第七讲面对问题孩子 4

2024-04-04 19:57:0110:08 21

声音简介

当孩子出现了一些偏差行为的时候，他到底想要告诉我们什么？

所谓的偏差行为分四种，这些行为想要告诉家长什么？他有什么目的？一个就是他要获得关注，当要获得关注这个层面上，他得不到满足的时候，他就开始往深入发展，就开始争取权利。什么叫争取权利？就是你说东，他一定往西，你说不让他做什么，他一定做什么，反正就是不按照你说的去做。这个时候，孩子基本上已经到了七八岁了。青春期的孩子在争取权利这个方面表现的更明显。如果孩子已经在争取权利了，你还是没有理会他，你还是觉得这是孩子的问题，还更加严厉的要求他，甚至惩罚他。好了，孩子这个行为会接着往下发展，变成了寻求报复了。

我给大家讲两个例子吧，孩子两种不同的寻求报复的方式。

一种方式，是有的孩子会自残。我曾经接触过一个这样的孩子，这个孩子大概在两岁多的时候，父母的婚姻就出现了一些状况。有时候家长会为了孩子去维持一个所谓的婚姻，实际上那个婚姻已经是名存实亡，就是为了给孩子一个看上去完整的家，以为孩子就幸福。其实根本不是这样的，有时候这种伤害对孩子还是很大的。所以孩子随着年龄的增长，到青春期的时候就开始自残，就是拿刀子划自己，手上，胳膊上都划破。因为当他每划下去一刀，谁心疼啊，一定是父母啊！他就是用自残的方式去报复父母。

还有一种报复方式是什么呢？也是我经历的一个案子。这个孩子是单亲家庭，上六年级，是个男孩儿，跟妈妈吵架。他吵架厉害的时候会打妈妈，用棍子打因病坐在轮椅上的妈妈！有时候妈妈受不了，会打110。警察问，你为什么要打妈妈，妈妈不爱你吗？小孩说，不知道为什么要打妈妈，他说我就想打他。其实呢，这也是在报复。那在报复什么呢？在此告诉大家，孩子所有的行为不是都针对父母的，不是说这个孩子坏到这样，不是说这个孩子不孝到这样，其实是这个妈妈的原因，
第一个他有自杀倾向就是死亡的动力很强。
第二个他内心对孩子没有爱，只有恨。因为后来我给他做咨询，就是通过一些手段让他看到潜意识里真实的想法，他在这个孩子身上看到的都是前夫的影子，所以她特别恨，她恨前夫，连带恨这个孩子。对一个孩子来说，没有爱是最大的恐惧。所以这个孩子上 6年级了，晚上睡觉还要跟着妈妈睡。你别看他这么跟他妈妈打架，睡觉，他就得躺在妈妈跟前。他害怕，所以他一点儿安全感都没有。再加上妈妈这种死亡的动力很强，所以说他要用这种极端的方式去唤醒妈妈。他不能让妈妈走啊！他妈妈跟我说，小孩变成这样，我死都死不了，我死不瞑目。我说，就是因为你有这么强的死亡动力，孩子才不得不用这样的行为对你。当然了，这个家长对孩子的方式就是她从来不会去鼓励表扬孩子，永远都在批判孩子，永远都在跟孩子说，你看邻居家孩子，你看看你。所以这都不是单一原因造成的。

寻求报复的另外一个例子呢，就是孩子到了青春期了，初中了，妈妈对孩子管教得特别严。这个妈妈在单位做高管，所以她用管员工的方式去管孩子。其实说实在的，管员工也不能太严厉了，要给员工一个空间。我之前也在外企，也是做了将近9年的主管，也算是高管吧，自己现在也在经营公司，做家庭教育方面这么长时间，我发现管理模式有时候是相通的，因为我本身就是一个对孩子比较宽松的家长。说实在的，我不是一开始就懂这些家庭教育的理念，但是我可能就是那种天生对孩子没有什么要求的，天生就是那种比较容易接纳孩子的。所以我对孩子真的没有什么要求，一直以来都是对自己要求比较严格，就觉得我自己做好了，孩子自然就做好了。所以我虽然一开始不是很懂，但从一开始这个方向、这个理念是对的。然后我在做主管的时候，包括现在做公司的时候，在管理员工上也是比较宽松的，我非常信任员工，我把工作交代完了以后，我相信他们一定都非常希望把事情做好。当他做不好的时候，一定是有原因的，或许能力没有达到，或许经验不足，不要认为他没有做好，就是故意的。同样，孩子的行为出来之后，没有一个孩子是故意针对家长的，要说这个孩子就这么坏，那是不会的，一定是哪里出问题了。

这个妈妈就是一个很厉害的主管，管员工也很严厉，对孩子从小也是很严厉。这个儿子，就对妈妈这种方式非常反感，所以当他到了青春期的时候，他终于觉得自己长大了，有力量了，所以逆反很厉害。结果有一天妈妈在家里，周末的时候，两人因为一些事情争吵，完了以后，妈妈着急去单位加班，开会，就生气的说，我开会去了。然后下楼了。她家住二楼，结果下楼之后，发现坏了，一个很重要的文件，忘了拿，她就想，我别再跑到楼上，她就在楼下喊儿子说，你把那个文件给我丢下来。他儿子拿着那个文件，打开阳台的窗户，抖了一下，给他妈看，他妈说，你给我扔下来。然后他就看着他妈，把那个文件给撕了，撕得一条一条地扔下去，大家能想象吗？那个妈妈在楼下崩溃了。那是一个很重要的文件，被孩子就这样撕了。这就是一种典型的报复心理。他要报复，报复家长，为什么？我一会儿会讲。如果孩子已经发展到这样的一个阶段了，还没有引起家长的注意，家长还是不去看向自己，从自己的方面去解决问题，还是一味埋怨孩子，打压孩子，那么孩子继续发展下去，就会走到自暴自弃的阶段。那这个时候，他真正就成了一个问题孩子了。但是有一点，即使孩子走到了这个阶段，只要家长不放弃孩子，孩子都有变好的可能。我们有一句话叫“浪子回头金不换”，最怕的就是到这个时候，家长彻底放弃这个孩子了，彻底没信心了，那么这个孩子就彻底破罐破摔了。只有个别孩子才会走到这样的一种阶段。

这4种行为背后，孩子要达到怎么样的一个目的呢？我告诉大家，孩子所有这些行为的出现，他一定不是针对家长，更不是故意的，甚至他常常是不自知的，是因为他的潜意识接到了一些信息、信号，或者叫能量。什么能量？一定是负向的能量，然后他的潜意识就会发出一些指令，一些行为就出现了。所以说，潜意识很有意思，他分辨不出来好坏的，或者你可以这样去理解它，就好比我们在给电脑编一个程序进去，这个电脑本身是不会分辨你输进去的，是一个有毒的，还是没毒的程序，你给它编入什么程序，它就实施什么。当我们给孩子发一些指令，这些指令不一定是你语言表达出来的指令——一种是语言表达出来的指令，一种是你的心念或者父母的心念发出去的。比方说父母的心怨恨太多，发出去的那种负向的能量，它也是一种指令，它就会像编程序一样，给孩子的潜意识里就输入了这样的程序，那你输进去之后，它自然就出那样的结果。输入给孩子负向的东西，一定出来是偏差行为啊。当你输入的都是正向的东西的时候，你是鼓励的，你是赞美的，你是爱的，你是无条件接纳的，你自己是喜悦的，你自己是感恩的，你自己是愿意付出的，所有这些正向的东西，输进去之后，孩子呈现出来的，一定是好的结果。其实道理就这么简单，所以你一定要知道，孩子这些行为不是他故意的，他是不自知的。我们要解决问题，你不找到那个编程序的人，却对最后电脑出的结果着急，没有意义啊。

孩子也是一样，你要知道，最初编成的那个人是父母，不是孩子自己。有时候这个孩子都长大到20几岁了，还在受父母的影响呢。当然了，关于成年后的我们，如何去破解，如何给自己编一套新的程序，让自己的生命丰富起来，以后再聊。

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