爱国主义教育对学前儿童的意义

一、充分发挥环境的教育作用，为幼儿创设一个接受爱国主义教育的良好氛围。

把爱国主义教育的有关内容化为直观的、形象的、具体的、可感知的多种情境，让幼儿身临其境，既有利于他们接受，又能广泛的调动他们的兴趣，从而达到良好的教育效果。可从以下几个方面入手：首先，组织幼儿观看"升旗仪式"，有条件的话可进行每周一次的升旗仪式，进行爱护国旗教育；在活动室正面悬挂国旗、国徽，让幼儿知道国旗、国徽是中国的标志，了解国旗、国徽的意义；同时教室的墙壁贴上中国地图和世界地图，让幼儿了解中国在世界的位置，北京在中国的位置；在走廊墙面或柱子上悬挂我国伟大领袖、著名科学家、英雄人物的头像，激发其作为中国人的自豪感。在环境创设中，还可以根据教育主题，师生共同搜集有关与主题相吻合的图片、事物等作为材料。如主题"中国娃"中，教师发动幼儿及家长，搜集祖国的名胜古迹、民族人物的图片，以及家乡青海的特产等，使幼儿在环境的相互作用中接受教育。

二、对幼儿进行爱国主义教育与传授知识相结合，贯穿于各学科教学的全过程。

我们根据各年龄段幼儿的认知特点和思维特点，开展各种主题的爱国主义教育活动。如小班通过语言、音乐、美术、体育等各种活动教育幼儿爱幼儿园、爱父母、爱老师到爱同伴等。中班从幼儿感兴趣的事物入手，让幼儿了解家乡的自然环境、名胜古迹、现代建筑等，从而教育他们热爱自己的家乡、热爱祖国，认识国旗、国歌，引发他们对认识祖国的兴趣，学习一些爱家乡、爱祖国的歌曲，并愿意用绘画的方式表达对祖国母亲的热爱。大班幼儿已经具备了一些观察事物的方法和经验，所以，可带孩子走出去让他们观察、体验以达到情感的升华。如带领孩子外出参观青海的几个风景名胜、高大建筑以及大草原等；认识青海的土特产；参观农民的温室大棚，了解科技的发展给家乡带来的巨大变化，激发幼儿对家乡的热爱和自豪感。还可以让有条件的家长带孩子到其它地方走一走、看一看，扩大幼儿的视野。另外，把爱国主义教育内容贯穿到游戏之中，让幼儿在游戏过程中接受爱国主义教育。如根据幼儿的思维特点开展"旅游"活动，通过创设适宜的情境，搜集图片、实物等，接着带幼儿看看祖国锦绣河山，丰富资源的图片，尝尝各地特有的土特产，惊喜地发现祖国是如此的美丽，知道了北京的天安门，雄伟的万里长城，四川的大熊猫，杭州的丝绸，景德镇的瓷器，内蒙古醇香的奶茶——让幼儿在学习知识的同时接受了良好的爱国主义教育。