度上,他们可以根据自己的需要、兴趣、能力进行选择,清李因此更倾向于个人价值的追求;女生对社会价值的追求可能与社会期待的顺从与以家庭为中心以及求职过程中的性别偏见有正卜关。由于偏见,女大学生不可能完全按照自己的需要、能力和兴趣来选择职业,单纯地追求个人价值会引起更强的性别歧视,因此她们在职业选择的过程中更注重社会的现实需要、工作的稳定性等因素。