适合幼儿入门英语

跟老师熟悉、有自己喜欢的小朋友玩伴，孩子就算是适应了。

所以家长要帮助她：多跟老师沟通，把孩子的习性告诉老师；经常给他带些小小的零食等等，在分发给小朋友的过程中快速的熟悉；或者放学时多多的跟其他小朋友、家长接触。这些都能加速他的适应时间。

幼儿入园适应心理分析

　　入园是幼儿从家庭迈向社会的第一步，也是幼儿适应社会生活的关键一步。个体适应新环境需要一个过程，幼儿由于年幼、身心稚嫩、适应能力差，他们初入园时往往出现适应困难现象。有的幼儿一雹手开始对幼儿园产生极大的好奇和兴趣，高高兴兴上幼儿园。谁知好景不长，随着新鲜感的消失，幼儿开始想家、想念亲人而开始哭闹；有的幼儿一开始就不肯上幼儿园，一入园就大哭大吵；有的幼儿入园后整天眼泪汪汪，念叨着“我要回家，我要妈妈”；还有的幼儿不哭不吵，但在幼儿园中态度淡漠、情绪压抑、不与别人交往；甚至有的幼儿在初入园时还表现出“躯体上的症状”，出现头痛、腹痛腹泻、尿频或失禁等生理现象，而回到家中上述症状随即消失。幼儿入园产生的种种不适应现象，不仅给幼儿园教师带来许多麻烦，而且让家长感到担心和焦虑，严重的还影响到幼儿身心的健康发展。

　　要帮助幼儿尽早适应幼儿园的新环境，尽快融入幼儿园的集体生活，我们很有必要分析造成幼儿入园适应困难的原因。幼儿初入园时，面对陌生的环境和陌生的人，他们更多产生的是心理上的不适应，或者说，造成幼儿入园适应困难的主要原因还是来自幼儿心理。因此，本文着重从幼儿初入园的心理角度，特别是从情绪心理角度分析、探讨幼儿入园适应问题，以期能有效地、有针对性地帮助幼儿顺利度过入园的最初时光。

　　一、安全需要与恐惧心理

　　根据美国著名心理学家马斯洛的需要层次理论，人的安全需要仅次于生理需要，是排在第二位的。对幼儿来说，与亲人在一起是安全、自信的，是可以快乐活动的，尤其是他的情感需要是能够得到满足的。当幼儿刚离开亲人到了一个完全陌生的幼儿园环境时，幼儿会觉得原先的安全感突然丧失，由于安全需要无法得到满足而产生情绪上的波动。对于身心稚嫩、情绪不稳定又不外露的幼儿，在茫然不知所措的境遇下，多数孩子首先就表现为本能的手段：哭泣!由于安全需要的缺乏，伴之而来的是幼儿心理上的恐惧。

　　虽然过几天幼儿可能不哭了，但他们还会显得不快乐、不玩耍、不探雹肆敬索，郁郁寡欢、心情忧伤，而且经过较长时间才能摆脱这种心境。其原因之一是一些家长的一些误导可能加剧了幼儿这种恐惧心理。如有的父母在孩子不听话时，用幼儿园和老师来吓唬孩子，诸如“不乖就把你送到幼儿园”、“叫老师来教训你”之类的话语，使幼儿在未入园之前就对幼儿园产生恐惧心理。入园后幼儿要独自面对陌生的环境和陌生的人，导致了幼儿原来潜在的心理危机全面爆发为安全感缺失和恐惧，从而哭吵不止，表现出对入园生活的严重不适应。

　　二、亲子依恋和分离焦虑

　　亲子依恋是指幼儿对父母或其他抚养人表现出的难以离舍的情绪。幼儿在家庭生活中和父母亲人朝夕相处，建立了稳固的亲子依恋的感情纽带，幼儿愿意与依恋对象亲近。当父母(尤其是母亲)在身边时，幼儿心情愉快，有安全感，有自信心，能和别人正常交往。父母一旦离开孩子，幼儿立刻表现出悲伤情绪，产生安全缺乏感、受挫感和焦虑感，人际交往异常。特别是某些孩子见了母亲手舞足蹈、快乐无比；入园后母亲一离开，孩子就大哭不止、情绪一落千丈。这些正是幼儿依恋心理的特有体现。

　　分离焦虑是指幼儿与自己的父母或其他抚养者分离后产生的忧伤、烦恼、紧张、不安以及恐慌等情绪表现。这是幼儿入园适应的最大障碍。因为幼儿的年龄、心理发展水平和生活经验等影响，他们初次离开亲人时很容易形成分离焦虑。有的幼儿越是过分依恋父母，他就越难以和父母分离，因分离所产生的焦虑感也就越强。在不熟悉的环境中，在尚未与老师、同伴形成新的依恋关系之前，幼儿面对亲人离去哭吵不止，但又无法阻止这一切而陷入分离焦虑之中。他们自身的调节能力较差，不能及时从中解脱出来，源慎导致了幼儿入园适应困难。

　　此外，在幼儿入园适应问题上，有一个很重要的但往往被人们忽视的一个影响因素是：家长的亲子依恋和分离焦虑。有的父母把孩子送到幼儿园交给老师后，他们的情绪也发生很大的波动，有些家长的焦虑和担心程度甚至超过幼儿。为此，他们因焦虑和心疼孩子，就间断送幼儿入园，这也造成了幼儿入园适应期的延长。

　　三、“心理能量”有限

　　现代行为科学认为，适应是指个体以各种心理活动的方式对自己进行调节，以便使自己能够顺应环境的过程。幼儿由于年纪小，心理能量有限，心理发展水平明显滞后于新环境的'要求而带来入园适应问题。目前幼儿入园年龄提前，一个三岁或更大一点的孩子，他的注意力、记忆力、思维力等发展十分有限，性格正处于发展形成阶段，心理调节能力也很差。而幼儿刚刚入园，就要面对和处理诸如熟悉新环境、生活自理与自我服务、与新朋友交往、培养新习惯、学习新本领等一系列的新任务。对一个三岁的幼儿来说，这些都需要花费相当多的心理能量才能完成。适应幼儿园的集体生活也需要一个过程，幼儿需要集中和调动他所有的心理能量来适应新环境和学习新本领。目前家庭中的幼儿大都是独生子女，大都存在因受过度保护而生活自理能力低、心理承受能力差的弱点，因此造成很多幼儿会因为“心理能量”透支而产生许多心理和行为上的入园适应困难。

　　上述的种种心理因素与客观原因结合在一起相互起作用，引起幼儿入园时哭吵、情绪不稳定、不会与人正常交往等心理与行为问题，产生幼儿入园初期的不适应。为此，教师和家长要互相配合，正确分析幼儿入园之初的适应心理，做好幼儿上幼儿园之前的各种物质和心理准备，尽快让孩子熟悉新环境；采取预入园或渐进入园的方法，减轻幼儿心理能量的负担；同时入园之初要特别关爱孩子，创设一个安全的心理氛围，满足他们的安全需要，打消他们心中的顾虑和恐惧，帮助幼儿尽快地适应幼儿园的新生活，更好地促进幼儿的发展。

当孩子进入幼儿园生活时，从此打破了家人与孩子相伴的三年的习惯，这不只是让孩子不习惯，其实家人的不习惯不亚于孩子，当孩子刚刚进入幼儿园时，孩子需要适应这个新的环境，也需要适应集体生活，刚开始有些不适应是正常的，家长们也需要尽快适应，这样才能更好的鼓励孩子，为孩子加油，做好表率！

当孩子刚刚进入幼儿园时，家长们的担心会非常多，在这里先为家长们提供一些需要注意的地方，希望可以帮助家长们顺利度过这个阶段。



一、送孩子时不要守着孩子流眼泪

刚开始送幼儿园时，孩子总会与家长依依不舍难以分开，每当幼儿园开学期的早上，幼儿园门口总是充斥着孩子的哭声，甚至看到许多家长也因分离而落泪，这样的心情我们是可以理解的，但这真的不是一件理智的事！

家长们在选择幼儿园时，都是精挑细选、思来想去才决定的，既然你选择了这家幼儿园，就请家长们相信老师们，幼儿园总会把有经验的老师安排在刚入园的班级内，老师们每年都会接待这些哭着入院的孩子，老师们经验丰富是有办法哄好你的孩子的。

我们家长要做的就是相信老师，其次就是保持冷静的心态，如果你总是跟孩子恋恋不舍，甚至守着孩子也落泪，这时给孩子传达的就是上幼儿园是一件伤心的事，会让孩子的心情更加难以平复，增加孩子的分离焦虑，不利于孩子更好的适应幼儿园。

二、幼儿园前与孩子做好沟通

上幼儿园之前，每个幼儿园都会让孩子去适园，并且老师也会与家长们沟通交流，并让家长做好孩子的入园准备。上幼儿园之前家长们也要与孩子做好沟通工作，沟通工作要经过一个时间段，不要指望马上送幼儿园了，简单的几句话就可以为孩子疏通好心理。

可以与孩子多聊聊幼儿园的事情，我们都上过或见过幼儿园，对于不了解幼儿园的家长们也可以向孩子在上幼儿园的亲戚朋友们交流学习一下，把幼儿园里会发生的或可能发生的一些有趣的现象和故事讲给孩子听，也可以把父母小时候上幼儿园的事讲给孩子听，让孩子知道，父母小的时候也是要上幼儿园的，这样可以增加幼儿园在孩子心里的好感度，有利于孩子顺利入园。



三、送孩子时不要太过恋恋不舍

多多配合老师，不要总是恋恋不舍，因为孩子此时面对家长，尤其是妈妈，孩子会非常依恋，情绪激动，此时的孩子对老师的引导很难接受，也不会去听从老师的话，此时家长需要与孩子做好简单的沟通，让孩子知道你要去哪里，告诉孩子等到放学时或几点钟就会来接他，有利于孩子的心理降低恐惧感，孩子就会知道妈妈会来接他的，这样家长离开后更便于老师引导孩子，更有利于平复孩子的心情。

如果家长送孩子总是太过于恋恋不舍，孩子的内心便很难平复，其他孩子也许一周就适应了幼儿园，而你的孩子可能很久都适应不了！

四、不要欺骗孩子

请不要在送孩子上幼儿园时告诉孩子你来接他，而来接他的却是爷爷、奶奶或其他人，这会让孩子感到失望，孩子甚至会非常生气而变的情绪不稳，也容易造成孩子对家长缺失信任，等第二天你再送孩子上学时也容易出现更难分开的现象。

如果你不能来接孩子，请实话告诉孩子为什么，并告诉孩子是谁来接，千万不要欺骗，一时的分开会再成之后的更难分开，不利于孩子适应幼儿园，对孩子的身心成长也会造成不利的影响。



五、孩子放学后多沟通，不要有负罪感

许多家长在接孩子放学后，总是不停的问吃的怎么样，睡的怎么样！我们更需要的是多关心和安稳孩子的内心，一定要与孩子多多沟通，可以问询一下孩子在幼儿园有没有一些有趣的事情，家长少说，让孩子多多表达，不仅可以培养孩子的表达能力，家长更能够多了解孩子在幼儿园中的情况，会更有方向做好引导工作！（如果孩子不肯开口，请不要逼迫孩子，那家长也可以给孩子讲讲你刚上幼儿园时发生的有趣故事！）

但是切记，家长们千万不要因为把孩子送去了幼儿园而有负罪感，然后接孩子放学后开始对孩子大诉苦水，说想孩子了，妈妈很心疼之类的话，你这样会更加让孩子不喜欢幼儿园，如果你想让孩子继续上、并及早的适应幼儿园的话，就不要用这种方式对待孩子，除非你决定不让孩子上幼儿园了！

更不要因为有了负罪感，通过补偿的方式给孩子买这买那，你可以对孩子在幼儿园的好的表现给予一定得奖励，但奖励不可过大，一定要适当。（可买个他喜欢的小玩具或小零食做个奖励）家长们要知道父母的陪伴、拥抱和吻，有时会比物质上的奖励更好，更得孩子心！

六、孩子在幼儿园喝水与上厕所的问题

孩子在家中再熟悉不过了，喝水，上厕所不论是家长帮，还是自己去，孩子一般都很放的开，而刚刚进入幼儿园，对于老师、同学和环境的陌生，会让孩子变的焦虑，造成之前会自己喝水或上厕所的孩子，也会缺水或尿裤子的现象，这是很正常的事，如果发生了缺水或尿裤子的事，家长们千万不要因此去说或责怪孩子，这样会让孩子的内心变的委屈。

我们要对孩子保持理解的态度，这样会更好的帮助孩子的内心适应环境，我们要知道发生此事的原因就是因为没有适应环境，或面对老师和同学时会紧张，这时就要家长们与孩子多沟通了，来帮助孩子缓解紧张感！等孩子适应了幼儿园就会恢复往常去主动要水喝，主动去上厕所了，也就不会出现缺水或尿裤子的现象了。

刚上幼儿园的孩子，无论你的孩子会不会主动上厕所，都请家长们为孩子多准备条裤子来换吧！如果你的孩子快上幼儿园了还不会主动要水喝或不会主动上厕所，那就需要赶紧教一下了，虽然这时已经有些晚了！



七、与其他小朋友多接触

让孩子与其他小朋友多多一起玩耍，还可以让孩子带一些零食或小玩具，与其他小朋友一起分享，帮助孩子增进友谊与交际能力，让孩子适应一定的集体生活，如果孩子总是不愿意接触外人，那就从小的集体开始，比如与一个或两个孩子玩，这样慢慢的增加孩子的适应能力，千万不可直接扔到大集体中，否则很容易会适得其反。

孩子适应了一定的集体生活后，同样对适应幼儿园会带来很大的帮助！在适应集体生活的过程中，家长的坚持与引导很重要。

八、孩子放学后的工作很重要

刚上幼儿园的小朋友，当家长下午接孩子回家后，一定要多给孩子喝水，吃一些青菜和水果，因为孩子前期的不适应，可能会造成喝水少，吃饭少的情况，所以及时补充一定的水分和蔬菜水果是很有必要的，还可以很好的预防孩子生病。切记回家后不要因担心孩子吃的不好，就给孩子补充大量的肉类食品或不好消化的食物，孩子如果喝水、蔬菜摄入少，又大量摄入肉类食品或不易消化的食物，容易影响消化，造成孩子积食、便秘或上火！

小班幼儿的快乐午餐 俗话说：名以食为天。吃对我们来说非常重要，而幼儿期是孩子身心发展的关键期，膳食营养必不可少，那孩子的午餐管理在幼儿园生活常规中就显得格外重要。特别是小班孩子年龄小

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每当八月份到来，最为焦虑的当属家长朋友，最为难耐的当属新入园的幼儿 ，最为辛苦的当属老师啦。每当这个时候一批小朋友就要暂时离开爸爸妈妈的怀抱，离开爷爷奶奶的宠爱，来到一个对于他们既陌生又熟悉的地方幼儿园。 一、家园配合事半功倍 1、多对宝宝讲幼儿园的好，如有好多的伙伴玩，有许多的玩具 ，有老师带宝宝做游戏、给宝宝讲故事等等，增加宝宝对幼儿园的向往和好感，不要说:你再不听话就把你送到幼儿园你不听话我去告诉老师等话，无形中让宝宝产生压力，对幼儿园产生畏惧。让幼儿对幼儿园产生兴趣 ，知道幼儿园才是孩子们的乐园去除幼儿的陌生感。 2、家长朋友应坚持送幼儿入园，不能三天打渔两天晒网。这样不利于幼儿适应集体生活而且前面的努力就会归零! 3、他们第一次和父母分开，产生很大的分离焦虑，哭闹现象很严重，而父母也会很担心:宝宝一直哭怎么办?喝不上水怎么办?很多家长会留在门口观望。大家的心情我们可以理解，但是家长越是观望，宝宝就越有依恋心理，哭闹时间就越长，不利于他们适应幼儿园的环境。正式入园后，希望大家能配合我们，早上来园时，不要和宝宝依依不舍，而要硬起心肠放下幼儿尽快离开幼儿园，请您相信，我们会尽心尽力照顾好宝宝的。 4、家长要多做幼儿的心理工作:宝宝入园面对全新的环境、全新的老师，会有畏惧感，回家可能会有没吃饱、没喝好水、不能及时入厕的现象发生，一定要告诉宝宝主动提出要吃饭、要喝水、要入厕的要求，这样老师才会了解他的需求。 二、教师工作全心全意 1、每天用最真挚的笑容迎接我们的每一个孩子，要尽快熟悉每一个幼儿，了解他们的喜好、性格、脾气多与幼儿交流。 2、教师要多鼓励、多表扬、多引导、多启发 对于幼儿的每一个小小的进步要即时给予表扬，如宝宝今天来幼儿园是高高兴兴的，今天宝宝把早餐都吃光啦，宝宝睡觉睡的很香等等。善于发现每一个宝宝身上的闪光点，尽量避免用严肃的口吻针对刚刚入园的幼儿。 三、生活自理方面 宝宝的鞋要轻便防滑，不要系鞋带的，便于穿脱，不要穿背带裤，不要带零食及尖锐的小东西来园。宝宝的指甲不可太长，剪完后要磨平以免抓伤别人。如果尿了老师没有发现，离园时要及时告诉老师，以便注意;如有病史等特殊情况，要提前打招呼，如需喂药，请将药包好，入园时交给班里的当班老师，并在《带药记录表》做好带药记录，请写清宝宝姓名、药量、时间及家长签字。 四、习惯养成 总之，只要我们用足够的耐心、信心和爱心对待我们的每一个宝宝，和家长做好交流沟通共同努力我们的孩子肯定可以很快的适应幼儿园生活完成他们人生的第二次断奶，健康快乐的成长。

那要根据你的能力和兴趣来选择：

如果你的舞蹈跳得好，可以去健身房当教练。

如果你口才很好、普通话也很流利，可以从事主持或播音、记者等等。

如果你学习能力比较强，可以继续学习深造，到高一层的学校去教书。

如果你很有爱心，可以从事家政行业或慈善事业。

……

以上是我分析的一些可能，你要分析自己有哪些特长和爱好，然后再根据这个来决定。我只能帮助你分析一下。

　幼儿园一年一度的招生，新招的幼儿，往往哭哭啼啼，拽着妈妈的衣角，吵着要回家，这是令许多家长和老师都头疼的问题。现在的孩子多数是独生子女，家庭条件较好，在家一般由爷爷、奶奶照看着，大小事情一律由老人包办，对孩子提出的要求都是想方设法去满足，造成孩子任性、过分依赖别人、独立能力差等不良习惯。还有的家长拿上学来吓唬孩子。比如：“再不听话，把你送到幼儿园去”使孩子对幼儿园产生了一种畏惧感。加上孩子从熟悉的家庭来到陌生的环境里，思想上感到紧张、害怕，造成了孩子不愿入园的问题。怎样使幼儿尽快适应这种新环境，适应幼儿园的集体生活呢？下面我谈谈自己从教几年得出的体会。
　　一、要有诚心、耐心和爱心，使每个幼儿觉得在幼儿园就像在家里，老师就像妈妈。
　　新入园的幼儿对园里的一切都感到陌生，老师先要从言语、行动上给予关心和照顾。比如：给幼儿整整衣服、系系鞋带，给幼儿剪剪指甲、亲亲他们等。经常问一下渴不渴、饿不饿，要不要大小便......使幼儿觉得老师像妈妈一样关心他、爱护他，慢慢消除他对幼儿园的陌生感，建立对教师的亲切感、信任感，融洽师生关系。
　　二、让他们和熟悉的小朋友一起玩，尽快适应集体生活。
　　新入园的幼儿往往孤单、害怕、不合群，老师可以找来熟悉的小朋友，或者让大班的小朋友和他们一起玩，让他们一起唱歌、跳舞、做游戏，来分散他们的注意力，激发他们对园里各种活动的乐趣。
　　三、组织活泼有趣的游戏，使幼儿想玩、愿玩，忘记想家。
　　爱玩是孩子的天性，教师可充分利用孩子的这一年龄特点，选择对儿童有吸引力的玩具，教师和他们一起游戏，创造出一种欢乐、祥和的氛围，使幼儿觉得在这里和在家里一样，可以无拘无束的尽情玩耍。
　　四、进行各种比赛活动，鼓励表现积极的幼儿，激发幼儿的上进心和表现欲，从而达到愿意在园的目的。
　　由于幼儿依赖性强，自理能力不高，教师可以针对这一点组织比赛，如系鞋带、扣纽扣、看谁的手最巧......教师可对幼儿在活动中的表现，给予表扬和鼓励，让幼儿感到成功的喜悦，愉快度过在幼儿园的每一天。
　　五、给幼儿发“小红花”，使幼儿恋幼儿园。
　　教师对新入园幼儿的微小进步除给予表扬、鼓励外，并适时奖励小红花，运用这种有形的奖励办法增强孩子的荣誉感；鼓励没有得到小红花的幼儿加倍努力，激发努力学习争得小红花的愿望。
　　实践证明，以上做法收到了良好的效果，可以使新入园幼儿在较短的时间内适应幼儿园的生活，适应园内的新环境，使幼儿由害怕上幼儿园到喜欢上幼儿园。

刚刚入园的孩子都免不了要哭闹。绝大多数幼儿入园都要经历哭闹这一阶段。有的家长见到孩子哭闹便手足无措，有的家长在门外徘徊观望，不愿离去；有的家长采取哄骗战术：“妈妈不走，在外面等着你！”有的家长与孩子一起抱头痛哭，甚至有的家长因为孩子哭闹而终止送园。
幼儿园是孩子踏上社会的第一步，也是宝宝们第一次长时间离开爸爸妈妈，独自面对陌生的人和陌生的环境，稚嫩的心灵中承受的压力是可想而知的。哭，是孩子发泄情绪的有效手段，有利于幼儿不良情绪的排遣，因而，幼儿来到一个新的环境中，哭闹是再正常不过的事了。
幼儿的个体之间存在一定差异，每个孩子适应幼儿园生活的时间是不同的。一般来说，新入园幼儿半个月左右便能适应幼儿园的生活了。当然，也有个别孩子入园一天都不哭，还有的幼儿适应期长达一个月，甚至半年。
影响幼儿哭闹的因素：
1、有无伙伴。如果有认识的小伙伴和孩子在一个班，会大大降低孩子的分离焦虑。
2、情绪感染。孩子的情绪会受周围环境的影响。如果大部分孩子哭闹，孩子也会跟着哭闹。如果大部分孩子情绪很稳定，孩子也不会哭得很厉害。另外，家长的情绪对孩子影响也很大，因而，家长要控制自己的情绪，入园时高兴地与幼儿分别。
3、性格特征。一般来说，性格内向的孩子入园适应的时间相对较长，而性格开朗的幼儿适应则比较快。
1、让孩子感受到老师的爱，与老师建立良好的依恋关系。
幼儿入园的适应过程要经过几个阶段，从与家长的依恋，到与老师的依恋，再到与固定的几个小朋友的依恋，最后是与大多数小朋友的依恋关系的建立。所以，与教师的依恋关系的建立是幼儿入园适应的第一步。在孩子哭的时候，我们会拥抱孩子，在生活上照顾孩子，让孩子在园的每个环节都能体会到老师的爱，与老师建立良好的亲子关系，打好入园适应的基础。
2、转移孩子的注意力。我们会通过玩具，歌曲，故事等方法转移孩子的注意力。孩子的注意力是极容易分散的，有东西玩着，便会降低他们的分离焦虑。
3、通过各种活动，让孩子体验到幼儿园生活是快乐的，以愉快的情绪感染幼儿，使孩子喜欢上幼儿园的生活。
1、坚持入园。有的家长一见到孩子哭便心疼，不送了，抱着下次再送的心理回家。这极容易助长孩子哭闹的习惯，因为他觉得哭能达到不上幼儿园的目的。
2 、用良好的情绪感染幼儿。家长见到孩子哭，绝不能和孩子一起哭，这样让孩子觉得上幼儿园是一种不良的情绪体验。
3、可以用奖励的方法，买些孩子喜欢的小奖品，使用一定的物质刺激让孩子喜欢上幼儿园。同时，孩子入园时也可以带一些平时孩子喜欢的小玩具来。这会给孩子一个心理寄托，使孩子适应的过程更加顺利。
4、千万不能用上幼儿园来吓唬孩子。比如，有的家长对孩子说：“不听话送你上幼儿园！”这会让孩子觉得上幼儿园是不好的。更不要对孩子说：“你哭，我就不来接你了！”这么大的孩子理解能力是有限的，他会记住你不来接他，从而加剧分离焦虑。
5、把孩子的行为习惯及时反馈给老师，使老师更了解您的孩子，便于老师开展工作.同时，这一过程很容易反复，家长要做好充分的心理准备来面对它。
6、扩大孩子的交友范围，提高孩子社会交往能力。孩子有了伙伴，就会喜欢上幼儿园。问及很多孩子不愿上幼儿园的原因都是小朋友们不跟他玩。因此，家长要多带孩子和同龄孩子接触，并有意识地教给孩子一些交朋友的方法。扩大孩子的社会交往范围。
总之，幼儿的入园适应过程是幼儿适应社会的第一步，也是一个很漫长的过程。这就需要我们家园紧密合作起来，为孩子顺利走向社会铺好第一块奠基石.

现在幼儿入小学的测试题每人小学都不一样，一般只要让孩子会20以内的加减法，然后会拼音和一些常用生字，然后能写出自己的名字，另外有的学校还要考才艺，可以让孩子练一首歌或者是舞蹈，有的还要考看图讲故事或者是拼图，总之家长让孩子在幼儿园把老师教的知识学好，一般就问题不大了。