简述加里培林心智技能形成阶段有哪些

2021-11-30 19:25:1001:22 49

声音简介

心智技能是由一系列心智动作动作构成的，限制活动不同于外部的实践活动，但来源于实践活动，是外部实践活动的反映。
（1）活动定向阶段。
心智活动的准备阶段。学生要了解活动的任务，知道做什么和怎么做，对活动进行定向。
（2）物质或物质化活动阶段。
借助于实物和实物的模型，图表，标本等进行学习，是完备的心智活动的源泉，在很多情况下，物质化的形式是可以理解和最方便的教学手段。
（3）有声的言语活动阶段。
出声说话的阶段。心智活动已经摆脱了实物或实物的替代物，以外部言语为支持物，本阶段是外部物质活动向心智活动转化的开始，是在形式上发生质变的重要阶段。
（4）无声的外部言语活动阶段。
特点在于心智活动的完成是以不出声的外部言语来进行，要求学生进行专门的练习。
（5）内部言语活动阶段。
心智活动完成的最后阶段，主要特点是心智活动的压缩和自动化，不需要意识的参与，脱离了自我观察的范围，在言语的结构机制上发生了重大变化。