在孩子的发展过程中，2～6岁是孩子的阅读敏感期，他们从喜欢翻阅色彩鲜艳、图画逼真的故事书，让父母或成人陪伴，为他们讲述故事，到自己一个人阅读文字，能够领会故事内容。阅读给孩子带来了很多快乐，扩大了他们的视野，对于训练思维，发展想象也有很大的益处。阅读也是一种重要的语言活动。孩子通过阅读了解、学习书面语言，丰富发展了口头语言。阅读是促进孩子读写能力最有效的途径之一。
早期阅读能够预测一个人的未来发展，因为阅读不但能够决定孩子的文化水平，还会影响其他科目的成绩，美国一项关于青少年阅读的调查发现，那些在小学三年级阅读方面有问题的学生，一般都会成为高中阶段成绩较差的学生，他们中的许多人甚至不能从高中毕业。
孩子通过阅读，能够获得一些东西。但是能够获得什么？如何去使用获得的东西？这些是需要思考的问题。一般来说，孩子的阅读活动应该晚于书写活动，当他们开始学习书写后，他们用文字表达自己内心的想法被激发了，但是孩子的语言能力还在发展过程中，文字、词汇、语句的储备还很不够，因此，孩子极需知道成人，或者过去的人是如何用文字表达他们的想法的。于是，阅读便成为他们获取这些知识内容的重要手段。而且，在孩子未来的学习过程中，书写与阅读始终是两种不可分离的活动，他们表达的愿望更加强烈，需要不断地通过阅读获得更多的知识内容，增强他们的书写能力。
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