2010春幼儿多元艺术活动教室

在教师节来临之际，教师与以装扮教室庆祝节日为契机，带领幼儿手撕五颜六色的丝带亲自装扮教室，旨在通过艺术活动即促进幼儿动作发展，又让幼儿参与教师节活动，引发对教师的关爱和关注和喜爱

教育建议一、创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造，提供丰富的，便于幼儿取放的材料，工具或物品，支持幼儿进行自主绘画，手工歌，唱，表演等艺术活动，经常和幼儿一起歌唱表演，绘画，制作，共同分享艺术活动的乐趣

教育简一创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造，提供丰富的，便于幼儿取放的材料，工具或物品，支持幼儿进行制作，绘，画，手工、歌，唱，表演等艺术活动，经常和幼儿一起唱歌，表，演，绘画，制作，共同分享艺术活动的乐趣

当某个孩子执着于某个问题的探究时，教室可以给他开绿灯，提供相应的策略支持，帮助他完成探究主题中期活动内容的拓展与延伸策略。伴随着幼儿兴趣的增长，教室应在主题或活动中期

另外，定期举办幼儿科技艺术节活动收集整理幼儿平时进行科学活动所拍摄的照片，举办科学活动摄影展，开展科学活动竞赛组织幼儿进行讲故科学故事比赛，表演，科学童话剧等艺术活动

或物品支持幼儿进行自主绘画，手工，歌唱，表演等艺术活动，经常和幼儿一起歌唱，表演，绘画，制作，共同分享艺术活动的乐趣，营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现，如欣赏和回应幼儿的哼哼唱唱

别人想努力和也能独立表现教育，建议放到条件和机会，支持幼儿自发的艺术表现和要便于幼儿取放的材料，支持幼儿进行自主规划书，艺术活动，经常会员做表演，绘画，制作，不同分享艺术活动，通过安全的心理范围

模仿，表演等自发的艺术活动，赞赏他独特的表现方式，在幼儿自着表达创作的过程中，不做过于甘于把自己愿意常家给幼儿，再给幼儿需要再急于帮助了解并倾听幼儿艺术表现的想法和感受

也能独立表现教育建议创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造，提供丰富的，便于幼儿取放的材料工具，破物品，支持幼儿进行自主绘画，手工，歌唱，表演等艺术活动，经常和幼儿一起歌唱，表演，绘画

教育建议一创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造，提供丰富的避孕幼儿取放的材料，工具或物品，支持幼儿进行自主绘画，手工歌唱，表演的艺术活动，经常和幼儿一起唱歌表演

对幼儿的技术会产生影响，技术物体的空间分布，艺术活动也有影响，幼儿技术活动的方式也影响起或也影响起技术活动的成记，同时呈现并继续保持不变的技术对象，幼儿技术活动有利而相继呈现并先后更替的技术对象

积极的艺术学习态度是开展艺术活动的内在动力，是艺术感受，能力与表现能力的前提，而艺术感受能力和艺术表现与创造能力的提高，又进一步加强了幼儿对艺术的兴趣，为幼儿的发展奠定基础

教师引导幼儿了解不同国家换牙的习俗，中国人矮牙齿扔到了屋顶，我床底，美国人把牙齿放在了枕头下，雾霾在书下等活动结束教室引导幼儿总结换牙的原因及换牙期的卫生习惯。活动延伸教师制作动物牙齿大比拼

参与传统民间艺术和民族文化的活动，比如皮影戏，剪纸和捏面人有条件的情况下带幼儿去剧院，美术馆，博物馆的欣赏，艺术表演的艺术作品，尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为，如理解和尊重幼儿在欣赏艺术品时的手无阻导，即兴模仿等行为

第五章艺术鉴少论一艺术介绍艺术鉴赏是一种以艺术作品为对象，以受众为主体，力求获得多元审美价值的积极能动的欣赏和再创造性活动，使接受者在审美经验基础上对艺术作品的价值