看图写作文，你会吗
豆豆在学习上虽然面临着不少的挑战，但他一直充满信心。而最近的一个学习内容，却让豆豆感受到了头疼的滋味。看图写作，成了豆豆学习语文的一个难点。
这天，班主任张老师指着考卷上的看图作文问道：“豆豆，你测试卷上的看图写作文为什么是空白？”
豆豆看了老师一眼，低下头，不安地说道：“我，我不会做。”
“不会做？那我讲课的时候你有没有认真听？”听了豆豆的回答，张老师有些不满。
“有，可是后面出现的图跟你所讲的那一篇不一样啊！”豆豆辩解说。
“当然不一样了，如果一样，那写作文还有什么意思。”
“可我就是不知道该怎么写。”豆豆老实地回答说。
听到豆豆这么说，张老师觉得自己应该再辅导一下他如何看图写作文，好让他克服这一难关。于是张老师指着练习册上的一幅图问道：“豆豆，你看看这幅图上都有什么小动物？”
豆豆仔细地看了一遍回答说：“有小公鸡，小鸭子，大白鹅。”
张老师点了点头，说：“不错，以后看图的时候应该先看清楚图片中到底有什么人或者小动物。然后再看看这些图片中，它们都在干什么？”
“它们在比赛捉鱼，大白鹅是裁判。”豆豆看了看图回答说。
“对了，它们在比赛捉鱼，那你看看它们是怎么捉鱼的？捉到鱼了吗？谁捉鱼的办法更好？这个办法是谁想出来的呢？它们又会怎么跟其他小鸭子说呢？等到比赛结束的时候，谁站在领奖台上？三只小鸭子又有什么样的动作和表情？想想它们该如何做？大白鹅裁判会对它们说什么呢？而小鸡呢？它们低着头在做些什么？大白鹅裁判又会说些什么呢？最后，再想想通过这个故事你都学到了些什么？”张老师停了一会儿继续说，“以后看图写作文就按照这样的方法来做，仔细地观察图片，然后根据图中所画，大胆地想象，最后再写上通过这个故事你学到了什么，那么这就是一个很好的作文。”
通过张老师细心的讲解，豆豆终于掌握了看图写作文的一些小窍门，老师的指导，让豆豆恍然大悟，他终于明白：以前之所以不会写看图作文，是因为看图不够仔细，而且还抓不住图片中所画的重点。以后遇到看图写作文，就知道该怎么看图，怎么去写了。
小学一年级的看图说话，二年级的看图写作，是看图作文的基础。看图作文，一直贯穿于小学阶段作文训练的始终，是培养观察能力、想象能力、思维能力和表达能力的一种行之有效的手段。引导孩子必须耐心，要求孩子在观察图画的基础上先确定中心，再围绕中心把图画的内容详细地记述下来。
1 指导看图，把握中心。看图作文，图画就是作文材料，看图就成了作文的基础。因此，引导孩子学会看图画，看清图上画的是发生在什么时间、什么地方的事，画面上有哪些人、哪些景和哪些物。人，是观察的主要对象，所以要特别注意观察人的服饰、容貌、年龄、身份、表情、动作，并给主要人物取名。大体了解图意，掌握基本内容。再有顺序地对图的每个局部进行观察和分析，明确人物之间与各部位之间的关系，抓住图画的主要内容，再抓住重点细节，深入观察和想象。
2 有层次地观察。看图时要做到有层次地观察图画，如先看什么，后看什么，是从上到下或是从下到上，是从左到右或是从右到左，是从整体到局部或者从局部到整体等。因为只有观察得有层次，才便于理清行文的顺序，进而让文章有条理。
3 紧扣图画，合理联想。画面上的景物都是静止的，应通过想象，使人活起来，让他们自己说话、行动，要反映出人物的心理活动。家长应引导孩子根据图画上的内容，把自己所经历、所了解的生活里的人或事，补充到画面中去，填补画面中因时间和空间局限而未表现出来的内容。这些内容不是凭空而来的，而是紧扣画面分析来的，所以，进行联想的依据就是画面本身。
4 抓住重点，恰当描述。在写作时，要抓住画面的重点，并对其进行恰当的描述。若图画中有人物，应通过观察人物的衣着、体态、动作、表情、心理活动等合理地展开描述。
第四章数学其实可以这样学第四章数学其实可以这样学
“妈妈，阿姨应该找你多少钱？”买完东西付账时，豆豆问妈妈。“我给了100元，买了43元的东西，你算算应该找多少钱？”豆妈说完后，豆豆飞速地转动着自己的小脑袋，算着应找的钱。豆妈有一个习惯，她总是在生活中让豆豆发现自己所学的知识，并加以运用，这样的习惯让豆豆在不知不觉中发现了学习乐趣和方法，让本来很枯燥的数学变得生动有趣起来。
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