以“自然情怀”单元为例,处理单篇课文《故都的秋》时,让学生探究“清、静、悲凉是北平秋天的固有特征吗”,这是一个结构良好却具挑战性的问题;拓展链接老舍《北平的秋天》,比较阅读两篇文章,探讨如下问题: 以“清、静、悲凉”为美的郁达夫和以“繁荣”为美的老舍,为什么笔下呈现的景物色调如此不同甚至相互矛盾,两者都是“真实”的吗?谁的“表现”更有魅力?
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