你希不希望你的孩子以后学习任何东西，都能一点即通呢？老师只要一开讲，孩子就能马上听进去，而且比一般的孩子听得更懂？今天我将跟你分享“一点即通”的秘密。接下来呢，我会举一些我家孩子如何被“一点即通”的例子，那你在听的时候呢，可以边听边思考，孩子变聪明的方式是怎样的？
在我孩子两岁左右的时候，我就从书店买回来一些水果和动物的画册，那我经常跟孩子一起看，我告诉她这是苹果、这是香蕉、这是狮子、这是老虎，可是呢，我发现我在陪孩子看画册的时候，我好像比孩子兴奋，孩子相对冷静很多。那么对于喜欢研究人的行为模式的我来讲，这个现象引发了我的深思。
为了找到这个答案，有一次我专门带孩子去了一趟广州的长隆飞鸟世界，就是有很多鸟类的地方，当天孩子第一次看到了真实的孔雀、真实的鹦鹉、真实的变色龙，不再是画册里面的孔雀、鹦鹉和变色龙，当孩子看完真实的动物回到家之后，我拿出同样的之前她看过的画册，孩子一看到就马上说，孔雀孔雀，鹦鹉鹦鹉，变色龙变色龙，这次孩子明显比我兴奋多了。我发现了这种教育效果比之前好多了，而我又发现那些当天她没有见过的，比如说狮子、老虎，她的反应还是跟原来一样，因为长隆飞鸟世界不是动物园，里面是没有狮子老虎的，也就是说只要孩子当天见过的动物，她都很兴奋，只要没见过的，她的反应还是跟往常一样。
这里面呢，我就发现一个天大的秘密，就是让孩子一点即通的秘密，那里面有三个关键词：共鸣、关联和埋雷。
第一个叫做词叫共鸣，孩子的一开始看画册的时候，是没什么感觉的，但自从去过飞鸟世界之后，再从看画册的时候，孩子显得特别的兴奋，因为啊，她看到了曾经让她兴奋的东西，简单来说就是孩子被触发了，也就是说她有了共鸣，这个叫做熟悉感+好感=遇见。那天的发现，改变了我日后对孩子的教育方式，我发现呢，我只要想跟孩子连接，我只要想让孩子听我话，我就尽量讲她内心里面已经有的东西，这样子的话呢，我就很容易引发孩子内心的共鸣，从而更好地引领孩子。
那第二个词叫关联，每个人都会关心她所关心的。有时候呢，我们跟孩子讲话更多都是关心我们所关心的，很少讲孩子所关心的，也就是说我们讲的东西啊，跟她没有产生多大的关联，所以孩子就不愿意听我们讲话了。人们会关注跟自己有关的东西，你讲的是我关心的，我自然就会听，不管是大人还是小孩儿，原理都是一样的。比如说我现在讲数学的微积分，就会有很多人开始开小差，或者不想再听下去了，但是呢，我现在讲的都是你关心的事，你自然就会专心地听讲。所以呢，让孩子专心听讲，首先大人所讲的东西，要与孩子产生关联。
那第三个词呢，非常关键，叫埋雷。我的孩子呢，在一开始看画册的时候啊，不兴奋不专注，那是因为我的孩子呢，没有见过真正的动物，这些动物画册里的动物对孩子来讲是陌生的，是抽象的，所以孩子呢，是不兴奋的。当孩子到过飞鸟世界之后，她见过真正的孔雀、鹦鹉、变色龙之后，再看画册的时候，因为孩子内心已经有了对这些动物的深刻感受，孩子立马就会被画册里面的动物给点燃，也就是说画册只是外在的，孩子看过的动物是被埋下的地雷，所以，孩子只要重新在外面看见她内心的东西的时候，它就会产生共鸣和关联，就被点燃了。运用这个原理呢，我只要在孩子的成长过程当中不断的给她埋下心中的地雷，日后呀，谁跟她讲话讲什么都有可能成为按钮，孩子都有可能随时被别人引爆。
这就是我这节所讲到的“一点即通”的大概意思了，如果老师在课堂当中所讲到的知识点，而这些知识点在孩子的内在都有曾经的经历和体验，老师讲到的每一个知识点，就好像专门是对她讲的一样，孩子怎么可能不专心呢。
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