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(2)内容:
①教育目的:“父子有亲,君臣有义,夫妇有别,长幼有序,朋友有信”
②治学顺序:“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”
③修身之要:“言忠信,行笃敬,惩忿室欲,迁善改过”
④处事之要:“正其义不谋其利,明其道不计其功”
⑤接物之要:“己所不欲,勿施于人,行有不得,反求诸己”
(3)意义:对书院的教学目的、治学顺序、修身之要、处事之要以及接物之要做了系统而详细的规定,成为中国书院发展史上的一个纲领性文件,成为后世学规的范本和书院的办学准则;并且作为实际生活和思想教育的准绳,把世界观和政治要求,教育方向以及学习修养的途径结合在了一起。《白鹿洞书院揭示》使得书院的教育逐步走上制度化的发展轨道,对中国古代教育事业的发展产生了相当大的影响。(1)人物:南宋时期朱熹修复并亲自掌管白鹿洞书院,最重要的是他亲自制定《白鹿洞书院揭示》。
(2)内容:
①教育目的:“父子有亲,君臣有义,夫妇有别,长幼有序,朋友有信”
②治学顺序:“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”
③修身之要:“言忠信,行笃敬,惩忿室欲,迁善改过”
④处事之要:“正其义不谋其利,明其道不计其功”
⑤接物之要:“己所不欲,勿施于人,行有不得,反求诸己”
(3)意义:对书院的教学目的、治学顺序、修身之要、处事之要以及接物之要做了系统而详细的规定,成为中国书院发展史上的一个纲领性文件,成为后世学规的范本和书院的办学准则;并且作为实际生活和思想教育的准绳,把世界观和政治要求,教育方向以及学习修养的途径结合在了一起。《白鹿洞书院揭示》使得书院的教育逐步走上制度化的发展轨道,对中国古代教育事业的发展产生了相当大的影响。
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