模块六 讨论主题4：活动1中的“故事2 雪融化以后是什么？”引出一个论题：传统教学评价方式是否会抑制学生

《雪融化以后是什么》这个问题如果出现在生活中，这是个开放性的问题，答案是五花八门的。在这个教学评价的案例中，教师依据标准答案，把与答案有差异的学生排除在外，这样，既限制了答案的范围，又打击学生的学习积极性。这种以纲为纲、以本为本的传统教学评价方式显然是不能客观评价一个学生的实际能力，也不利于激发学生学习的兴趣。

因此要以“学生为中心，以能力为本位”来评价学生，应从知识应用能力、技能掌握能力、参与研究性学习的态度等方面考虑。作为教师，我们必须鼓励学生从多方面考虑问题，拓展他们的创造性思维。