1
7 月10号上午，我们一家人怀着忐忑不安的心情，在等历史性一刻。
10:10 分，我们准时收到市招办发来一条信息，儿子中考成绩总分：401 分 。
这个分数跟儿子自己预估的差不多，却比我心中想象的目标高出很多。
那一刻，我太开心了，感觉脚都有点发软，要知道，在深圳中考是比高考压力还大的竞争啊！
回望这几年我们一家人的起起落落，眼前这一切来得太不容易了。
儿子初一时，就开始叛逆，并且来势汹汹，让我猝不及防。
用鸡飞狗跳来形容那段时间，一点不为过。
那时，身高才1.5m的儿子，就像长着小刺的树苗，变得很挑剔。
每次吃饭，一看到我端上来的菜，就开始抱怨挑刺，这个不好吃，那个不喜欢，经常小半碗饭都吃不完。
看着又矮又小的他，我怎么不着急？正是长身体的年龄，这样下去，容易营养不良啊！
每次做饭，我都头大，但我还是想办法做他喜欢吃的，但很多次夹给他的菜都堆在碗里没动。
有一次，我忍耐不住责备他：“怎么这么不懂感恩？妈妈辛苦做的饭菜，你还各种嫌弃，我好受伤！”
儿子顶撞我：“难吃就是难吃，你管我那么多干嘛？逼着我吃饭，难道你很开心吗？”说完，他就气呼呼的关上房门，不理我了。
每天只是吃饭这么小的事情，都弄得家里硝烟不断，学习和生活习惯这样的大的话题，就更不用说了。
我不断问自己：我辛苦付出到底收获了什么？这样真的值得吗？
2
2017年底，我听了一节幸福双翼的线上课程，就关注了【幸福双翼家长学堂】的公众号。
我第一次见百玲老师，就问她： “孩子已经上初中了，一切都定型了，我学习还有用吗？还来得及吗？”
百玲老师笃定地回答：“刚刚好，来得及！”
2018 年3 月，慎重考虑之后，我正式报名幸福双翼《家学》课程，因为遇到的挑战实在太大，我逼着自己认真学习，认真践行。
那时候，刚进入初中的儿子，无法进入学习状态，上课经常走神，总是跟同桌讲小话。
作为一个为孩子操碎了心的焦虑妈妈，我经常跟老师说，他小学也这样，希望老师上课多多留意，多多提问他，多多让他上台，老师非常给力的配合我。
结果，儿子每天回家都对老师充满抱怨和不满，他觉得老师故意针对他，跟他过不去。
特别是回答不出问题被同学嘲笑时，他觉得很没面子，他说老师如果还这样，他就要转学。
有一次学校开家长会，我主动跟学霸的家长交流，学霸的家长分享了自己家孩子自觉主动的学习方法，让我羡慕不已。
我忍不住跟对方诉苦：“我儿子上课爱讲话，作业不认真，整天想着玩游戏，成绩上不去，要是能有你家学霸一半的态度，我就满足了。”
刚说完，我回头一看，儿子就在不远处盯着我看，眼神里充满了愤怒、受伤、羞愧。
儿子那复杂的眼神，让我心里一颤。
学了《如何培养孩子自信心》课程后，我才明白，我当时的言行，严重打击了儿子的自信。
对于孩子来说，父母的认同，是他们建立自信的基础，妈妈当着别人的面说自己不好，对孩子绝对是毁灭性的打击。
儿子又到了特别爱面子的青春期，我心中那个优秀的“别人家的孩子”，让儿子非常受挫。
意识到这一点之后，我行动起来填补自己亲手给儿子挖的坑。
我主动积极和老师沟通，希望老师可以改变过度关注的方式，以欣赏和鼓励为主，只要儿子有一点进步，就当着全班的面给他肯定。
老师非常给力，在班上给了儿子很大的鼓励和欣赏。
在家里，我睁大眼睛发现儿子的闪光点，并及时反馈给儿子，毫不吝啬的表达我的欣赏和肯定。
以前，儿子不敢在我面前张口唱歌，因为我总会无情的打击他，说他唱得难听。
后来，每次他唱歌，我都用欣赏的眼光看着他，尽管他唱歌算不上出众，但越来越放松和享受其中了，自信心明显提高，有时候还能在同学面前哼几句。
曾经，儿子每次写作业，只要打开作业本，就满腹牢骚，各种报怨，报怨老师，报怨作业多不想写。
我的情绪立马会被他带走，各种说教和安抚，但他都不高兴，我的心情也大受影响。
3
学习了《平衡情绪》的课程后，我才知道：情绪没有好坏之分，他只是在表达他的情绪，而我要做的事情是——接纳、倾听和共情。
现在，只要他发脾气，我就平静地肯定他：“是的，老师布置的作业真多，你担心写不完。”“你很累了，还要写作业，所以很烦躁。”
我只肯定情绪，不做过多的解释和说明，不知不觉中，他㝍作业发脾气的次数越来越少，和我的交流越来越多。
以前从不跟我多说一句话的“叛逆”少年，开始跟我分享很多开心的不开心的事情。
在我面前，儿子越来越轻松，有时候还调皮地叫我阿姨。
随着我的学习，我们的亲子关系越来越好了，但一个现实的问题还是无法逃避：深圳中考的形势很严竣，只有不到一半的人能上公立学校。
看到周边的同学上各种补习班，我又开始紧张。
我不顾儿子的反对，坚持给他报了补习班，每天晚上坚持检查他的作业。
我的一厢情愿换来的结果是：儿子三天打鱼两天晒网。
他总是说，他不喜欢坐在补习班里一动不动写作业，一点自由都没有，再这样他都不想上学了。
每到周未，我都以各种各样的方式哄他去补习，他烦躁、我心累！
作为一个正在学习的焦虑妈妈，这种别扭的状态再次引起我的思考。
学习本来是孩子自己的事，每个孩子都有自己的花期，我只要在旁稍加支持，多些信任和尊重，保护好孩子的学习兴趣就行，其它就交给孩子吧！
于是，我和儿子商量，同意他退出补习班和晚自习，把学习的主动权还给孩子。
初三上学期，我继续跟老师保持互动交流，请老师多关注孩子上课的表现。
有一次，老师私下和我交流，想让孩子当化学课代表，让我鼓励儿子担起来。
儿子从小到大都不喜欢做班干部，但是，我希望他多些机会煅炼自已，我就自作主张替儿子答应了。
结果，儿子回来和我大吵一顿，说没经过他同意，老师莫名其妙就宣布他当科代表，一点都不尊重他。
儿子要我马上向老师辞掉课代表，虽然感觉很无奈，但我还是尊重儿子的决定，我向老师表达了歉意。
4
那时候，我非常不理解儿子的行为：这么好的锻炼机会，为什么要拒绝呢？
刚好我正在学习《性格》课程，我给儿子做了一个PDP性格测试，才恍然大悟。
我一直认为儿子是考拉特质，温和慢热型，殊不知，他是一只很有主见的老虎。
老虎性格的人不喜被束缚，被命令，喜欢自己决定和选择。
我认为一切都是为了他好，他感受到的却只有控制和限制，自然就非常抗拒。
我终于明白他抗拒背后的原因，于是，就在学习和生活中，更多的放手，给他自己选择和决定的机会。
当我带着信任和尊重，让儿子自己安排学习，儿子的自主性渐渐显现出来。
中考前一个月，儿子主动和我说，暂时不玩手机游戏，他要专心备考。
我真是喜出望外。
要知道，以前因为他玩游戏，我们不知道吵了多少架，我越阻止反对，他就越变本加利地玩。
当我放下成见，以朋友身份和孩子聊天，畅聊他的游戏，游戏在我们家，终于不再是洪水野兽了。
中考前最后一周，我和儿子击掌说：“老师们都说你是潜力股，成绩有很大的上升空间，一定能考上高中，只要你努力就行，我相信你。”
6月22号那天考语文，我送儿子到校门口，儿子说：“我有些紧张。”
我淡定的笑笑，轻描淡写地说：“小紧张是好事，不是高度紧张就行。”
其实，我比他还要紧张，但我尽量地调整好状态，我告诉自己：中考不是终点，不管儿子考得怎么样，我都用平常心对待。
中考结束的当天下午，教室炸开锅了，同学们都庆贺儿子考神附体，成绩比想象中考得还要好。
我由衷地替儿子高兴，也替自己高兴。
一年前，在我眼里，儿子浑身上下都是缺点；一年后，眼前这个自信的翩翩少年，我越看越欣赏，越看越喜欢，哪儿哪儿都是优点。
有一句话说：越控制，越失序；越信任，越成长。
当我不再只关注成绩时，孩子的成绩却变得越来越优秀；当我放下要求，学会接纳欣赏爱的时候，孩子给我的是大大的惊喜和成长。
未来的路还很长，挑战依然有，但心中有爱，我就不慌。
我深信，当我越来越懂得爱和教育的本质，孩子的未来，哪怕很平凡，也会是一个健康快乐、自信独立的平凡人。
修改 / 朱雪琴
编排 / 周新蓉
图片来源 / Unsplash
用户评论