本周『复活平原』小说暂停一次
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在希腊神话中有这样一则故事，塞浦路斯的一位王子皮格马利翁用象牙雕刻了一位美女，雕刻时他倾注了自己的全部心血和感情，雕成后又每天捧在手中，用深情的目光注视着她，时间久了，忽然有一天这个美女竟然有了生命！
王子告诉自己，这就是期待的力量。
受到这个神话故事的启发，在20世纪60年代，美国心理学家罗森塔尔和雅各布森进行了一项著名的实验，取得了出人意料的效果。
在实验中，他们随意从班级里抽取一组学生，然后告诉他们的老师，这些学生已经经过特别的测验被鉴定为最有发展前途的学生，将来他们会在学业上发挥出无穷潜力，并且要求老师严格保密这些信息。
在得知这些信息以后，老师们虽然不说，但心里却在各方面对这些学生另眼相看，对他们进行积极和恰当的引导。学生不知不觉受到感染，自尊心、自信心倍增，各方面都分外努力。到了期末考试时发现，这群学生果然在一段时间后取得比其他学生更高的分数。
这一效应叫做“罗森塔尔效应”。罗森塔尔解释说，这些学生的进步，主要是期待的结果，是通过老师对学生的尊重、信任、热爱和更高的期待而产生的。
在“罗森塔尔效应”广为流传后，这项理论研究成果也被传到了中国。
这一理论依据对于望子成龙、望女成凤的家长们来说无疑是一个天大的好消息，因为家长们认为“鼓励孩子”、“肯定孩子”、“对孩子抱有良好的期望”等做法简直是太容易做到了。于是许多家长在对孩子进行教育时一改过去的批评、喝斥，同时给予孩子更多的肯定和鼓励，以期望取得理想的教育效果。
然而，很多家长在实施一段时间后抱怨说自己给予孩子的肯定和鼓励不少，但孩子就是不能长久地被激励下去，并且激励效果不佳，最后家长们对这种教育理念产生怀疑并渐渐重新回到对孩子施行棍棒教育的老路上。
那么，问题到底出在什么地方呢？是罗森塔尔效应失效了吗？
答案显然是否定的，问题的关键在于，正是家长们望子成龙心切才引发与其良好愿望相反的结果。望子成龙与罗森塔尔效应本质上有着截然不同的差异。
望子成龙是指父母希望自己的孩子能出人头地或有所作为；而罗森塔尔效应是指教师对学生抱有良好的期望，并坚信这种期望一定会在学生身上得到验证。表面看起来两者差不多，都是希望孩子将来有好的发展前景，但二者其实有着本质的区别。
罗森塔尔效应所体现的是父母坚信孩子一定能达到理想的状态，“一定能”这一信念及相应的行为模式传递给孩子的信息是充分的信任。由于家长对孩子的充分信任完全符合孩子的心理诉求，因而极大地激发了孩子内在的积极性和主动性，他们变得更加自觉、更加努力，不仅不认为学习是件苦差事，反而乐在其中，因为学习过程能不断让他们感受到成功。
而望子成龙思想所体现的则是父母认为自己的孩子应该能达到的理想状态，“应该能达到”这一想法及相应的行为模式传递给孩子的信息暗含着对孩子的不信任。
作为父母，望子成龙本身没有错，但在这种理念下，由于父母求成心切，往往不顾及孩子本身的心理感受，一味对孩子提出各种要求，这个目标刚达到，新的目标又要来了，永无止境。“我学习的主要原因是父母要我学习”。在这种情况下孩子心里的苦可想而知，学习过程既枯燥又乏味。不仅感受不到学习的乐趣，反而成了他们想摆脱的噩梦。
持罗森塔尔效应观念的父母更能理解孩子，同时，对孩子也更加宽容。他们认为孩子在成长的过程中出现这样那样的问题是很正常的。哪怕同样的问题一而再再而三地犯，他们仍然对孩子充满信心。
这些父母之所以能对孩子这么有耐心，是因为他们坚信自己的孩子确实是好孩子，他们坚信自己的孩子将来一定能成为一个健康快乐并有所作为的人，就象每个母亲都坚信自己刚出生的孩子将来一定会走路、一定能说话一样。孩子在父母的信任和不断的鼓励下，真的就变得一天比一天优秀。
当然，望子成龙的家长也认为每个人都会犯错误，对孩子而言更是如此。可是当自己的孩子一而再再而三地保证，却又一而再再而三地犯同样的错误时就会对孩子失去信心甚至冷嘲热讽。在这种教育环境下，孩子的表现在父母失望的眼神里离父母的要求越来越远，最终不仅孩子放弃努力，连父母也放弃了。
总而言之，罗森塔尔效应与望子成龙思想是两种不同的教育理念和教育方式。作为家长应该充分相信罗森塔尔效应的作用，在对孩子进行教育的过程中充分信任孩子，相信他们一定能在将来发展得很好，并通过言语、眼神、情感等，把这种信任和期特传递给他们，使他们的积极性和自身价值得到最充分地展现，进而健康、快乐地成长。
音频录制：老孙、音频编辑：枣枣
图文制作：羊仔、文字校对：彧儿
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