《让色彩动起来》试讲解析

《让色彩动起来》

现在我们来对这道国面的真题进行一个解析。

解析之前我们先来看一下题目,它给到的是《让色彩动起来》这篇课文，由此我们知道，这节课是与色彩相关的一节课。OK，它所提到的基本要求有三点，第一个是，“重点突出”，第二个要求“师生互动”，第三个要求“试讲时间10分钟左右”。 这里要注意：要求里所提到的点，在你的试讲中必须都要呈现出来。所以，看完这三个要求，咱们得和稍后的试讲联系起来。那下面我们就来看看，是如何把每个要求安排到试讲的各个环节中去的。

先说第一个要求“重点突出”，什么叫做重点？重点就是，一节课必须要解决的关键性问题，那这个就叫做教学重点。也就是本节课要呈现的，要教授给学生的知识点。那么这节要呈现的，就是让学生了解什么是互补色？互补色有哪些？互补色有什么特点？并运用互补色去创作作品。那也就是让学生重点掌握互补色的相关的知识。

这个解决了，我们再看第二个要求“师生互动”，师生互动呢？就是有问有答，要把师生互动的这种感觉演出来。那这个就是考察我们在试讲的过程中，你的眼睛里有没有学生呀？眼睛往哪里看啊？通过什么方式和学生互动的呢？这些都是要呈现出来的。所以在考试的过程中，外在也是很重要的一部分。

同时我们要把试讲时间控制在10分钟左右。这个呢？平时练习的时候，自己计时，10分钟以内，最好控制在8分半是最好的。好，这是我们看完要求后的一个大致思路。

那接下来我们看《让色彩动起来》这篇课文大家会用什么方式去导入呢？导入的方式有多种多样，只要和课文内容有关联即可。那在这儿，老师选择的是图片导入的方式。播放几张有动感效果的3D幻觉图片，请学生观赏并猜一猜这些图片是静态的还是动态的？然后向学生讲明白，这些图片之所以会动，是因为我们的眼睛焦距顾及不到其他的图形，由于这种图形的形状和颜色特殊性构造，所以看起来好像是在“动”的。从而导入本课。这是导入部分。

接下来我们来看最重要的讲授新知，讲授新知分为初步感知和深入探究两个环节，首先我们来看初步感知这个部分，教师通过多媒体播放相同一组内容的黑白和彩色作品，请学生思考哪幅作品更有动感？学生通过观察一目了然，色彩鲜艳的动感更强!继续呈现色相环图片，带领学生复习对比色。

那接下来，就是深入探究的部分。主要是围绕着名家的的作品进行分析。那我们以小组合作讨论交流的形式，引导学生分析马蒂斯的《舞蹈》这幅的表现方式，那这幅作品是运用了色彩强烈的互补色蓝和橙，而且画中的造型很简单夸张。OK，这就是深入探究部分。

新授部分已经完成了，试讲难点也就解决了。剩下的就相对简单了，在教师示范的环节，采用板画示范，告诉学生绘画步骤和方法。示范完成后，就该布置作业了，告诉学生作业要求并巡视指导。在展示评价的环节，主要采用学生自评、教师总结评的方式，鼓励学生把今天所学到的知识，运用到生活中去。最后就是小结，带领着学生回顾本节课所讲的知识，并鼓励在未来的学习、生活中多去发现美好的事物并运用我们学到的方法记录下来。到了这里咱们的试讲就完成了。那在试讲的过程中，边讲边板书，把板书内容写到黑板上去。这样，就是一个完整的试讲。