读《怎样读懂学生——心理特级教师的建议》（四）

【今日读书】

书名：《怎样读懂学生——心理特级教师的建议》 第67-95页

版次：中国人民大学出版社2014年11月第1版

【用时】30分钟

【读书有得】

1.教师借用“青苹果”作比喻，让当事人明白，要慎重地处理与异性同学间的关系，用心收藏和保护同学间的美好情感。静待花开，让“青苹果”自然成熟，不要收获了苹果却失去了香气，也不要摘下诱人的玫瑰，却错失美丽的花园。

2.作为老师、作为家长，我们当然希望学生将来有一天能够凭借自己所掌握的知识与技能自食其力，通过不懈的努力获得个人的发展，找到自身存在于这个社会的价值。因此，幼儿园——小学——初中——高中——大学——就业，这是绝大多数孩子成长的轨迹，但并不是所有孩子的人生发展轨迹。事实上，在我们身边，确实存在着这么一群人，他们用其他方式活出了精彩的人生。所以，只要他们的梦想是自己所追求的，是理性分析的结果，是符合社会道德和法律规定的，实现梦想的途径是正当的，那么，这样的梦想同样是值得理解与尊重的。

3.家长过度保护的教育有一个非常形象的词概括——“蛋壳式”的教养方式。这种教养方式会直接导致孩子失去自己应对困难的勇气，失去挑战自我的信心，成了“温室中的花朵”。因此，适当地松开孩子的手，让孩子尝试自己的事情自己做，鼓励孩子体验一下小小的冒险，让孩子享受做勇敢者的快乐，这样才能让孩子获得更大的发展空间。

4.处于青春期的年心智尚未发育成熟，面对“师”与“生”的特殊身份，学生内心会产生激烈的斗争，或矛盾，或内疚，或自责，或彷徨……这些都将进一步引发情绪、人际交往等问题，从而影响学业成绩。其实，学生崇拜老师很正常，他们对才貌出众的老师，往往会尊敬、爱戴，进而产生恋慕之情，这也是青少年情感发展的正常表现。对于这样的感情，教师不需要诚惶诚恐，学生也请将这份珍贵的崇敬与倾慕之情珍藏在心底，让它成为让你更优秀的推动力。

【今日感悟】

1.志同者方能道合。

2.高手往往都潜伏在身边，需要你慢慢发现。

3.成功需要贵人相助、高人指路、小人磨炼。

4.要学习的还有很多，继续加油！