对话喜马拉雅
更新时间:2023-05-31 18:20为您推荐对话喜马拉雅免费在线收听下载的内容,其中《184.联想记忆法》中讲到:“如果你在家庭教育的过程中有什么困惑,或者在孩子学习过程中遇到什么问题,您都可以向我提问,可以到喜马拉雅芬达还有前聊直播间,在前聊直播间,我设置了家庭教育及学习方...”
如果你在家庭教育的过程中有什么困惑,或者在孩子学习过程中遇到什么问题,您都可以向我提问,可以到喜马拉雅芬达还有前聊直播间,在前聊直播间,我设置了家庭教育及学习方法执行的专栏

184.联想记忆法
05:46/06:31
120
坚持听周老师的喜马拉雅坚持听周老师的得到坚持,听周老师的六六书,我会坚持听周老师的四三幺六八跟周老师的能量做链接,因为周老师的分数一定是在五百四十分以上的,甚至有时候会达到七百分以上

周文强财商学精品课《能量篇》能力提升一分 能量N倍裂变
11:22/12:45
690
通过一系列主题和方法,我们的目标是把类在失调型的对话书写转换成成长型的对话内,在自我对话的失调可以该过为三种缺陷型对话,冲突型对话,无序型对话,缺陷型对话更多的指向了自我的怀疑

攻略28心灵整理窗:书写,与心对话
12:08/14:09
50
上期我们讲了阿里的第一个重要因素,山阿里有许多的大山,都与六千五百万年前的大碰撞有关,其中有喜马拉雅山脉,还有冈底斯山脉,还有最著名的山峰高人波齐峰,海拔为六千六百五十六米

阿里的第二个重要元素——水
00:16/08:08
1
无论你重点突出,哪个器官都不要忘了全身,比如你男科或妇科不好,那么你的对话既是和男科或妇科对话,又要与全身对话,又比如泥颈椎痛,那么除了于颈椎对话,还需同时与全身,特别是与整个兼备对话,使整个肩背放松

与你的身体对话 1
09:57/15:53
6494
还会按时的在节目之后,把节目上传到喜马拉雅以及朋友们的生活当中的一些感悟和分享,也会上传心灵海。在节目之外,如果你有任何想要了解的,或者你有什么关于自己的,想要对我说一说

0827静止中的旅行
04:57/50:43
239
和规范上意象对话,心理社工以完成体系化意象对话心理社工基础理论一级理论主要包括意象对话,概论意象,对话,基本理论意象,对话的适用范围和注意事项,相关心理学知识相关社工知识

《意象对话心理治疗》第21章 其他心理问题和障碍的咨询与治疗02(P285-P294)29
54:12/105:15
1
意象对话心理治疗师并不是每次都使用意象对话,不使用或只使用一个非常简单的小意象对话式依次治疗,花费的时间也是一个小时比较合适,而意象对话,心理治疗不是一种计划性非常强的治疗

《意象对话心理治疗》第16章 意象对话的常见问题(P219-P228)22
126:55/158:06
1
比如针对夫妻冲突的意象对话,针对老人畏惧死亡的意象对话,针对孕妇的意象对话或针对上亲者的意象对话,还有就是针对可能出现的危机情景,比如地震,洪水,疫情等等,也有专门设计的意象对话

《意象对话心理治疗》第21章 其他心理问题和障碍的咨询与治疗02(P285-P294)29
51:30/105:15
1
由于本能的影响,我们会在关键对话时选择逃避或是暴力应对,而非理智思考,有效处理。关键对话的步骤是首先明确对话目的,也就是要做到冷静的和自己沟通,避免自己偏离对话目的

《关键对话》
15:24/16:13
281
那松油铁类的精油有很好的抗精卵队,气管的疗效也很好,预防的气喘安抚心肺补充元气。大西洋桶内的精油化解粘液,像大西洋,许嵩,喜马拉雅许嵩以及补气提振的单铁系列的金融像乳香或者说是柠檬,那我们会针对整个肺部的一个调整来做了一个我们的精油

中医芳疗|金秋九月一起打卡养护肺经
02:18/03:58
945
作为社交对话机器人的关键部分,核心对话,视觉感知和技巧是其技术支撑不同于封闭区域的任务性对话,开放于对话系统的核心概念在于判断对话的走向,为话题注入新的内容,保持对话,同时还要基本满足发起对话那一方的诉求

人工智能的“智商”已越来越高,那“情商”呢?
07:10/13:35
1257
理想的课堂不会停留于人与知识的对话,这一维度依据构建主义教育学的观点,我们可以把学习视为一个同时展开的三重对话人与知识的对话,人与他者的对话,人与自己的对话,人与知识的对话无疑是课堂教学的核心

《理想课堂的三重境界》§2.3-1知识、生活与生命共鸣
00:36/12:41
1
接下来,我们要研究对话高手经常使用哪些有效的手段将其转变成自己的关键对话,能力对话在和他人展开充满风险,富有争议和令人情绪。机动对话时,对话高手总是能找到某种方式公开传达各种信息,这就是秘诀所在

关键对话-第二章节(3.15)
02:54/04:11
1
视力结合让学生充分体验,感悟分析,引发学生深度思考和自我审查,从而通过与自我对话做出正确行为选择实现心中的我和真实生活中的我有机统一成为一个负责任的社会公民。课堂对话要关注与客体对话,要注重与主体对话,要指向生活进行深度的自我对话

对话课堂中促进学生成长
11:15/12:32
19










