作者 | 张晓红 幸福双翼学员
坐标 | 深圳
幸福君有话说
大家好，我是幸福君，又到了每周五的幸福伴读时光。今天跟大家分享的文章，是一个有趣又深刻的话题。
让4个年龄处于7-10岁的“熊”孩子，单独待在一起一整夜，想干啥就干啥，不想干啥就不干啥，包括不睡觉都可以自由选择。你会允许自己的孩子做这个尝试吗？
当这位妈妈，带着体验了一晚上不睡觉、尽情疯玩的儿子回到家，很多出人意料的事情发生了，颠覆了她过往的许多认知。
那一整夜，发生了什么？孩子发生了什么变化？为何她的认知被颠覆了？快跟着幸福君一起看看吧！（偷偷告诉大家，看到本文的第一瞬间，幸福君也被惊到了哟）
01 一次特别的聚会
某个周五晚上，应一个学心理学同学的邀约，我带着孩子去他那里聚会，大家都是带着孩子去的。
老同学们很久没有聚会过，我很期待。
更让我期待的是，这是一次很特别的聚会。
特别在哪里呢？
老同学提前跟我们说：
第一、大家把孩子带过去之后，是不能跟孩子在一起的，孩子们自己在一个房间，大人一个房间，孩子在三楼，大人在二楼。
第二、孩子不能进大人的房间，大人也不能去看孩子的房间。
第三、这一个晚上，小孩子想做什么就做什么，大人不能管也不能问。
我们的孩子，都是7-10岁，处于小学阶段。
虽说都过了时刻要黏着妈妈的年龄，但我还从来没让内向的儿子，单独跟陌生人住在一起过。
而且，那个星期五晚上，我很晚才下班，我们开车过去之后都已经晚上11点了，他都很困了。
一到那里之后，刚下车，他就被朋友带到三楼去了，都没机会过来拿睡衣和洗漱用品。
我同学告诉我儿子：可以做任何事情，也可以不睡觉，就是不能来妈妈的房间。
刚开始我不太适应，我给他准备那么多行李，结果一过来就啥都不需要了。
他也不太适应，刚开始，他不认识那些小朋友，他下来了两次非要跟我在一起。
后面，朋友慢慢说服了他，他又上去了。
结果，儿子第三次再上去之后，再也没有下来找过我。
02 神奇的事情发生了
孩子们自己呆着，我就跟老同学们聊天到深夜，12点多的时候，我才睡觉。
躺下后，我一直听到三楼轰隆隆的响声，很大声很热闹，他们一直在玩，不知道在玩什么。
一直到凌晨四点多的时候，我突然听到楼梯哗啦啦的声响，很多小朋友都跑来跑去。
儿子突然跑进我的房间，很开心地跟我说：“妈妈，快起来看日出啦！”
他把我的窗帘拉开，我就顺势问他：“你睡觉了吗？”
他兴奋地说没有。
我惊呆了，再也睡不着了。
原来，自从第三次上楼之后，他越玩越兴奋，玩了一个通宵。
直到凌晨，几个小朋友无聊了，四点多钟跑下楼来。
下楼之后，孩子们发现外面没有一个人，大人都还在睡觉。
这是一个小村落，外面没有任何人 ，几个孩子就想去海边看日出，在门口溜达着。
我朋友五点钟下楼，跟孩子们聊天。
随后，我也下楼了，我发现儿子很想跟他们一起出去，但是又不敢，一直在后面观察大家。
我躲在窗帘旁边观察他，我不想打扰他跟朋友在一起的时光。
六点的时候，朋友带着他们一起出去了，具体去哪里我不知道。
快七点的时候，他们回来了，儿子满身大汗，衣服满是泥巴，其他孩子也是。
我很好奇他们发生了什么，老同学给我看视频，他们去爬山了，一路上就只有他们几个小朋友。
老同学只是跟在孩子们后面，什么话都不说，他们几个小朋友决定——他们想去哪里爬山，想去哪里玩，想在哪个斜坡滑来滑去，都可以。
直到七点钟，他们才往回走。
爬完山之后，当然少不了下海。
八点钟左右，我们一起去海边疯玩。
那个晚上，老同学只是简单告诉我们，不要去孩子的房间。
她并没有多说什么，不过大家好像都知道，不能再像以前干涉太多，尽量默默在旁边观察孩子。
游泳的时候，孩子们重新回到我们身边，瞬间我们之前很多习惯都出来了——告诉孩子要往哪里走、帮孩子选择带什么、告诉孩子不要做什么......
孩子游了一圈之后，回来说肚子饿了，我们的第一句话就是：“先去洗个手、漱口，再来拿吃的！”
不过，大家脱口而出之后，又立马闭嘴，让孩子自己选择。
我第一次看到儿子玩得这么尽兴，而且这么快速地交了这么多朋友。
要知道，以前对他来说，要融入一个群体，是一件很难的事情，需要人家主动他才敢去融入。
这一次，他们只是一起呆了一个通宵，就非常熟悉了。
上午11点的时候，儿子终于熬不住了，他游完泳上岸，马上躺在我的怀里睡着了。
这可是他人生中第一次通宵啊！
那一天，儿子睡了一个下午，一直睡到晚上。
晚上回家后，他继续睡，一直睡到第二天。
第二天醒来之后，有一个很奇妙的事情发生了，我发现儿子跟以往的状态完全不同了。
我发现，儿子说话的语气不一样了。
以前，听到我的提醒和唠叨，儿子跟我说得最多的是：“妈妈，请你相信我！”
而现在，他跟我说得最多的是：
“妈妈，我现在就去做这个事情！”
“妈妈，我看完这个之后，我马上就会去做这个事情。”
有时候，他还会跟我商量，开始有自己的主见，也敢于表达自己的想法了。
我给他报了培训班，需要调一下时间，他不同意，如果换做以前，他肯定很无所谓地说“都可以”。
但这一次，他认真地跟我说：“妈妈，我必须要回到以前的班去，我不喜欢现在的班。”
03 到底发生了什么？
那一整夜，到底发生了什么？
没有任何大人知道，只有小孩子知道发生了什么事情。
但，这次特别的聚会，给我一个非常大的启发，那就是：在教育中，信任与放手实在太重要了。
那天晚上刚到，儿子上三楼了，他第一次下来的时候，我赶紧跟他说：“快去刷牙换睡衣，要不要喝水？”
儿子一句话让我刹住车：“妈妈，我什么都不要！”
很快，发生了一个类似的事情，但老同学的方式，跟我截然不同。
我们大人在下面聊天的时候，另一个小女孩从楼上下来，说找不到自己的水杯了。
那个心理学的老同学微笑着看着她，没有给她任何建议，只是重复了她的话：“你的水杯不见了。”
过了一会，女孩说她自己去找找，后来自己找到了。
这两个前后鲜明的对比，让我体会到：懂得信任尊重放手的成人，孩子才有机会进行充分的自我体验和尝试。
而我跟很多家长一样，之前都习惯了对孩子各种提醒、事无巨细的关怀、无微不至的照顾。
唯独忘了：这个孩子，只有在充分的自我体验和尝试中，才能发展出更好的能力，才能拿到自己第一手的经验，也才能感受到更多的成就感和价值感啊！
我们看似体贴、操劳的习惯，表面上看是对孩子的爱，从长远来说，却悄悄剥夺了孩子自主体验、积极行动、解决问题的机会。
长此以往，孩子没有内驱力，做事推一下动一下，也就不足为奇了。
后来，我了解到，孩子们一起活动时，会选小队长，队长要负责照顾好他们的小团队。
儿子最晚到那里，结果早上爬山的时候，他就成了小队长。
老同学跟我说：“你儿子很有领导力，孩子们自己选择他做队长。”
有了同伴的认可，儿子的责任心和担当力，都逐步显现出来。
老同学拍了一段吃早餐的视频给我，有个孩子打翻了酱油瓶，他们谁都不敢去跟老板说。
我儿子就在她的陪伴下，主动走到老板那里，向老板道歉。
自从成为小队长，儿子很会保护自己的队友。
游泳的时候，遇到比较壮的孩子，过来抢他们的游泳圈，儿子就让队友先游远一点，自己阻挡那个壮孩子，不让他过来欺负自己的队员。
这样的儿子，超出我的意料，给我很大的惊喜。
04 看到不一样的孩子
回过头来，我尝试理解那个通宵对儿子人生的意义。
那个“想干什么都可以”的通宵，让他尽情的释放了自己，在没有大人约束的前提下，他体验到了自己一直渴望却没有获得过的自由。
在各种自由体验中，他内在紧张的情绪得到释放，这份释放带给他自信、笃定和力量。
那个晚上之后，我发现儿子更放得开了，也发现：只要我把选择权还给孩子，他很多潜能都会发挥出来。
他跟我眼里那个“什么都不会”的孩子，判若两人。
现在想来，以前孩子之所以显得“什么都不会”，是因为我把很多事情都替代了，他没必要做，也没机会承担。
当他偶尔做的时候，却又被我各种评判和要求，他继续做的动力自然就更低了。
有了那个晚上酣畅淋漓的自由选择、自由行动的体验后，儿子开始知道自己想要什么，而且有力量能表达出来，为自己发声和争取。
哇！这不就是我一直渴望的自信而有力量的孩子吗？
同一时间，我也想明白了一件事情：
我跟他是不一样性格的人。
他是一个慢性子的人，越慢越好，他不希望我一直都很急躁的催促他。
而我，看不惯慢性子，我一定要很急很快，一定要你在这个时间内把事情完成。
所以，我们经常会在这个方面闹矛盾，有冲突。
如果我们没有好好认识自己的性格，又不理解孩子的性格，是没有办法真正帮助孩子发挥性格资源的，反而会用自己的标准，给孩子很多限制和阻碍。
正如老同学所说：家长需要学会的是观察，不带自己标准和评判去观察，就会发现不一样的孩子。
儿子在读写上有些困难，去医院看的时候，被诊断为多动症，我一度为此很焦虑。
老同学还跟我说：
“我观察了你儿子一天，我觉得他并不是医院诊断的多动症，只是他的特点，暂时没办法很好地适应现有的教学模式。
他应该有自己的方法，有自己的方向，而你们要做的是，给他信心去发掘他自己内在的东西。
其实他内驱力是很强的，只要你给他一个鼓励，给他一个肯定，他就会非常有动力。”
老同学说的这种动力，这两天，我实实在在体会到了。
这两天，我感觉我没有变化，但是儿子变了。
我还是会很焦虑地跟他说话，但是他给我的回应却不一样了，他淡定而有力地跟我说：“妈妈我知道了。”
这几天，他虽然做作业效率还是不高，但是他都有做，都在努力完成，而且很自觉很主动。
一个晚上，4个7-10岁的孩子们，单独呆在一起，想干什么就干什么，这样的情景，以前的我，不敢想，也不敢尝试。
这一次，做了这样一次体验，颠覆了我对教育的认知：以前我总觉得，孩子小，什么都不懂，就要盯着看着。
现在，我才发现：我的盯着看着，束缚了孩子的生命力，也剥夺了孩子自主体验和成长的机会，孩子很多的“问题”，也因此而产生。
唯有带着深深的爱、信任、看见和放手，我们才能真正读懂孩子，才能让孩子的心灵充满力量和勇气，那些“问题”，自然会迎刃而解。
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