大家都知道，写作要重视构思，或者说，有好构思才有好作文。然而，构思是一种比较“虚”的能力，它看不见、摸不着，唯有在实际写作中才能展现。
每当我监考语文考试时，看到有的同学在其他人刷刷刷地开始写作时，还直愣愣地盯着作文稿纸，叼着笔头，皱紧眉毛，那他大概率就是还在构思。有很多同学畏惧作文，其实就是畏惧构思，害怕思考没有结果。其实，这是非常正常的情况，哪怕是大作家，构思时也是愁眉苦脸的模样，何况我们学生呢？
另一些同学则正好相反，他们比较“急性子”，觉得只要脑子里大概有个方向，与其花时间构思，还不如直接下笔去写。
然而，缺乏构思，往往会造成文章前后逻辑矛盾。前面说妈妈是一个严于律己热爱学习的人，后文却说起她没事儿喜欢刷刷抖音、淘宝；前面写同学讲哥们义气、说话算话，后文却说他不打一声招呼就转学了；又比如同桌没有经过我的同意，擅自用了我的自动铅笔，向我道歉，后来又拿了我的尺子。如果构思合理，则可以将自动铅笔和尺子的情节合在一起来写，然后再写对方认识到了错误，或者，干脆就把尺子一事删掉。
除了容易出现逻辑问题，一篇文章如果缺少构思，更容易中心不明确，导致选材不典型、详略不得当等一系列问题。
但是，这并不代表如上文所说的“直愣愣地盯着作文稿纸，叼着笔头，皱紧眉毛”就是一种好的构思方式。更合理的做法，是动动笔，列提纲。提纲并没有什么固定的格式，只要你能写出来，不管是横排、竖排、思维导图还是一句话简写法，能帮自己理清思路，就是最适合你的列提纲方法。
那么，构思的关键点到底在哪里呢？万老师觉得最关键的还是两个字：创意。构思的创意表现在：作者可以把相似的、有联系的事物结合起来；而构思能力的强弱，其实就是作者是否能有新的发现，是否对事物进行了创造性的结合。
换言之，好的构思，就是能够找出事物之间的内在关系，并创造性地把它们结合起来。
我们来看一个例子。有一天，我让同学们以“追”为话题写一篇作文，并且在构思上给了大家一些提示：追，可以是追更、追剧、追星、追随潮流、追寻历史、追找真相、追求内心的平静……
然而，有一篇文章却在构思上出乎了我的意料，我们一起来读：
追与被追
以前的我总是磨磨唧唧，做事慢条斯理。可糟糕的是，我有个急性子的老妈，看不惯我的一切，成天到晚追在我身后唠唠叨叨，使我不胜其烦。我又不是个三岁的娃娃，老是追着我做这做那做什么呀？
快瞧，一大早她就追到我梦里来拖我起床，紧接着又满屋追着我刷牙、吃饭、写作业……“你怎么又在偷懒了？”“怎么还不去写作业？”“你吃个饭吃了一个小时了。”我和她一天天就像Tom和Jerry一样你追我逃，二十四小时中，可能只有睡着了的时候听不到老妈的喋喋不休了吧。
万一一不小心被逮到了，武力值不足的我也只能顺从，像一个牵线小木偶人似的，老妈扯东我就向东，老妈扯西我只好乖乖朝西。就这样渐渐我也麻木了，追吧，追吧……
然而，当时被“紧追不舍”的我绝对想不到，仅仅几个月之后，妈妈就不再紧盯着我。而这神奇的转变，竟然也是从“追”开始的……
二年级下时，我被安排和一个高年级的女孩一起送作业本，渐渐地我们成为了亲密的伙伴。那时她被评为了优秀少先队员，我对她仰慕不已。她和我的性格截然不同，爽朗干脆。与我这样的慢一拍相比，她总能有条不紊，每件事都安排妥当，神奇的是竟没有人时时刻刻盯在她身后。她成了我心中的榜样，我追随她的脚步，希望有一天能成为和她一样优秀的人。我依样画葫芦地学着她每天列一张清单，把要做的事情写在上面，并标注完成时限，在已完成的事项旁打上对勾。有时我们还相互比较，看谁能率先完成，谁能坚持到最后。后来我开始为自己设立目标，依照计划自我践行。慢慢地发现我不再被妈妈追了，也不再是她的眼中丁了，这样的感觉无比轻松自在。
我终于明白，与其让别人追着，不如自己主动去追。追着优秀的脚步，追着梦想，追赶着自己超越过往，才会成为更好的自己。
绝大多数的同学写“追”这篇话题作文，写的都是自己怎么追逐成功、追求胜利、追随爱好。然而这篇《追与被追》，作者显然是花了时间构思，对文题有自己理解、有自己想法的。具体来说，作者先将“追”一分为二，变成“被追”和“去追”两个部分，用“整天被妈妈盯着追”代表自己曾经消极怠惰的学习与生活态度，用“追随学姐好榜样”来表现自己后来积极向上的变化，二者虽然都是“追”，但一个被动、一个主动，两相对比，写出了“我”的成长。
其实，“整天被妈妈盯着追”和“追随学姐好榜样”本来与“追”并没有绝对的关联，作者却找到了它们内在的共同点，构思成“追与被追”。这就是上文所说的构思的关键之处：找出事物之间的内在关系，并创造性地把它们结合起来。
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