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(2)发展:明朝继承发展了社学,社学制度更趋完善,普遍设立,成为对民间儿童进行初步文化知识和伦理道德教育的重要形式。清朝各省的州县都设立了“社学”,普及更广。明清两代时,社学成为了乡村公办教育的形式,带有义学的性质,多设于当地文庙 。
(3)意义:社学促进了农村教育的发展,使得平民百姓有了接受普通教育和提升道德修养的机会,有利于教育的普及。也是元朝在教育组织形式上的创新,对后世产生深远影响。
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