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(2)特点:对办学总纲、课程、入学条件、经费等问题都做了详细规定;京师大学堂不仅是全国的最高学府,也是全国最高教育行政机构;办学宗旨是“中学为体,西学为用”;课程设置上,西学比重高于中学;封建等级性比较浓厚。
(3)意义:京师大学堂的创办,说明清朝政府重视高等教育机构的建立,反映了中国近代教育发展的内在逻辑。标志着中国近代国立高等教育的开端。
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