第四讲：《梅花魂》试讲示范

《梅花魂》试讲稿

尊敬的各位评委老师，大家好。我是面试小学语文教师的14号考生，我今天抽到的试讲题目是《梅花魂》，下面，开始我的试讲！

一、导入

师：上课，同学们好，请坐。

师：同学们，上课之前呀，老师要先给大家出示几幅图片，请大家认真看大屏幕。

师：这一幅是什么呢？嗯，牡丹，它风流潇洒，富丽堂皇，素有“花中之王”的美称。

师：这一幅是什么呢？没错，菊花，一提到菊花呀，我们就不禁想起陶渊明的那句“采菊东篱下，悠然见南山。”

师：好，我们再看最后一幅，这一幅又是什么呢？嗯，大家都异口同声的说是“梅花”，请同学们看图片，有没有发现梅花和其他几种花，不太一样呢？

师：是呀，它是顶着雪花绽放的。所以，在文坛中产生了许多咏叹梅花的名作，那今天，我们同样是要学习一篇描写梅花的文章，它就是《梅花魂》。

二、初读课文

师：提到梅花，相信大家都不陌生，那梅花魂又是什么意思呢？请大家带着这个疑问，快速的朗读课文，同时，边读边解决如下问题：

问题一：用圈点勾画的方法，画出文中的重点生字词。

问题二：思考，课文围绕梅花都写了那几件事？

师：好，带着这两个问题，开始你们的朗读吧。

师：大家读书的声音渐渐小了，看来同学们已经解决的差不多了。

师：现在，请同学们合上课本，老师已经将本节课的生字词，整理到了PPT上，哪位同学来挑战一下自己。

师：你的手举得最高，就你吧。

师：大家说，他读的怎么样？

师：我听到有同学说他有一个字读错了，那这个字应该读？没错，“秉性”，那你能说说它是什么意思吗？嗯，本性。

师：能和大家说说你是怎么知道的吗？

师：是啊，在识字的过程中，查字典是非常必要的，它对我们理解课文会有很大的帮助，希望大家在以后的学习中，也能让字典发挥巨大的作用。

师：解决完字词，大家再说说课文围绕梅花写了几件事吗？

师：嗯，珍爱墨梅图，不能回国落泪，赠送墨梅图。

师：还有吗？哦，还有赠送梅花手绢。

师：大家再看看第二自然段，是不是也是一件事情啊？

师：对了，读诗落泪。看来，大家课文读的都很认真。

师：没错，本文就是围绕梅花写了：读诗落泪、珍爱墨梅图、不能回国落泪、赠送墨梅图、赠送梅花手绢这五件事。

师：那最后，谁能说说“梅花魂”是什么意思呢？

师：大家异口同声的喊道：“梅花的精神”，没错，就是梅花的精神，那这是怎样的一种精神呢？

师：你已经迫不及待了，快站起来吧。

师：哦，你说是凌寒怒放的精神，那如果用原文中的话来说，就是？

师：嗯，旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开的愈精神，愈秀气，她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的。

师：这句话呀，正是年迈的外祖父对于梅花的评价。在这句话中，大家会发现有两个反复出现的字，对，就是“愈”和“最”。那... ...老师能否删掉这两个字呢？

师：你的头啊，都快摇成拨浪鼓了，快来说说你的理由吧。

师：嗯，你觉得删掉这两个字对梅花的赞美之情就没有那么强烈了，是啊，这两个字就是体现了梅花对于严寒环境的忍受能力，不光如此它还会绽放出属于自己的光彩。

师：所以啊，在朗读的时候，这两个字，我们要重读，来，我们一起读一读：旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开的愈精神，愈秀气，她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的。嗯，读的可真有感情。

师：其实啊，这种精神不仅仅体现在梅花身上，正如外祖父所说：我们中华民族也出了许多有气节的人物。那现在，就请大家以四人为一小组，合作讨论，稍后老师请小组汇报具有气节的历史人物。

师：大家讨论的声音，渐渐小了，看来，大家讨论的差不多。

师：第一组，你们来说说。

师：哦，你们汇报的是岳飞，果真铿锵有力，尤其是说道：“精忠报国”四个字时，老师也受到了感染。

师：第二组，你们再来说说。

师：嗯，你说汇报的是南宋大臣文天祥。

师：是啊，面对元朝威逼利诱，他不但毫不动摇 ，还写下了“人生自古谁无死, 留取丹心照汗青！”的诗句，真是充满了正气。

师：第三组，喊道了“夏明翰”。

师：一说到他，我们都会想到那惊天地泣鬼神的呼喊——“砍头不要紧，只要主义真，杀了夏明翰，还有后来人。”

师：同学们，其实梅花的“魂”，梅花的“秉性”，梅花的“气节”不光体现在这些历史人物中，就是在我们身边人身上也会有或多或少的体现。

师：比如，文中的外祖父，正是因为他有梅花的精神，他爱着自己的祖国，才会在我弄脏墨梅图时，气的第一次发怒，不光如此，在这里还有个细节描写，更是精到的刻画了外祖父对于墨梅图的喜爱，没错，就是外祖父的动作——他轻轻的刮去污迹，慢慢的抹净。

师：那现在，谁能上台来，给大家模仿一下这个动作。

师：请你，嗯，你模仿的可真到位，尤其是那忧伤的眼神，仿佛都让我们看到了外祖父当时悲伤的样子。

师：正是因为有梅花的精神，外祖父才会在不能回国的时候，呜呜的哭成一个孩子模样。才会送给我墨梅图和梅花手绢，并说出那样一段感人至深的话。

师：那，学到这里，你们从这位老者身上，都体会到了怎样的情感呢？

师：请你，嗯，对于故乡的无限眷恋之情。

师：请你，嗯，对于梅花不屈不挠精神的赞叹、

师：请你，嗯，对于祖国的热爱。

师：课上的时间总是短暂的，对于这篇感人的文章，你们一定还没有听够，那课下就请大家继续阅读课文，并找一找外祖父的三次哭泣中，都有着怎样不同的情感。并完成这样一份作业：

师：那就是，写一写你最喜欢的一种花。

师：同学们，下课。

板书设计——

梅花魂

思乡

不屈不挠

热爱祖国

尊敬的各位评委老师，以上就是我试讲的全部内容，感谢各位评委老师的耐心倾听，现在，我可以擦掉我的板书了吗？