小熊过桥幼儿园儿歌

大班音乐活动：小熊过桥 1. 在熟悉歌词的基础上学唱歌曲，并初步唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节奏感。 2. 探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。 3. 体验勇敢面对困难的积极情感。 活动准备 1.幼儿已学会儿歌《小熊过桥》 2.录音机...

没有给动物让一让。小熊过桥是讲了一只小熊慧凯过桥的故事，树上有乌鸦.水里有鱼，小熊过桥很害怕.多厅斗希望妈妈陪扮碧磨它一起过的故事。

1、剑桥幼儿园简介：“剑桥幼教”是以开展早期“剑桥英语”教学为特色的幼教集团。自2001年创办“剑桥外国语幼儿园以来，目前已经发展为下属“剑桥幼儿园”（总园）、“剑桥第二幼儿园“（城西分园）、“世禾启蒙幼儿园”（城东分园），并集“寄宿制”、“全日制”、“小班化”、“早教”为一体的高档连锁幼教集团。办园十年多来，“剑桥幼教”始终坚持“以质量求发展、以特色创品牌、“一诚信求信誉”的办园目标。以“全面发展、主动创新、兴趣广泛、人格健全”这培养目标。以“诚心诚意尽所要尽的义务，诚心诚意担所要担的责任”为服务宗旨。受到了家长和社会的一致好评。是一家在市区有较高知名度的特色的幼教机构。

2、早期英语教学是“剑桥幼教”的最大特色。选用“益智剑桥国际少儿英语”系列教材为主要教材之一，已经形成了有自身特色的早期英语教学体系。拥有一支好学上进、自强不息、敬业爱岗的专业老师队伍，尽心尽责的教养，细心周到的呵护，组织幼儿参加丰富多彩的游戏活动和各类兴趣活动，给孩子个性发展提供广阔的空间，为幼儿提供展示才艺的平台。

1 小熊修桥的故事

原本架在河面上的小桥不知何时坏掉了，小动物们都没法过河。

小猪说：“唉！桥断了，只好绕远路过去啦！”说着，就掉头走了。

大家都望着断桥直叹气，也跟着小猪一起绕远路去了。

小熊也走了过来，它看见断桥，心想：“我来修好它吧！”

于是它去森林里砍木头，整整花了三天三夜，终于造好了一座小桥。

这下，小动物们不必再绕远路啦！

2 小熊修桥的故事点评

故事中的小动物们在面对桥坏掉这件事情时的态度是截然不同的，小猪遇到困难时是选择抱怨和逃避，小熊却深知与其抱怨不如去做的道理。它积极的面对困难，自己动手把桥修好，不仅解决了自己的难处，也帮助了森林里其他的小动物。希望大家在面对困难的时候，是抱着积极的态度去面对，去解决，而不是像小猪去抱怨，去逃避。

有一只小熊对妈妈说：“妈妈，我好些日子没看见姥姥了，我想去看看姥姥。” 妈妈说：“好啊，你去的时候，把咱们那束鲜花给姥姥带去，把那一包点心也给姥姥带去！”小熊抱起点心盒子，拿起那束鲜花，说：“妈妈，我走了！”妈妈说：“早去早回来，替我问姥姥好！”小熊说：“哎，妈妈再见！”说着就走了。小熊走着走着，来到一条小河边上。河上有一座桥。这桥是用竹子搭的，小熊走到上面就不敢动了，因为走起来左一摇右一晃的，河水还在下边哗哗地响哩！小熊正害怕，天上飞过来一只乌鸦。这乌鸦不但不帮助小熊，还吓唬他。乌鸦高声喊道：“呱——呱——呱——坏啦，坏啦！你们瞧啊，小熊要掉下河啦，小熊要掉下河啦！”小熊本来就害怕，被乌鸦这一吓唬，就更不敢动了。他低头一看河水，河水也在笑话他：“哗哗哗哗，小熊小熊，你怎么这么不勇敢哪，小竹桥都不敢过！这么胆小，太没出息啦 ，太没出息啦！”小熊一想：乌鸦吓唬我，河水笑话我，这，这可怎么办呢？小熊着急得哭着叫：“妈妈，妈妈，快来呀！”可是，妈妈离这儿远哪，听不见呀。熊妈妈听不见，可是水里的小鱼儿听见了，他们“扑噜，扑噜”从水里钻出头来，对小熊说：“小熊，小熊，你别害怕，把眼睛往前瞧，别往水下看，你挺起胸，直起腰，迈开步，一二，一二，就过去啦！”小熊听小鱼儿的话，抬起头，眼睛向前看，挺起胸，直起腰，迈开大步，一二，一二！嘿，真过去了。过去以后，眼泪还没干，小熊就高兴地笑了。小熊回过头来，冲着小鱼直点头：“小鱼儿，小鱼儿，谢谢你们了，再见吧！”小鱼儿一看小熊平平安安地过去了，都挺高兴，“鼓儿，鼓儿”，全都钻到水里去了。

《小熊月亮》《拍手歌》。《小熊过桥》是一首儿童歌曲，好听又朗朗上口，和小熊过桥一样的儿歌有《小熊月亮》《拍手歌》。《小熊月亮》歌词节选：小熊望月亮，月亮笑眯眯，小熊跳一跳，用手抓不着。《拍手歌》歌词节选：你拍一我拍一，黄雀落在大门堤，你拍二我拍二，喜鹊落在大门外，你拍三我拍三，老鹰飞到峨嵋山。

　活动目标
　　1、能用普通话独立清晰的朗诵儿歌。理解儿歌的内容和意义。
　　2、 能分析模仿各种动物讲话时的语气。
　　3、 理解儿歌主题，知道遇到问题要勇敢面对，遇到困难要勇敢克服，别人遇到困难时要帮助。
　　教学重点、难点
　　重点：幼儿能用不同语调表现不同角色的对话。
　　难点：提高幼儿朗诵诗歌的水平及对文学作品的表现力。
　　活动准备
　　《小熊过桥》的课件 小熊头饰
　　活动过程
　　1、导入
　　用小熊过桥的课件引入
　　2、教师将诗歌编成故事讲述一遍给幼儿听。
　　3、 教师出示小熊头饰有感情的朗诵诗歌，用不同语调表现出不同角色的说话特点。
　　4、 教师结合课件中的图画提问：（1）小熊为什么不敢过桥？（2）小熊不敢过桥时谁讥笑他?怎样讥笑他的？（3）小熊遇到困难时怎么样了？（4）后来鲤鱼是怎样鼓励小熊的？（5）小熊怎样走过桥的？
　　5、 教幼儿朗诵诗歌：在朗诵过程中，要求读准句子中后面押韵的音，儿童用什么语调表现不同角色的对话，由儿童自己选择不做统一要求，以发挥儿童的创造性。
　　6、 引导幼儿讨论：学了这首诗歌你明白了什么道理？
　　7、 组织幼儿进行情景表演，教师引导幼儿分角色进行表演。
　　教学反思
　　《小熊过桥》的目标是让幼儿更好的学习，理解诗歌，并用表情、语言和动作进行表现，从而培养幼儿勇敢的个性品质。围绕活动的目标，首先我以激发幼儿的兴趣为出发点。诗歌的学习过程中，我运用了课件，幻灯片以及诗歌的朗诵音乐，帮助孩子进行理解，教学课件的直观形象引起了幼儿很大的兴趣，对理解诗歌的内容也起到了很大的作用。在整个教学过程中，我采用了整体感知—分段学习—集体表演的教学方法。
　　首先，幼儿欣赏课件，整体感知了这首诗歌，对诗歌的内容有了初步的了解；然后利用幻灯片分段学习，理解每段诗句的内容，鼓励幼儿用动作和表情来表现诗歌内容；然后请幼儿一边朗诵诗歌，一边加上自己创作的动作进行表演。
　　本次活动改变了传统的“教师教，幼儿学”的方法，采用了引导幼儿主动探索学习的方法，真正尊重了幼儿的主导地位，课件引起了幼儿的学习兴趣，帮助幼儿理解诗歌内容，为幼儿朗诵表演做了铺垫，幻灯片的图片演示，加深巩固了幼儿对诗歌的理解，幼儿自己创编的动作生动形象，充分发挥了创造性，最后，教师的总结提问激发了幼儿勇敢、有爱心的美好的个性品质。