盲童（上）_爱的教育_免费在线阅读收听下载

盲童
24日,星期五
我们的老师病了,五年级的一位老师来给我们班上课,这位老师以前曾在盲童学校教过课。他是我们学校年纪最大的老师,头发已经花白,好像戴着一顶棉花做的假发。他讲起话来很特别就像唱一首伤感的抒情曲。他知识渊博,对我们也非常有耐心。
刚走进教室,他就发现有个学生的眼睛上包扎着绷带,他立刻走到那个同学的课桌前,问他发生了什么事。他对这个学生说:“孩子,要好好爱护你的眼睛呀!”
德罗西问老师:
“老师,您曾在盲童学校教书,是吗?”
“是的,我在那里教过几年书。”老师回答。
德罗西又轻声对老师说:
“您能给我们讲讲盲童学校的事情吗?”
老师在讲桌前坐下来。
柯莱蒂大声说:“盲童学校在尼采大街。”
老师娓娓动听地讲起来
“你们说到盲童就如同随使说说病人、穷人和其他无关紧要的小事。其实,你们真的理解盲人的含义吗？设想一下,盲人意味着什么？他们什么都看不见!分不清白天和黑夜,着不见天空的颜色和太阳的光芒,以及他们的父母、亲人和朋友的面貌,他们无法着见周围的一切,和自已碰到的一切。他们生活在水恒的黑暗之中,好像把一个人永远深埋在地下。你们不妨闭上你们的眼睛试一试,想象目己水远都得这样过日子,你们立刻会焦虑不安,万分惊恐,因无法忍受这种黑暗而大声呼叫,闷得发疯想死。”
“那些不幸的孩子又将如何呢?你们在盲童休息时去看他们,听到他们拉小提琴和吹笛子,听到他们的笑声、婉转动听的音乐声,还可以看到他们敏捷地沿着楼梯上下,随意在走廊和宿舍走来走去。这时,你们绝不会认为他们是不幸的。”
“你们要细心地观察那些十六岁或十八岁的盲人青年的一举一动，别看他们身体强壮,性情开朗,对自己的失明安然处之,充满生活的信心,可是通过他们那愤恨和高傲的表情,人们就能知道,他们是经受过多么巨大的苦难斗争后才甘心忍受这命运的安排。从他们苍白而温顺的表情可以看到他们已习惯了逆来顺受,他们有时候还会背地里伤心落泪。哦,孩子们你们想想,在这些人之中他们有的是短短几天之内,就丧失了视力;有的是忍受多次可怕的手术,历经多年的病痛折磨而最终失明的;还有的天生就是瞎子。他们一出生就如同沉入一座黑洞洞、无边际的大坟墓之中,进入一个永无光明的黑漆漆的夜的世界中,他们根本不知人类的面孔的样子。你们可以想象到他们已忍受并将继续忍受大痛苦!当他们意识到自己跟正常人的巨大差异时,他们禁不住会问：“
‘为什么就跟别人不同呢?我们并没有过错。’
“在他们中间我曾生活过几年。当我回想起那些孩子,他们永远都闭着眼睛,漆黑的瞳孔没有目光、没有生气,现在再看看你们,觉得你们之中无论哪一个都不能说是不幸的。你们想想吧,整个意大利有两万六千个看不见光明的盲人，两万六千个你们懂吗?如果这是一支军队,这支浩荡的大军需要整整四个钟头才能从我们窗前走过去。”
老师的话音一落,教室里静悄悄的,没有一点声音。德罗西问,是不是盲人的感觉真的比我们更敏锐。
老师回答说:
“没错,他们的视觉远没其他感官那样灵敏,他们通过这些比正常人更灵敏、更发达的感官来代替视觉的缺陷。要是一个盲人某天早晨在宿舍里问:‘今天有太阳吗?’最先穿好衣服的那个盲人,就跑到院中,他来回摆几下手,就能感到天气的暖和程度,然后他回屋子报告:今天有太阳!还有,盲人可通过人的声音,来判断他的高矮,他们还能长久地牢记某人说话的语调和口音。虽然屋子里只有一个人在说话,可盲人有能力断定屋子里到底有几个人。通过手摸汤勺,他们能知道它是否干净;女盲童能把染色毛线和未着色毛线很容易地分开;他们在街上漫步时能根据气味的不同辨别出周围店铺的种类,可是有些店铺我们正常的人是无法闻出气味的。在玩陀螺时,他们跟随它的旋转声,便能分毫不差地一下子将它抓在手里;他们跳绳、滚铁环,用石块砌小屋,采紫罗兰花,好像他们能清楚地看见。他们会编篮子、席子,会制作彩色的编织品,而且又快又好。一切要归功于他们发达的触觉。他们最喜欢通过手的触摸去感觉、推测、了解物体的形状。领着他们到工业展览馆,并让他们随便触摸展品,这对他们来说就像过节。他们高兴地拥向各种模型和器具,把展品放在手上兴致勃勃地翻来覆去,摸来摸去,以便了解它们是怎样制成的,他们管这叫看。他们的举动,实在是令人感动。”

盲童（上）

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