幼儿园教的东西，孩子上一年级后可以用得上吗？

学校环境不同幼儿园一般都比较小，师生也比较少，而小学相比起来都要多很多，接触的同学和老师都比以前多，活动范围也大多了。需要孩子重新去适应一个新环境以及新同学和新老师，需要的时间则因人而异。

孩子所处的环境，所受的教育以及人际关系等诸多方面都将发生深刻的变化。随之而来的则是孩子与社会渐行渐近——从幼儿园到小学一年级的转型将成为其真正走向社会的重要起点。

相对于幼儿园而言，小学一年级最集中的特征是它与社会的逐渐对接，尽管学校仍然是学校，和社会相差甚远，但是从小学一年级的生活、作息时间范式来看，已经具有明显的社会性。

学习成为孩子生活的主题。这是与幼儿教育最大的不同。

如果说幼儿园教育以“抚育”为主，兼顾学习，那么，小学一年级教育则完全转向了学习；如果说幼儿园更多的强调“呵护”与“照顾”，

那么，小学一年级则更注重“自理”和“自立”；如果说幼儿园的孩子更多的是“朦胧”，那么，小学一年级则是由“朦胧”逐渐走向“清醒”。贯彻其中的自然是“学习”的深化与完善。

这既是两种根本不同的行为特征，也是伴随着孩子们的成长自然形成的教育转变，是其自身的规律使然。

小学开学的日子已经过了很久了,又一批孩子要从幼儿园升入小学一年级。从幼儿园到小学,无论是周围的环境,还是学习、生活的节奏,都有很大的变化。对这些“准小学生”来说,这一步也是人生中第一次大的跨越,近几年,家长们也越来越关注孩子幼小衔接的问题。幼小衔接要注意些什么?家长如何帮助孩子顺利从幼儿园过渡到小学?

首先家长应该全面了解孩子做有针对性的准备　　在幼小衔接方面，家长在其中起着举足轻重的作用。家长应该在孩子进入小学前的教育阶段，就应该对他有一个全面的了解。如：孩子的学习意识、学习习惯、作息时间、各种生活能力（自我管理、与他人交往、应付突发事件、安全意识等）、心理素质等。在了解孩子的基础上根据小学的要求有针对性的对孩子进行教育和培养。比如，给孩子制定合理的作息时间。如：早晨几点起床、起床后第一件事情应该做什么？第二件事情应该做什么……让其养成良好的作息习惯。　　此外，家长也应为幼儿设置一个安静的学习环境，将孩子的玩具慢慢收起来，置办写字台、书架、台灯等，给孩子创设一个学习的环境等。对幼儿园布置的任务，家长也应积极配合完成，协助教师逐步培养孩子良好的学习习惯。应该注意的是，在培养过程中，家长不能以训导的方式培养孩子，以免引起他更大的反感和逆反心理，应以朋友的身份多跟他耐心的交流，仔细回答他的每一个问题。选择衔接特训需慎重　　“女儿马上上小学了，我想让她提前熟悉一下一年级的课本，争取走在别的孩子的前面。”在孩子升入小学前，很多家长可能会忙着为孩子“补课”。　让孩子提前学习小学课程可能会适得其反。孩子读一年级前就学习了这一年的文化知识，容易形成“骄傲自满”的心理误区，上课的时候就会不专心听课，一旦知识储备用完了，以后的课程很难跟上。如果等到发现孩子不能跟上课程进度时，再对其进行教育，孩子不良的学习习惯已经形成，要花上数倍的时间才能纠正过来。孩子在学前班提前学习的小学部分相关知识可能表面上会了，可是由于教得不规范，孩子学的内容并不准确，这种错误更难纠正。“

培养孩子良好的学习行为习惯，比提前学一些书本上的知识更重要，良好的行为习惯不仅关系到孩子的学习成绩，还会影响其今后的成长和发展。

小学生的10个行为好习惯

1.说了就要做

2.主动打招呼

3.按规则办事

4.天天锻炼身体

5.用好每一分钱

6.每天帮父母做一件事

7.不给别人添麻烦

8.随时准备帮助别人

9.决不向困难低头

10.干干净净迎接每一天

另外孩子的兴趣很重要,“就像我们有的幼儿园,都有一面自由墙。作为家庭来说,家长要给孩子营造一个良好的氛围,可以给孩子单独一面墙,让孩子可以自由地写、画等。家长要和孩子一起进入角色,帮孩子分析问题,引导孩子积极向上。