英语单词须要背吗初中生

背书首先不要急 越急越背不进的 要对自己有信心
然后不管书有多么枯燥 也要当成乐趣一样 不要死记 理解最重要了
晚上和清晨背书最好 晚上虽然累 你也要坚持看、记 越多越好 躺在床上还要闭着眼睛把背过的想一遍 不熟也没关系 因为人脑很奇特 睡梦中也会自己工作 自己整理!
清晨脑子最清醒了 这时再把书拿出来看看 会惊奇地发现昨晚那些怎么背都背不通的东西居然能连贯了
这是临阵磨枪法 若你想长时间记着 就要经常看看 每次间隔时间越来越长（例如从每天一遍到几天一遍再到每周一遍 因为人是有遗忘规律的）
只背一下不巩固的话对长期来说是没有用的
采用“蚕食法”记忆.
先背一段
把这一段的句子标上序号,先背第一句,然后背熟第二句,再把1-2句连起来背一遍.然后背第三句,再把1-3句连起来背一遍.依次类推,直到背完这段.
按同样的方法背完第二段.再把一二段连起来背……依次类推,直到背完全文.在从头至尾背一遍.这样就肯定会啦!
一．明确目的,集中精力背诵一篇课文或者一段必须掌握的语句,最忌东张西望,漫不经心,注意力分散.如果是一篇很简单的文字,背了几天后仍老出错,这肯定是用心不专的缘故.至于出现“前记后忘”的现象,则是正常的,这时千万不要向这种暂时困难屈服而打退堂鼓.二．反复阅读与再现相结合背诵一篇短文,仅仅读几遍是行不通的,一定要熟读到滚瓜烂熟的程度才行.单纯地反复阅读效果并不好,学习者应该在文章还没有完全记住前积极进行尝试再现,回忆不起来时再阅读.这样容易记住,保持时间也长.特别生疏的语句,注意多尝试再现几次.因为尝试再现是一种比阅读更积极的智力活动,又是一种自我检查的过程,使人更能集中精力,掌握识记内容的重点、难点,并及时改正记忆中的错误.开始时可短一些,容易一些,然后作一定幅度的调整.背诵过程中,如果“卡壳”,应该进行追忆.追忆是有意和间接再现的形式,它需要付出很大的意志力,克服一定的困难,多方面寻找线索,进行积极灵活的思维.因此,不能一“卡壳”就立即停止背诵.文章通过理解消化,已纳入自己的知识系统,语句通过熟读试背,也已朗朗上口,如果再反复朗读几遍,就能流利地背诵下来.复习背诵的时间用得越多,记住的效果就越佳.早晨背诵过的课文或知识,晚上睡前以及第二天起床后,应进行一次复背,并在每周六或周日再作适当的温习背诵,以后过一个月再复背一次.这样,可保证很长一段时期不会遗忘.这里需要提醒大家注意的是复习的时候可以把原文提炼成一个提纲,边看提纲,边复习背诵,这样记忆和熟练程度就会更加明显.三．加强默写,强化训练 所谓“眼过千遍,不如手抄一遍”.这也是运用内部语言背诵的一种形式,既用脑,又动手,可加深对文章的记忆.因为文字本身就是一种图形和符号,经常默写可帮助我们促进右脑的开发.采取默写手段,可有效地巩固已经背诵了的课文和知识,而且对加深记忆大有好处.一篇文章,就这样一段一段地把它“吃掉”.最后,遵循“整体→部分→整体”的原则,按照背诵各段的方法,再把全篇串联起来,进行背诵.如果能切实做到循序渐进,长期进行默写训练,那么一定会有助于背诵的质量和效果.

初中生必读书目
“书籍是人类进步的阶梯”这是一句至理名言。要想成为一名有文化、有知识、有修养的人，特别是想成为一名有学问、有学识和会做学问的“大家”，仅凭学会几本教材是远远不够的，必须读好书、多读书，广泛涉猎，日积月累，才能厚积而有所成。下面潍坊市教育局有关学者和专家经过多方论证和筛选，向您推荐的中学生必读书目，有条件的一定要让学生假期和课余时间都通读至少一遍，这对学生的成长是非常有益的。
这些必读书目也是中小学图书馆、班级图书角的必备书目。
一、如果下面这些书你在小学没读的话，还可以补上这一课。
《西游记》
《东周列国故事新编》
《安图生童话》
《格林童话》
《伊索寓言》
《阿凡提的故事》
《一千零一夜》
《希腊神话和传说》
《克雷洛夫寓言》
《鲁滨逊漂流记》
《苦儿流浪记》
《小王子》
《爱丽丝漫游奇境记》
《骑鹅旅行记》
《丁丁历险记》
《上下五千年》
《世界五千年》
《动脑筋爷爷》
《新编十万个为什么》(彩图版)
《彩图世界五千年》
《大头儿子和小头爸爸》
《寄小读者》
二、有些书是必读的，因为一旦错过了阅读年龄，是没有办法补救的。
世界儿童文学十大名著
《小思想家在行动》[奥地利]克.涅斯玲格
这是一部侦探推理性的校园小说，集中写了同班三个好朋友“思想家”、“黑桃爱司”、和李丽贝特“破失窃案”的故事。
《木偶奇遇记》[意大利]卡.科洛迪
皮诺乔每说一句谎话，鼻子就长出一截，由于贪玩，长出了一双驴耳朵，还真的变成了一头驴子。
《小鹿班比》[奥地利]费.察尔藤
“主人公”班比是一头聪明、善良、酷爱自由的弱小公鹿。
《魔法师的帽子》[芬兰]托夫.扬松
幽默、奇险、友爱的木民小人的形象。
《白比姆黑耳朵》[俄罗斯]加.特罗耶波尔斯基
名叫“比姆”的黑耳朵的白狗的悲惨遭遇。
《比比扬奇遇记》[保加利亚]埃林.佩林
善良的比比扬被扔到多瑙河里的奇遇，最终善良战

每个成语都是一个故事,你可以记住它的来历和那个故事,一般故事都是很有意思的故事所以很好记得,而且故事都和用法有关联的,你记得故事就知道成语在什么时候用了.一举多得的好事,你还不试试?加油哦

感恩
曾经在一个晚风习习的夜晚看见一个小女孩坐在妈妈自行车后座上,抱着妈妈的后背酣睡,在黄晕的路灯光下,妈妈轻轻地哼着眠歌,女儿则甜甜地,微笑得做着美梦,她们是多么幸福啊!人世间,父母所给予我们无声的关爱你是否都铭记在心?生活中,父母给予我们太多太多的感动,你是否总是错过?

父母的爱就如迷茫中的指示灯,彷徨无助时的一剂治瘀伤口的良药,让你感到不再孤独伤心,充满对生活的热情.

也许朋友会背叛你,同学会伤害你,但我们的父母,将永远保护我们,无论是生活的艰难还是工作的挫折,他们永远都不会抛弃我们.

是的,当我看到一个和我同龄的女孩挽着父亲的手走在林荫小道上.我被深深地感动了,这是多么温暖的时刻啊,她兴奋地谈记着,一颦一笑都充满着孩童般的童真,而她的父亲则静静地,微笑地看着女儿的笑脸,一脸的幸福和知足.

那一刻,我才明白,父母的幸福竟是如此简单,幸福对于他们来说,就是儿女所给予的信任和爱啊!是的,他们不需要荣华富贵,更不奢求你给予他们更多回报,只是,他们需要你们的爱,真心真意,发自内心的爱!

茫茫人海中,我们是那般地渺小和平凡,而我们给予父母的爱却可以无限扩展和延伸,请挽起父母的手,为他们唱首歌,帮他们洗一洗脚,说一声：“爸爸妈妈,你们辛苦了!”

冬日的夜晚,当我兴冲冲地回到家时,母亲已经为我铺好了床铺,泡好了一杯热烘烘的茶,身在学校,母亲总是牵挂着晚上独自回家的我,这一切的一切,直到现在我才明白,母亲的爱是无法用语言来表达的,是无法用直尺来丈量的,那是一种随着岁月的流逝,记忆的淡腿也无法改变的爱.

是的,父母给予你生命,给予你衣食,给予你生命征途上一点一滴的温暖,他们盼望你成长,希望你懂事,记忆在他们发间留下银丝,辛劳在他们脸一化为饱经风霜的皱纹.我问心无愧吗?我们应该为他们做些什么,哪怕只是轻轻的一个拥抱,简简单单的一句问候,我们的父母,也将是无比欣慰的了,让我们捧着一颗感思的心,期待与父母的真诚沟通.

不要问自己,父母曾经给予过你什么,但永远都不要忘记你需要给予父母的,是一生一世的孝心!
读《汤姆·索亚历险记》有感
书是一把钥匙,帮我开启了成功之门；书是一架云梯,让我攀登到了知识的顶峰；书是一艘轮船,载着我驶向成功的彼岸……德国大诗人歌德说过：“读一本好书,就等于和一位高尚的人对话.”我非常喜欢读书,书就是一位良师益友,教我做人.自从读了《汤姆·索亚历险记》这本书以后,我心中久久不能平静,深深地感受到汤姆·索亚是个勇敢顽强的人.
这本书的主人公汤姆活泼调皮,经常逃学打架.他不喜欢受约束,一心想当绿林好汉,过流浪生活.同时,他聪明善良,富有正义感,不仅勇敢地站出来揭露了坏人的罪行,还运用了自己的聪明才智使自己和好友脱离了险境.
汤姆·索亚是多么勇敢啊,他的精神时时刻刻激励着我.记得有一次,天气寒冷无比,河面上结着厚厚的冰,大地上茫茫一片都是白雪,像盖上了一层厚厚的棉被.早上,东方还没有露出鱼肚白,妈妈便催促我赶快起床锻炼.我伸了伸懒腰,看到天色还早,便赖在床上死活不肯起来.妈妈硬逼着我穿好衣服,拖着我走出门外,我只好跟着妈妈一起跑步.天上下着鹅毛大雪,刺骨的寒风“呼呼”作响,只往我脖子里钻.我的脸冻得通红通红,像熟透了的苹果,手冻得直发抖,只能用力地搓着.虽然天气寒冷,但我还是冒着风雪跑步.突然,我没有注意到脚下有一块石头,“扑通”一声被它绊倒了.胳膊肘上渗着血,顺着手一直滴到了白雪上,我疼痛难忍,不禁“哇哇”大叫,泪水不知不觉就流了下来.我斩钉截铁地说：“我不跑了,我再也不跑了!”妈妈听到后,严肃地说：“难道你没把《汤姆·索亚历险记》这本书彻底‘消化’吗?书中的汤姆是那么坚强,是那么勇敢,可你为什么遇到这一点小挫折就退缩呢?”我听了,汤姆的形象又浮现在我眼前,对,我该做一个坚强的男子汉!汤姆遇到了那么多困难,还毫不在乎,相比之下,我这点痛算得了什么?我咬咬牙,从地上坚强地站了起来,继续锻炼了……
每当遇到困难想退缩时,每当受到挫折想落泪时,我就想起汤姆·索亚那高大的身影.从汤姆·索亚身上,我读懂了坚强不屈的精神是人类宝贵的财富,我们应该向汤姆·索亚学习：面对困难,不要悲观退缩,要勇往直前,去战胜它.我们必须将这种精神继续发扬光大.
读《童年·在人间·我的大学》有感
当我重重地把最后一页书合上时,主人公阿廖沙那对知识的渴求和对社会下层的劳动人民的怜惜、打抱不平的精神总浮现在我的脑海里.
《童年·在人间·我的大学》这本书是俄国近代作家马克西姆·高尔基,作品中写了主人公阿廖沙从童年到青年时期的生活经历及其心路历程,生刻而生动地描绘出俄罗斯19世纪末期社会政治生活的历史画卷.作品中主人公阿廖沙的原形就是作者高尔基本人.
高尔基幼年时期父亲就去世了,勤劳善良的母亲因无法养活他,只好把他送到外祖父家.童年的高尔基只上过三年学,十一岁就走向社会,开始了自食其力的生活.他当过学徒工、搬运工、守夜工、面包工、佣人等.十六岁时,他自身来到喀山,进入了“社会大学.”在与命运的斗争中他深入俄国社会各个阶层特别是最底层,与各种人物接触,饱尝了生活的艰辛,但他还不忘学习,抓紧一切空余时间学习、读书,从而不断地丰富了他的社会知识和生活经验.
这本书中有一段故事、几句话深深地震撼着我：“晚上大家都把蜡烛拿到寝室去了,我没有钱买蜡烛,就自己动手制作灯.我把蜡盘上的蜡油都搜集起来,装在一只沙丁鱼罐里,加上一点长明灯的油,再用棉线做成灯芯,这样就完成了.有了灯,我就可以沉浸在读书的喜悦之中了.”“书就好比一座美丽的园子,里面什么都有……”“我只是觉得这种生活,让我有了寄托,有了奔头.”读了这些真实、纯朴的语句,使我感受到高尔基是那么酷爱学习,从书中让他明白了许多真理,他一直渴望上学,渴望着新生活的到来!
我似乎对这本书着了迷,一连读了两、三遍.这时我想起了自己.
我的家庭条件是不错的,父母不仅能让我吃饱穿暖,还能满足学习国画、古筝的额外要求.另外,高尔基的父亲早年去世,相比之下,他从小就少了一份父亲和亲情.他,一个才十一、二岁的大孩子,就被生活所迫外出打工被人欺负,令人怜惜,但更多的是被他那坚强的性格和对知识的热爱而感动.我好好地反醒了自己,无时无刻心中都在对自己说：“如果想让自己有个美好的明天,必须像高尔基那样付出行动——多读书,勤奋学习,有坚定的信念,遇到困难不气馁.我坚信付出努力展现在眼前的将会是我渴望的灿烂的明天!”
读《简 爱》有感
《简爱》是以女主角的名字命名的,听名字就可以知道是介绍简爱的一生的故事.讲述一个懵懂的小女孩经历了总总困难到结婚的事.她经过了重重的阻障终于和蔼自己喜欢的人幸福生活在一起.简因为从小就失去了双亲,不过幸运的是受到舅父的抚养,过上了衣食无忧的生活.但舅父过逝后,舅妈并不满意简,常常限制她的行动,还曾把幼小的她关进暗房.虽说那不愁吃穿,但她过得并不幸福.后来得到劳埃德的帮助,简毅然放弃衣食无忧的生活来到罗沃德学习.经过朋友和老师的帮助和自己的努力下当上了教师到处任教,遇到了自己一生的伴侣罗契斯特先生,百经波折后,终于有情人终成眷属.
我认为简是一位独立,坚强又富有生命力的女性.小的时候遭受亲人的不满与鄙视,她没有因寄人篱下就忍受下去,而是毅然的放弃富裕的生活自己独自一人到罗沃德.在这个陌生的环境里,虽然吃穿比以前在舅妈家差很多,但她在这里得到了不得自由,享受学习的乐趣.在那她还遇到了她的第一位好朋友海伦彭斯,海伦教会了简学会忍,要站在不同的角度去看事情.在罗沃德简也并非是一帆风顺的,受到别人的歧视,但她都没有灰心,并通过自己的努力获得了别人的认可.她虽是一位才学渊博的女性,但是上帝却不赋予她迷人的外表.书中简说的一句话让我印象深刻,那就是,"难道就因为我一贫如洗,默默无闻,长相平庸,个子瘦小,就没有灵魂,没有心肠——你想错了,我的心灵跟你一样丰富,我的心胸一样充实."还有一句,"我们的精神是同等的,你不能要求别人承担自己的命运,因为我们同样是经过坟墓走到上帝的面前."在那样一个时期,她居然敢以一个家教老师的身份和主人讲平等,她还是一名大胆的女性.是的,夏洛蒂勃朗特的两句话,教会了我金钱与长相不是一切,重要的是让心灵得到充实.用知识来弥补自己的不足,进一步的完善自己,充实自己,人与人是平等的,无等级之分.简处处为别人着想,把叔父留给自己的遗产分成了四份,自己留了一份,剩下的分给了三个表兄妹.还有为了帮助表兄放弃自己喜欢学的法语而去学不感兴趣的东西,她的慷慨大方与处处为人着想的心打动了我.在贫穷的小学校教书,在求学的路上遇到的难关在她的不懈努力和不怕苦不怕累的精神面前显得那么的渺小.虽学的是自己感到无趣的东西,但她还是愿意去学,工夫不负有心人,终于学有所成了.身为一名高中生所需要的不正是简这份珍贵又热心求学的精神吗我们现在学习不也是这样的,虽然很枯燥无味,我们为尝不向简学习呢,她和我们一样,她能做到的,我们难道不能吗试着抱着某种"目的"去面对那些无趣的确并对我们又是很重要的东西去学习它,我想只要付出努力,一心一意地去学,当然有时也不得不逼自己去学,我认为一定会成功的.
在这我就不多说什么了,要从《简爱》中的人物去深究,我还真做不到,只是对书中的女主角简爱的性格与精神的浅谈而已.我认为我还是无法真正理解书中的某些人或事,也许和我的经验有关.在这我想说的是《简爱》是一本值得我们去看的书.

歌曲：如果当时

没有特定需要阅读的书，只是阅读人文和生活方面的书对自己有所帮助，对一些疑难也有自己的见解。

这个是人教版的吗？

我初先背原文再理解注释译文能知觉理解