大河入梦来007李雷和韩梅梅

　　七
　　开学一段时间，同学们已见识或者领教了小镇江湖，过去的两三个月我们慢慢熟悉了小镇的生活，逐渐揭开了他的神秘面纱，在忐忑不安和被吓唬中长大。这些小镇江湖青年们倒是没有让这些初一的孩子感到有怎样的的不安，虽然有少数同学确实害怕了很长时间，但基本上能做到相安无事。不欺负妇幼同学也是他们所谓的江湖法则之一吧。但在校园内，英语课却成了这些刚上初中学生的噩梦，这一门语言课程让绝大多数同学们叫苦不迭。
　　对于初学英语者，学生普遍的感觉是“哑巴吃黄连，有苦说不出。”大家在没有掌握音标的时候，很同学都是靠着汉语发音来学习英语。所以在英语书上到处都是这样的汉译英语：“what”汉译成“我特”，“good morning”汉译成“顾得猫宁”，“how do you do”汉化成“好杜油杜”。也正是因为这是一门新的语言，有着很好的新鲜感。反而激发了这些孩子们的学习欲望。同学们一见面都是那几句“how are you”，“奈斯吐米体油”、“好啊有”之类的问候之语，回答也基本上就是“yes”或者“No”之类的简单回复。
　　找乐子应该是孩子们的天性。我们很快就把这些“洋话”应用于实践，把家里的鸡鸭牛猪狗、庄稼地里的玉米、山上苹果，用浓郁的后鼻音的英语完成了新的命名。这种学以致用倒也是很好的办法，倒也激发了英语的兴趣。当我们回到家里，在河湾里背诵这些英语课文的时候，让那些村里人又一次证明了“洋话”叽叽呱呱确实是不好听的。只是我们还没有习惯，也没有熟悉到要拿英语去改口叫我们的父母或者亲戚。当然也是害怕被人臊打说“刚学了几天鸟语，就张的不行”。
　　当然，有些人就那么讨人喜欢了，“长舌男”在这方面的创新又走在了大家的前列。没有想到的是我们的“长舌男”尽然发明了一个新词汇“three汉”这一“山汉”的新字眼，学好不会，学坏倒是挺快的。对于这些大山里走出来的孩子而言，听到“山汉”这样的字眼是很不舒服的。他整天又把“go to WC”放在嘴边，舌头长了是不是有学英语的好处，这一点倒是没人专门研究过。
　　关于英语的记忆，课本里的李雷和韩梅梅似乎永远是摆脱不了的。班上确实有两个同学叫韩梅梅和李磊的，期初大家一上英语课还是忍不住要回头看一看他们两个人。两个人就不好意思地把涨红的脸用课本遮起来。但随着这么课程学习的推进，班上的韩梅梅和李磊确实为此事愈加苦恼了。他们两个的关系却是封建的，远不是英语所代表的“现代与文明”。一到英语课上，这两个初一英语课本中最经典的人物对话形象就要被老师们和同学们不由地提及。对于他们两个而言，甚是苦恼的。又不能立马改名字，再加上“长舌男”等同学们的玩笑话，弄着这个同学竟然互相不敢说话了，如果碰上了竟然躲着走。现实跟书本的差距在他们两个身上展现无疑。或许是刚开学的缘故，大家在同学关系，尤其是男女同学关系处理上，还是那么的害羞与腼腆，羞羞答答根本放不开。
　　应该是在初一下半年的时候，韩梅梅就退学了。后来据她邻村的班上同学“大个子刘”讲，韩梅梅的大姨夫过去是北京知青，来他们村上插队的时候，看上了她大姨。回北京的时候，她大姨就跟着去了北京。如今很厉害，所以韩梅梅就去北京了。倒也奇怪，不久之后班上的李磊也退学了。同学们说是跟他跑运输的大哥一块做生意去了。就这样，这两个孩子的故事也就停留在初一阶段。理想和现实的距离是个普遍性的问题。
　　英语这一关仅仅只是个开始，但这又是一个起跑线的问题。当同学们还停留在认识更多单词的时候，一些从城里转学来的孩子就已经可以用英语流利地与英语老师交流了。他们彼此的差距从初中第一天开始就已经再各个方面体现出来了。对于一些孩子来讲，这种因为所处环境不同而带来的客观现实差距始终没有正确对待，导致他们一味地抱怨或者自卑。