平行教育影响➕教育性教学理论

2022-10-31 17:06:0101:51 44

声音简介

平行教育影响
(1)简介:苏联教育家马卡连柯提出了平行教育影响，指出集体教育的核心思想是”在集体中，通过集体，为了集体"，即教育工作的对象是集体，教育的主要方式是集体教育，教师对集体和集体中的每成员的影响是同时的、平行的。应该用同一种方法，同时完成对单独个体和整个集体进行教育的两个任务。
(2)意义：这一原则改变了传统单一的教育方法，改善了师生之间的关系。平行教育影响原则充分发挥了学生集体的教育作用。但同时也一定程度上忽略个体的差异，缺乏个性教育。

教育性教学理论
苏联教育家赞科夫认为教学要在学生的一般发展上取得尽可能大的效果。一般发展包括智力的发展、道德情感的发展、意志的发展、身体的发育等各个方面。
(2 )教学原则：①以高难度进行教学的原则。②以高速度进行教学的原则。③理论知识起主导作用的原则•④使学生理解学习过程的原则。⑤使班上全体学生(包括差的学生)都得到一般发展的原则。
(3 )评价：强调教学要着眼于使学生获得一般发展，有力地破除了把掌握知识混同于发展的陈旧的观念，突岀了教学的发展功能。