同学们好，欢迎大家来到17学堂，我是今天的讲师。今天给大家带来的是三道小学语文面试答辩环节中的教学设计类题目的真题问答。
问题一：你认为人教版（旧版）小学语文五年级上册第五组20课《学会看病》的教学难点是什么？你又是怎么突破的？
本篇课文是小学五年级上册的一篇写人记事的文章，对于这一类的文章，学生能够初步读懂课文，但是对于文章当时人物情感变化的理解还有所欠缺，需要老师加以引导和启发，对于这个难点，我采用了以下方式突破：
首先，请同学们分小组合作讨论，在生生互学的过程中，除了对文本的理解，还有思维的碰撞，让学生在讨论的过程中，多维度、多方向的来分析课文内容，促进对文章情感的理解。
接着，小组汇报反馈，根据学生反馈的内容，教师针对性的采用合适的教学方法加以引导启发，抓住关键点，让学生再次产生思考，并获得新的启发。
最后，老师点明关键问题，让学生明白课文当中母亲情感的变化都是源自对儿子的爱。
问题二：说说部编版小学语文一年级上册第一单元识字2《金木水火土》这节课，你的设计思路。
对于一年级的课程设计，我比较注重授课形式和语言组织。
因此，对于这一首短小的儿歌，我会先出示图片集，引导学生抢答图片上的内容，激发学生的学习兴趣，从而引出课题；接着，在我范读后，以“生字寻亲”大比拼和“看图猜字”的方法引导学生熟悉生字，从而能熟读课文。再接着，我会介绍“田字格”，引出本课需要识记的生字，在我范写并强调注意事项后，请学生在田字格里写一写，最后，引导学生背诵课文。在下课前总结本节课的收获，并布置下“你画我猜的”家庭作业，帮助学生课下巩固提高。
问题三：请你用自己的话表述一下部编版小学语文一年级上册课文4单元口语交际《小兔运南瓜》，你从题本上看到的内容？
本课采用看图补白编故事的形式，配有3幅插图：第一幅图，小兔站在南瓜地里，边 望着大南瓜边想：怎么把大南瓜运回家呢？第二幅图，内容空缺，只有一个大大的问号, “小兔可以用哪些方法把南瓜运回家？ ”留给学生无限想象的空间。第三幅图，南瓜已经 运到家了，小兔在和兔妈妈讲自己运南瓜的过程。学生借助第二幅图想出的办法会多种多样，以此为话题，可以深入开展交际：“你喜欢哪种方法？为什么？ ”
本次口语交际的要求是“大胆说出自己的想法”，可以从两个方面进行引导：一方面 是借助空白图，引导学生积极思考，展开想象，大胆说出自己心目中小兔运南瓜的方法。 另一方面是展开评议，在多种方法中选择自己喜欢的，并说出喜欢的理由。低年级的学生，从众心理强，要引导学生结合自己的生活经验，发表不同的想法。
以上就是今天分享的真题问答。下节课我们继续讲讲答辩环节中教学设计类的经典例题，17出品必属精品，明天见。
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