第五讲：《雄伟的塔》试讲示范

《雄伟的塔》试讲稿

（人民美术出版社，小学美术，二年级上册，第2课）

开场语：

各位评委老师好！（鞠躬）我是面试小学美术的1号考生，今天我试讲的题目是雄伟的塔，（板书：雄伟的塔）下面将开始我的试讲。

组织教学：上课！同学们好，请坐！

一、谈话导入

师：艺术的世界是五彩缤纷的，为我们的想象插上翅膀，带我们来到欢乐的美术课堂，今天老师想要考考大家，你们都知道哪些“塔”呢？能不能快速的说出它的名字？老师已经听到了同学们的答案啦！

生：有同学说，杭州雷峰塔、上海的东方明珠塔，意大利比萨斜塔、吉隆坡双子塔还有埃及金字塔……

师：哇！关于塔，老师没有难住大家，同学们的答案可太精彩啦！知道的很多！那今天我们就化身小小考察师，到塔的世界里探索奥秘吧！

二、讲授新知 

初步感知：

师：老师先带大家来看一段《塔的历程》视频，看视频的过程中大家不要只顾着看热闹

注意观察这些塔的外形是什么样的？是用什么材料筑成的？好，带着这2个问题大家开始观看视频吧！（板书：外观、材料）同学们视频看完了，谁先来说说呢？来，你说吧！

生：你说，视频里向我们介绍了很多塔，有古代的还有现代的，有中国的还有外国的，你最喜欢的就是咱们中国的古塔建筑，观看的可真细致，请坐！

师：还有谁想要补充的吗？后面手举的最高的这位同学你来说吧！

生：你说这些塔有的看起来高高的，有看起来很胖的，用到的材料不都不一样，中国的塔一般是木头的而外国的塔是钢铁的比较多。

师：这位同学观看的也很认真，请坐吧！那老师这还有一个问题，大家知道塔有什么用途吗？

生：老师听到有同学说观看风景或者是居住在里面。

师：其实塔这种建筑形式缘起于古代印度，是佛教高僧的埋骨建筑。随着佛教的传播，在东汉时期传入中国，发展出了塔这种极具东方特色的传统建筑形式。

深入探究：

师：同学们我们来欣赏几张中国古塔照片，大家来看看这些古塔都什么特点，都有哪些部分组成的？可以小组来讨论，好开始讨论吧!好老师听到讨论声已经越来越小了，是不是已经讨论出结果了？第三小组这位小代表你来说说吧！

生：你说这些塔都是有塔尖、塔身和塔基组成的，而且你们还发现这些塔的层数都是基数的。

师：这个秘密其他小组有发现吗？都没有是吗？你们小组可真棒！大家把热烈的掌声送给这个小组的同学吧！请坐！其实塔的层数是和中国五行有关的，奇数表示“光明”可以吸纳周围的正气。(板书：结构：塔尖、塔身、塔基)。

师：我们在来欣赏欣赏其他班同学的作品吧！看看这些作品都是怎么创作出来的。靠窗的这位同学你来说吧！

生：你说应该先画出塔的大体外形，每次层都画上门窗，而且可以用我们学过的装饰线来装饰，可以用水粉来涂色也可以用彩铅笔来上色。说的很好，请坐！(板书：绘画方法：线条)

三、教师示范

师：通过刚才作品欣赏，相信同学们已经有了自己的想法了吧！老师先给大家做一个示范，我以中国的古塔为参考，首先勾画出塔的大体轮廓；然后用一些装饰线装饰门窗，简单画一下周围的环境；最后添加颜色，同学们老师的这幅作品就完成了，大家觉得怎么样？

四、学生作业

师：现在把你们课前准备好的绘画工具拿出来吧！以“塔”为主题，可以画你喜欢的塔也可以画想象中的塔，方法不限，在创作的过程中一定要注意发挥你们的想象力，让画面更加丰富有趣！老师会在大屏幕上循环播放塔的图片供大家创作参考，大家在创作的过程中有问题可以举手问老师。！伴随着优美的音乐大家开始创造吧！

你的想象力可真丰富，继续吧！

你把我们这两节讲到的方法都应用了，画面效果不错！真棒！！

五、展示评价

师：大家是不是已经创作完成，把你们的作品贴到我们的展示区！我们一起来欣赏欣赏这些作品，在家在欣赏的过程中可以为你喜欢的作品投票点赞！好，通过刚才的点赞投票，这幅《移动的东方明珠塔》作品得到的票数最多，请创作者到讲台上来说说你的获奖感言吧！

生：你说你你的这幅作品灵感来源于宫崎骏的一部动画片《哈尔的移动城堡》，你给塔加上了翅膀还有轮子，不但可以移动而且还可以飞。其实也正好借这个机会把你的想法画出来了！师：这位同学可太棒啦！不但善于观察生活，而且能把我们学到的知识运用到生活中去，请回！由于时间的关系老师就不对所有的作品进行点评了，老师看大家在练习的过程中都非常的认真仔细，老师为你们感到骄傲！

六、小结拓展

生：同学们，通过这节课的学习，相信大家对塔已经非常了解了，已经可以绘画的方法来表现塔啦！老师希望大家在未来的学习、生活中能够发现更多的美好的事物，用我们学到的方法把他记录下来。

下课铃声响起了，今天的美术课我们就上到这里，同学们，下课！

我的试讲完毕，谢谢各位评委老师的耐心聆听！