跨文化交际中的排外情绪_汉语国际教育(对外汉语)跨文化教学案例分析_免费在线阅读收听下载

排外情绪
我刚到波兰的时候，有报道称一位华沙大学的教授因在电车里说德语被暴打。没过两天华沙又发生了一起被定义为带有明显"种族歧视"的事件：在华沙的一节公交车厢里，一位波兰的年轻人看见一位亚洲面孔的女性上车以后，就开始对她大骂"滚出我们的国家""你们没有居住在我们国家的权利"等侮辱性的话语。而被侮辱的"亚洲女性"情绪倒不是很激动，只是口头上辩解了几句。波兰年轻人没有听懂，不但没有停止自己的不当行为，反而说"你应该去学习波兰语"等。后来在同车厢的波兰人制止下，才平息了这次冲突。波兰媒体报道的这起定性为"种族主义"的歧视事件，引起了很多人的关注。跟我同来波兰的几位女性志愿者老师也对此类事件示担忧。
开始教学前，我去波兰的教育部门处理在克拉科夫第二初中教学的相关事宜。预约等待后，我拿着相关的文件走进了办公室。看到工作人员时我微笑示意，工作人员也回以微笑。正当我关门的时候，他开始说一连串我不懂的波兰语，我转过身很不好意思地道歉并表示我不会说波兰语，只能够用英语来沟通。他打量了我一下，表情立刻变得有些严肃，然后低下头去处理刚才的文件，用带有波兰口音的英语低沉地说："我其实并不怎么想说英语，如果你在波兰工作的话，你应该说波兰语，你为什么不学习波兰语？"我表示了自己的歉意，并表明了我的汉语教师身份，说："我将在克拉科夫教授一年汉语，我的学生们会学习说汉语，另外在教小学和初中汉语课时我有波兰语助教。"他重复了"波兰语助教"这个词，抿了一下嘴不置可否，最终切换到英语交流模式，顺利地处理完了文件，沟通和交流也没有出现问题。告别时，我用波兰语说了一声："谢谢！"他立刻扬起嘴角说：" Not bad !"
"你应该去学习波兰语。"同样的话语，不同的说话者，这句话背后反映的是某些波兰人心中某种程度上的民族优越感和"排外情结"，甚至在有些波兰小孩子的行为中都有所体现。有一次，在孔院儿童班的课上，我正像往常一样授课，带领学生们做口语操练。就在休息的间隙，一个男生不知怎么突然大声地说出了一个词，旁边的两位学生哄笑了起来，其他的学生先望向了那个大喊的孩子，接着和助教有些错愕地不约而同望向我。我不知道发生了什么，满脸的困惑。正当我打算向助教询问时，助教走到了喊叫的学生旁边，面色凝重而严肃地说了一些话，那个学生争执了一句，转而愤愤不平地低下了头。助教转而向全班学生说了几句话，课堂安静下来，我大概猜到学生应该说了不文明的词。助教也告诉我："他说了一些不好的词，我已经批评他了，对不起！"我问那个男生之所以这么表现的原因，她解释称可能是从别的学生那学来的不好的话。作为一名正在课堂教学的老师，我并不想被这种破坏课堂纪律的事打乱正常的教学节奏，只得在满腹疑惑中结束了那堂课。和助教离开校园时，我们边走边谈课上发生的事情，她告诉我那个男生说了一些对"亚洲人"的歧视性称呼。我愣住了，赶紧询问自己是否在课上有过不当的行为。她说没有，是那个孩子自己的问题。令人意想不到的是，这时，那位在课上已经挨过批评的男生在远处又挑衅似的冲着我和助教说了相同的词。助教让我先离开，称她会处理好这件事并和学生的父母、学校交流，并保证不会再发生这样的事。她生气地往回走去找那个有过激行为的孩子。我怀着巨大的疑惑、气愤、挫败感独自走出了校园，百思不得其解："为什么这么小的孩子就会说这些种族歧视的话语？到底是哪里出错了？"

（杨档）

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