如何让孩子爱上阅读，我们家庭教育有很多的案例，来自于小学到高中的语文书、英语书和道德与法治，更多的是讲语文教材，有空把孩子的课本翻出来，因为要让你的孩子喜欢上课外阅读，首先要先喜欢语文书，如何让孩子突破，喜欢上语文书，这个是有很多方法的，这叫因材而阅。语文书的编排非常科学，内容也是很好的，家长觉得跟孩子没有话题，打开语文书就可以找到话题。
美国二战期间有一个将军，自己开着战斗机，独自去法西斯的战区，独自去侦察，而且每次都很成功，而这个将军在小时候由于体弱多病，是被同学看不起的，他没有经过任何医生的治疗，而是在他爸爸的治疗下变成一个勇敢的孩子，而他成为将军之后，也是一个文学家，写下了很多传记，其中有一篇是初一的上册第15课《走一步，再走一步》，当作者还很小的时候，他的小伙伴叫他一起去爬山，这里插个话题，自闭的孩子，越待在家里的孩子，其实越渴望出去，只是他内心没有力量，所以，作者他经不起诱惑就一起去了，他的小伙伴动作很快，很快就爬到山顶了，他因为长期没有出门，加上体弱多病，爬到一半的时候，所有的小伙伴就把他扔下走了，他一个人趴在悬崖中间，一动不动，往上爬不上去，往下下不来，等到傍晚的时候他爸爸找到他的时候，他爸爸对他说的一段话，这段鼓励孩子的话，在整个历史上可以说是非常经典的对白.
下面我们一起来感受一下这段课文，中间我会省略一些孩子的动作和对话，我们主要是感受这位爸爸的话是如何鼓励孩子的：
爸爸远远地站在山崖脚下，这样才能看见我，他用手电筒照着我，然后喊道：“现在，下来。”他用十分正常、宽慰的口吻说道：“要吃晚饭了。” 当孩子不自信、不敢动、大哭的时候，爸爸又说“你能爬上去，你就能下来，我会给你照亮。”
试想，很多父母找了一天孩子，然后看到孩子趴在悬崖上，可能会本能的就先开骂了，而这位父亲是用鼓励的状态在说话，真正的鼓励是具体到实际，照亮就是具体到实际的有效鼓励。
“听我说，”爸爸持续说，“不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步。这个你能做到。看着手电光指的地方。看到那块石头没有？”光柱游走，指着岩脊下面的一块凸出的石头。“看到了吗？”他大声问道。孩子照他爸爸说的做了，这时孩子又遇到新的困难了。
“好的，现在转过身去，然后用左脚踩住那块石头。这便是你要做的。它就在你下面一点。你能做到。不要担忧接下来的事情，也不要往下看，先走好这一步。信任我。”我们看，这个爸爸不断重复的说，你不要担心接下来的事情，不要往下看，你只需要走一步，相信我。
当孩子做到了这一步的时候及时给予肯定。“很好。”爸爸喊道，“现在，往右边下面一点，那儿有其他一个落脚点，就几英寸远。移动你的右脚，渐渐地往下。这便是你要做的。只需想着接下来的这步，不要想其他。”我照做了。
“好了，现在松开左手，然后抓住后边的小树干，就在边上，看我手电照的地方，这便是你要做的。”再一次，我做到了。就这样，一次一步，一次换一个地方落脚。
我们辅导孩子学习的时候，有没有跟孩子说一次攻下一道题目，当做数学题很难的时候，有没有告诉孩子，根据题目提供的条件，把第一步找出来，第二步就简单了，而很多父母一上去就说，这么简单的题都不会，不仅帮不到孩子，还打击孩子，这是破坏性的鼓励。
依照他说的往下爬，爸爸强调每次我只需要做一个简略的动作，从来不让我有机会停下来考虑下面的路还很长，他一直在告诉我，接下来要做的工作，我能做。
而现在很多父母只是告诉孩子一个框架，就觉得孩子会好好完成，当学了孩子的大脑神经结构就会知道，很多孩子是没办法完成太多复杂的任务，当这件事情看起来很复杂的时候，无力、焦虑会油然而生，所以，我们任务要简单化，把复杂的事情拆解，当具体的步骤和路径很清晰的时候，这个事情不仅不会出现焦虑，还会很有干劲，我们玩过游戏的就会知道，游戏里面做任务基本上都会给出任务路径，这就是为什么孩子喜欢玩游戏，因为在这里能实现他的价值感。
忽然，我向下迈出了最终一步，然后踩到了底部杂乱的岩石，扑进了爸爸健壮的臂弯里，抽噎了一下，然后令人惊奇的是，我有了一种巨大的成就感和类似自豪的感觉。
一次本来孩子很失败的登山经历，变成了孩子价值感的提升，这个孩子以后面对困难就有自信走出来了，所以，当孩子遇到不好的事情的时候，我们该责骂还是让坏事变好事，父母的智慧很重要，父母的学习也很重要。
孩子小的时候，如果跟爷爷奶奶出去玩，我不会跟他说要跟紧爷爷奶奶，不要乱跑，我会跟他说，我需要你帮忙看紧爷爷奶奶，别把爷爷奶奶弄丢了。孩子会问，那我需要怎么看紧爷爷奶奶，我可以告诉他具体的任务了，要一刻不停的牵着爷爷奶奶的手，万一真的和爷爷奶奶走丢了，又该怎么办，这要具体化，真正鼓励孩子不是靠嘴巴说，孩子你只有好好努力，讲几句大话就可以了，所以鼓励孩子是一种常态，更要具体化。
漏气的游泳圈
声音很好听