小学一年级<<房顶上的大蘑菇>>课文生字有哪几个?

教学要求：1、知识目标：学会本课生字“房顶”。认识本课的认读字“蘑菇”“座”“采”“变”。
2、能力目标：有感情的朗读课文。分角色表演。
3、知道小动物们是怎样帮助小兔的，懂得同学之间要团结友爱，互相帮助。
教学重点：了解小动物们帮助小兔的过程。
教学难点：对课文结尾部分两句话的理解和感悟，以及部分生字的教学。
教学过程：
一、导入
1、今天老师给同学们带来了一个大蘑菇，（贴图：大蘑菇），谁知道，蘑菇长在什么地方？不过这个大蘑菇却长在了房顶上，（板书：房顶上的）请你认真看老师写字。
讲：“房顶”是生字，“房”是有“户字头”和“方”两部分组成的，“顶”是由“丁”和“页”组成的，谁能用“顶”来组词：楼顶，
屋顶，山顶、头顶
2、谁来读读课题，要让大家听出长在哪的，（房顶上的）什么样的蘑菇？（指名读，齐读）
3、大蘑菇怎么长在房顶上了呢？我们快到课文中去找找答案吧。
二、学习课文
1、请同学们打开书，第11课，自己认真读课文，不认识的字请拼音朋友来帮忙，看谁能把课文读正确。
2、课文中有一些淘气的字词，跳出来正在和大家打招呼呢，快来读读它吧！
新 厚 淋湿 采来 变成 矮矮的 干净的
带着拼音你能认识，去掉拼音你还能读正确吗？指名读，生跟读，都对一个就把它贴到黑板上。（贴完之后再齐读一遍）
评价：同学们的声音真洪亮，老师这儿还有一些词是他们的朋友，你们有信心读准确吗？谁愿意来当小老师。
家 衣服 棉被 蘑菇 雨伞 木房子
评价：你读得既正确声音又洪亮，发给你，你把它贴到黑板上。
“咦？贴在哪呢？”它和哪个词是朋友呢？
全贴完之后师：谁来读读，要读出什么样的。
4、淘气的词语朋友我们都认识了，如果这些词语回到课文中，你还认识吗？请你再读读课文，想想蘑菇怎么长到房顶上去了？（漏雨了）
三、细读课文
1、师：你从哪几句话中看出下雨了，小兔的房顶漏雨了？
指名读 ，问其他同学是否找到
你们可真会读书，一下就找到了，你能再读读吗？看谁读得正确流利。（自己读 指名读）
小兔的房子漏水了，他的衣服和被子都湿了，这时它是什么心情呀？（伤心难过）你能读出伤心难过的语气吗？自己试一试，师范读，谁来读一读。
2、过渡：小兔房子漏水了，他非常伤心，如果你是小兔，你会想些什么？说些什么？
（学生自由发言。）
3、你们的声音被小动物们听到了，你快奇迹读课文，看看谁来帮助小兔了？
生读第2、3自然段，把谁来帮助小兔的小动物用横线画出来；把送来的东西用曲线画出来。
自己读课文，师巡视指导。
请看大屏幕，谁能回答？
课件： （小熊）知道了，给小兔送来了（新衣服）。
（小山羊）知道了，给小兔送来了（厚棉被）。
（小猴）知道了，给小兔送来了（雨伞）。
（小松鼠）知道了，采来了一个（蘑菇）。
4、过渡：你们读得可真仔细，小动物们给小兔送来的都是他们的心爱的东西在小兔最需要帮助时，它们把心爱之物毫无保留地送给了小兔，你觉得这些小动物怎么样呀？（对朋友很热心。）
师：你能通过读，让大家感受到小动物们的热心吗？（突出“新”和“厚” ）（指名读，师范读，同桌读，再指名读）
师：小松鼠送来了什么呀？蘑菇，它盼望着蘑菇快快长大，于是轻轻地唱起了歌：
课件：蘑菇蘑菇，快快长大，像把大伞，挡住水花，给小兔一个干净的家。
自己读读，想想小松鼠的当时是怎样的心情，（学生发言）
你能把小松鼠这种急切地盼望蘑菇快长大的心情读出来吗？自己读。指名读。齐读
5、启发想象
过渡：这些小动物真有爱心，那他们在给小兔送东西时，一定还会说些什么，现在老师就是这只小兔，你们来当小熊、小山羊、小猴、小松鼠，好吗？先想想你扮演谁，会怎样说？想好了吗？
小兔：咦？我的房子怎么漏雨了？哎呀，我的衣服和被子都被淋湿了！我可怎么办呀？谁能来帮帮我呀？
小熊：兔子妹妹，你别着急，我来帮助你了。我给你带来了新衣服，快换上吧！
小山羊：兔子姐姐，快开开门，我给你送被子来了。
小兔：山羊妹妹，谢谢你，你想得可真周到。
小猴：小兔小兔，我给你送来了一把雨伞，快撑开它，这样你就不会被淋湿了。
小兔：谢谢，你们真是我的好朋友！我现在感觉比刚才暖和多了。
小兔：天都黑了，雨怎么还不停啊？我的房子还在漏雨，我怎么睡觉啊？
小松鼠：兔子姐姐，我给你送来了一个蘑菇，把它放在房顶上，它可以遮风挡雨，你的房子就不会被淋湿了。
6、过渡：你们说得真好，蘑菇都被你们的真诚祝愿感动了，真的长大了，变成了一把大伞，小兔的房子不漏了。（课件演示）
师：让我带着真诚的祝福，再读一读课文的最后一个自然段吧！
15、课文中的生字不仅要会读，还要写好，下面我们就来学习写字。
让学生选一个自己认为最不好写的一个生字，指导书写。
“采”是上下结构的，上边是爫，要小一些，中间的“点”写在竖中线上，下面是木，要大一些，横写在横中线上 ，竖写在竖中线上。
自己先描一个，再写一个。
三、作业
把这个故事讲给爸爸、妈妈听。