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15 新知识是如何获得的-认知的七个步骤
今天还有一点爸爸要讲的就是（认知的七个步骤）。原来这块不能属于认识论的范畴里的东西。因为爸爸在为读书会做教研的过程当中，我们作为读书会教研的一个指导的理论，就是关于这本书——《学习教学和评估的分类学》。它特别强调的分类学，就是一个是认知的一个脉络和分类，首先就是记忆，然后是理解，运用，分析，评价，创新。爸爸呢，在这个之前加了一个观察。观察，记忆，理解，运用，分析，评价，创新，就变成认知的七个步骤。
观察其实就是昨天我们讲中国传统《四书五经》里面的《大学》，《大学》里面讲的格物致知，讲物理学的名称的来历的时候，就格物。格物致知就是一个观察的过程。观察就是从经验来的得到的结论。或者说我们在学的过程当中，或者是上课，或者是自己读书，这个过程当中也有一个记忆的问题。记忆了以后能不能理解，理解了以后能不能去运用。我们中国传统讲学习的这个成语——举一反三，讲的就是运用。你在这儿学到的东西，你能不能用在各种各样的场合，特别是用到所谓的真正的实践当中，学到的知识能不能用在实践当中。运用了以后，你可以进行分析。就是你觉得用的好不好，分析。然后评价，到底这个知识，这个理论有什么优缺点，或者说有什么问题，评价。然后，当发现这个知识有不足的时候，这个就是创新了。比如说传统物理学，牛顿物理学到相对论，这个可以认为就是这么一个分析、评价、创新的过程。
所以认知的这七个步骤你要记住，这是很重要的，每个步骤说明我们对认知更上一层楼。新知识从某种意义上来讲，通过这样一个方式获得的。
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